№ урока по
плану
|
Раздел/Тема урока
|
Содержание примерной ООП НОО
|
Дата
|
Коррек- тировка
|
Тренинг исследовательских способностей (14 часов)
|
1
|
Что такое исследование? Кто такие исследователи?
|
Знакомство с понятием "исследование".Корректировкадетскихпредставленийотом,что они понимают под словом "исследование".Коллективноеобсуждениевопросовотом,гдеиспользуетчеловексвою способность
исследоватьокружающиймир.Исследование,еговидыироль жизничеловека.Высказывания
учащихсяподаннойтеме.
|
|
|
2
|
Что можно исследовать?
|
Объекты и основные методы исследований.Тренировочныезанятиевопределениипроблемпри проведении исследования. Знакомство снаблюдениемкакметодомисследования.
Изучение преимуществ и недостатков (показатьнаиболеераспространенныезрительныеиллюзии)наблюдения. Выполнить задания на проверку итренировкунаблюдательности.
|
|
|
3
|
Коллективная игра- исследование.
«Конструирование игровой площадки».
|
|
|
4
|
Коллективная игра- исследование.
Коллективное занятие
«Жилой дом».
|
Методика проведения коллективных игр-исследований описана в тексте методическихрекомендаций.Предлагаетсявыбратьлюбуюиз
описанныхилиразработатьсобственную.Отборматериала по теме исследования. Анализ игровойситуации. Игры «Конструирование игровойплощадки», «Жилой дом», «Историческоемоделирование»
|
|
|
5
|
Коллективная игра- исследование.
«Историческое
моделирование».
|
|
|
6
|
Учимся выделять главное и второстепенное.
|
Знакомство с "матрицей по оценке идей".Практическая работа - выявление логическойструктурытекста.Практическиезаданиятипа
- "что сначала, что потом". Схемы исследования.Наблюдениекакспособвыявленияпроблем.
Экскурсиянаблюдение.
|
|
|
7
|
Учимся выделять главное и второстепенное.
|
|
|
8
|
Развиваем умение видеть
проблемы.
|
Развитие умений видеть проблемы, выдвигатьгипотезы, задавать вопросы, классифицировать,даватьопределениепонятиям.
|
|
|
9
|
Развиваем умение
выдвигать гипотезы.
|
|
|
10
|
Развиваем умение задавать
вопросы.
|
|
|
11
|
Развиваем умение давать определение понятиям.
|
|
|
12
|
Развиваем умение давать определение понятиям.
|
|
|
13
|
Развиваем умение
|
|
|
|
классифицировать.
|
|
|
|
14
|
Развиваем умение
классифицировать.
|
|
|
Самостоятельная исследовательская практика (18 часов)
|
15(1)
|
Проект «Путешествие в
Загадкино».
|
Народные и авторские загадки. Сочинениезагадок.Изобразительныесредствавзагадках.
Работанадпроектомвсоответствиисэтапами.
|
|
|
16(2)
|
Проект «Путешествие в
Загадкино».
|
|
|
17(3)
|
Проект Что такое Новый год?»
|
История праздника Новый год. Как встречаютНовыйгодвразныхстранах.Новогодниеподарки.Традициивашейсемьи.Работа надпроектомв
соответствиисэтапами.
|
|
|
18(4)
|
Проект Что такое Новый год?»
|
|
|
19(5)
|
Проект «Моя семья».
|
Традиции,реликвиисемьи,семейныепраздники.Стихи,пословицы,высказывания осемье.
Увлечения родственников. Работа над проектомвсоответствии сэтапами.
|
|
|
20(6)
|
Проект «Моя семья».
|
|
|
21(7)
|
Проект «Моя семья».
|
|
|
22(8)
|
Проект «Знакомые
незнакомцы».
|
Растения родного края. Легенды о растениях.Групповаяииндивидуальнаяработапотемамисследований: рассматривание иллюстрации,чтение энциклопедий, проведение опытов,проведениезанятийпотемеисследования,
обсуждениеполученнойинформации.Оформлениерезультатов исследования в виде фотоальбомов,рисунков,презентаций.Работанадпроектомв
соответствиисэтапами.
|
|
|
23(9)
|
Проект «Знакомые
незнакомцы».
|
|
|
24(10)
|
Проект «Знакомые незнакомцы».
|
|
|
25(11)
|
«Любимая игрушка».
|
Значение игрушки в жизни ребёнка.Исследования«Старинныеигрушки»,
«современныеигрушки».Работанадпроектомвсоответствиисэтапами.
|
|
|
26(12)
|
«Любимая игрушка».
|
|
|
27(13)
|
«Любимая игрушка».
|
|
|
28(14)
|
Проект «Меры длины»
|
Старинныемерыдлины:пядь,фут,локоть;
историиихпроисхождения.Работанадпроектомвсоответствии сэтапами.
|
|
|
29(15)
|
Проект «Меры длины»
|
|
|
30(16)
|
Проект «Города России».
|
Наша страна - Россия. Города России.Достопримечательности городов. Работа надпроектомвсоответствии сэтапами.
|
|
|
31(17)
|
Проект «Города России».
|
|
|
32(18)
|
Проект «Города России».
|
|
|
Заключение (2 часа)
|
33(1)
|
Что мы узнали и чему
научились за год.
|
Рефлексия изученного за год. Отбор лучшихработ. Оформление выставки. Презентацияработучащихся.
|
|
|
34(2)
|
Моя лучшая работа.
|
|
|
Скачать 242.36 Kb.