Программа малышок
 Скачать 134.04 Kb.
|
|
Тема: «У медведя во бору» Материал: • Искусственная елка • Березка с ветками • Грибы • Шишки • 2 корзинки • детали конструктора • фонограмма «голоса птиц в природе» • колокольчики ход: Взрослый приветствует детей распеванием : Добрый день, добрый час». Сегодня мы отправимся в гости. Вы любите ходить в гости? А к кому? (Побуждать детей к ответам). А вот к кому сегодня мы пойдем, вы догадайтесь сами: Зверь в лесу живет, Зимой лапу сосет, Любит мед и ревет, Вот так «р-р-р»! Правильно, к мишке! Мишка косолапый по лесу идет, Шишки собирает, песенки поет. Взрослый имитирует движения в потешке и побуждает к повтору по показу детей. Готовы? Тогда беритесь крепко за руки и не отпускайте, чтобы в лесу не потеряться. Взрослый поет песню «Мы в лесок пойдем» и ведет детей цепочкой друг за другом, побуждая подпевать. Ну, что, устали ножки, а ручки? (Проводится игромассаж). А теперь давайте посидим, отдохнем, послушаем как птички красиво поют. (Дети садятся на ковер и слушают голоса птиц в грамзаписи). Понравилось? Как птички пели: чик - чирик! (Побуждать детей к звукоподражанию). А теперь отправляемся дальше. (Взрослый подводит детей к елке). Смотрите, какая красивая елка стоит. (На ветках расположены шишки. Детирассматривают елку, обращают внимание на цвет, иголки, взрослый поясняет, что у елки нет листочков, а есть иголки, шишки растут на елке. Предлагает собрать шишки в корзину, чтобы подарить мишке. Затем дети отправляются дальше и подходят к березе. Взрослый обращает внимание на ствол, ветки березы. Поясняет, что у березы листочки желтые, потому что осень, а летом они будут зеленые. Под березой растут грибочки. Взрослый берет один, показывает детям, рассматривает ножку рассматривает ножку, шляпку, поясняет, что грибочки растут низко под деревом, а шишки росли высоко на елке. Взрослый предлагает собрать грибочки в другую корзину). Взрослый достает медведя. А, вот и мишка сам к нам на встречу вышел! (Дети рассматривают медведя, гладят его. Взрослый акцентирует внимание, что он мягкий, пушистый и т.д., Взрослый просит повторить эти понятия). Мишка здоровается с детьми, « радуется» их приходу. Взрослый «дарит» мишке корзинки с грибами и шишками, но случайно их все рассыпает по полу. Мишка «просит» собрать грибы и шишки в разные корзины. Взрослый предлагает мишке поиграть с детьми. Раздает воображаемые корзиночки, просит их «повесить» на руку. (Побуждает детей к повторению жестов по показу). Взрослый проводит игру с пением «У медведя во бору». После игры объясняет, что мишка добрый, детей не обижает, предлагает погладить его. Мишка просит детей построить елку, т.к. деревья высокие, ему трудно взбираться за медом, т.к. пчелы держат свой мед высоко на деревьях. Дети строят лесенку из деталей конструктора. Мишка несколько раз поднимается и спускается по лесенке, акцентируя внимание детей на понятиях «высоко -низко», благодарит детей. Говорит, что ему понравилось играть с детьми, приглашает их в гости и на прощание дарит мозаику. Дети прощаются с мишкой. Взрослый предлагает крепко за руки взяться и цепочкой ведет детей со 2 куплетом песни в детский сад. Взрослый подводит их к столу и проводит «ыкладывание из мозаики елочек и грибочков. (Сначала выкладывает 2-3 элемента сам с пояснениями, а затем цредлагает детям и походу читает Елочки нарядные стояли все в рядок, А за каждой елочкой маленький грибок Затем предлагает продолжить работу в группе, прощается Тема: «Мы едем, едем, едем...» Материалы: • Игрушки- заяц, еж. Лиса, трактор, грузовик, корабль, самолет, • фигуры для фланелеграфа - корпуса машины 3 цветов и 2 размеров, колеса, окна 2 размеров, двери 3 цветов и 2 размеров. Ход занятия: Взрослый приветствует детей, побуждает к активному ответному приветствию. Ребята, сегодня у нашего Мишутки день рождения. Он пригласил много гостей. Смотрите, кто собрался в дорогу: зайчик (кто это?). Это кто? (лисичка). Это кто? (ежик). (Дети отвечают после показа игрушки. Взрослый спрашивает как они догадались, побуждает к обоснованию ответа и акцентирует внимание на характерных особенностях каждого животного. Взрослый пропевает соответственно: р.н.п. «Зайчик», «Ежик»). Что ж ты, еж, такой колючий, Это я на всякий случай, Знаешь, кто мои соседи-Лисы, волки и медведи. Я-лисичка, рыжий хвостик Остренький носок, острый коготок, (ст. БЗаходера). Ребята, а где живет мишка? Правильно, в лесу. А в лес так просто не дойдешь, устанешь. Наверно, надо на чем- нибудь доехать. Давайте заглянем в гараж. Это домик, в котором живут разные машины. (Взрослый выводит игрушку трактор). Это что? Трактор. Можно ли на нем доехать?? Нет. На тракторе кататься нельзя. Он нужен для работы в поле. А это что? (Достает корабль). Это корабль. Можно ли на корабле отправиться в лес? Не. Корабль плавает по воде, морю или реке. А это что? (Достает самолет). Верно, самолет. Он по земле не ездит, а летает по воздуху. (Взрослый поет песню «Самолет», побуждает подпевать, акцентирует внимание на постановке звука «У». Дети руками изображают, как летит самолет). А это что? (Достает грузовик). Это грузовик. Что это у него? Правильно, кузов. В кузове пассажирам ездить нельзя. В кузове грузовик перевозит грузы. Я знаю на чем можно ехать! (Достает легковую машину). Это легковая машина. У нее есть колеса? Значит она может ехать по дороге. А как в нее войти? Через дверь. А как узнать, правильно ли мы едем? Правильно,с детьмможно посмотреть в окно. А удобно зверюшкам будет ехать? Конечно, смотрите в машине есть сидения. Чтобы машина ехала нужен водитель. Давайте попросим зайчика сесть за руль и везти машину. Только сначала он хочет с нами поиграть. (Проводит игру по песенке - потешке «Заинька, повернись», побуждает детей к активному выполнению движений по тексту, по показу). Заинька, отвези зверюшек в лес к Мишке в гости! Заяц: Я с удовольствием отвезу их, только помогите мне отремонтировать машины. Взрослый: Конечно, заинька, ребята тебе помогут. Смотрите, ребята, вот легковые машины. Они разного размера: большая, меньше, маленькая. На какой поедут гости? (Взрослый показывает поочередно фигуры машин, подводит к выбору большой с мотивацией: «чтобы всем хватило места и было не тесно). Только как же они поедут? Чего у них нет? Правильно, колес. А вот и колеса. Они какой формы? Круглые. Какого цвета? (Ответы детей. При ответе дети прикрепляют к кузову на фланелеграфе детали, ориентируясь по размеру и цвету. При этом рассматривается и обсуждается форма детали). Вот и готова наша машина. Можно ехать. (Взрослый поет песню «Мы едем, едем, едем...». Взрослый катает при этом машину с игрушками). А хотите тоже поводить машины? Только будьте осторожны: не сбейте птичек на дороге. (Взрослый проводит муз. игру «Воробышки и автомобили» с исполнением песни «Машина». Хвалит детей и прощается как машина «би-би-би») А хотите тоже поводить машины? Только будьте осторожны: не сбейте птичек на дороге. (Взрослый проводит муз. игру «Воробышки и автомобили» с исполнением песни «Машина». Хвалит детей и прощается как машина «би-би-би»). Тема: «Пригласим снежинку в гости» Материал: • чашки с водой и снегом • бумажные снежинки • подносы, емкости с чистой водой • белая,*зеленая, красная краска • емкости для детей, стаканы с кипяченой водой для детей • большая снежинка из фольги • коробка с бумажными снежинками • листы бумаги голубого цвета • белая гуашь, листочки • фонограмма песни о зиме. Ход занятия: Взрослый приветствует детей и приглашает подойти к себе. В руках у него коробочка с бумажными снежинками. Взрослый: Ребята. Какое сейчас время года? Правильно, зима. Когда вы шли в детский сад, что было у вас под ногами? Правильно, снег. А какой? (белый, пушистый). Смотрите, в гости к нам пришла Снежинка и принесла подарки. (Взрослый открывает коробку и подбрасывает снежинки вверх). Что делают снежинки? Дети: Летят. Взрослый: Какие они легкие или тяжелые? Дети: легкие. Взрослый: Давайте, почитаем стихи о снеге. Дети с помощью взрослого читают знакомыеЗ стихи о снеге. Белый снег пушистый В воздухе кружится. И на землю тихо падает, ложится. Взрослый предлагает детям собрать снежинки с пола и потанцевать с ними. Исполняется песня «Снежинки». Дети танцуют, соотнося движения с текстом по показу взрослого. Взрослый: Какого цвета снежинки? Дети: Белого. Взрослый: А они настоящие? Дети: Нет. Взрослый: А какие они? Дети: Бумажные, игрушечные. НасВзрослый: А сейчас возьмите по 2 снежинки и послушайте стихи: У моей Маринки Две красивые снежинки, Всем хотела показать, Глядь — снежинок не видать! (Стихотворение читается 2 раза, второй раз с вопросами и просьбой повторить). Растаяли ваши снежинки? Дети: Нет. Взрослый: А почему? Правильно, потому. Что они не настоящие. А сейчас снежинка с вами поиграет и даст вам настоящий снег*. (Взрослый подводит детей к столу и раздает детям в ладони кусочки снега. Дети держат ладони над подносом. Взрослый еще раз читае стихотворение. А теперь открываем ладоши. Нет снега? Куда он исчез? Правильно, растаял. А что у вас в ладошах? Дети: водичка. Взрослый: А почему он растаял? Дети: Ладошки теплые. Взрослый: Пусть водичка стечет с ваших ладошек на поднос. У кого замерзли ручки, мы сейчас согреем. (Взрослый проводит пальчиковую игру «Капуста»). Мы капусту рубим, рубим, Мы капусту солим, солим, Мы капусту трем, трем, Мы капусту жмем, жмем, И в кадку кладем. Взрослый сливает воду с подноса. Эта водичка получилась из снега. Можно ее пить? Правильно, нельзя. Почему? Дети: Потому, что она грязная. Взрослый: А кто может пить эту воду? Дети: птицы, звери, деревья, цветы, грибы. Взрослый: А сейчас я вам фокус покажу. (Взрослый показывает воду в стакане). Какого цвета вода? Дети: Никакого. Взрослый: Закрывайте глазки. (Взрослый меняет стакан на закрашенную белую). А теперь какого цвета вода? Дети: Белая. Тоже повторяется с красным и зеленым цветом. Дети вспоминают и называют цвета. Взрослый объясняет, что Снежинка положила туда называют цвета. Взрослый объясняет, что Снежинка положи белого снега, зеленой травки, красный помидорчик, поэтому она изменила цвет. А что люди делают с помощью воды? Дети: Умываются, стирают, моют и т.д. Взрослый предлагает помыть ручки и умыться. Повторяется потешка «Водичка - водичка» с движениями. Взрослый: А давайте нарисуем подарки для Снежинки. Проводится рисование на тему «На полянку, на лужок тихо падает снежок». После окончания работы Снежинка благодарит ребят и обещает взять их подарки, когда они подсохнут, прощается с ребятами. На прощание дарит каждому бумажную снежинку. дарит каждому бумажную снежинку тема: «Кукла Маша в гостях у ребят» Материалы: • шнур • муляжи или картинки муляжей • кастрюля • колокольчик • детская мебель для кухни • обеденная посуда • кукла • клей, клеевые кисти • тряпочки • картинное изображение кастрюли • зеленые и коричневые овалы, • красные, желтые, зеленые круги Ход занятия: Взрослый приветствует детей. Взрослый: Ребята, вы любите ходить в гости? А к кому вы ходите в гости? А в гостях вас угощают? Чем? Что вы кушаете в гостях? А после еды вы не забываете сказать «спасибо»? а перед едой ручки моете? Молодцы! Давайте сегодня мы пригласим в гости куклу Машу. А для этого нам нужно приготовить обед. Наша Маша очень любит есть щи. Помогите мне приготовить щи. Что нам для этого нужно? Правильно! Овощи. А какие вы знаете овощи? (Ответы детей). Давайте все посчитаем, чтобы ничего не забыть. (Взрослый проводит пальчиковую игру «Щи-щиталочка»). Чистим овощи для щей (трут ладошки), Сколько нужно овощей? (руки в стороны, ладони вверх): Три картршки (загибают мизинец), 2 морковки (и т.д. по очереди), луку полторы головки, да петрушки корешок, да капустный кочешок. Раз, два, три, огонь зажжен (хлопок в ладоши), Кочерыжка, выйди вон! (показ большого пальца и прячут его за спину), А теперь нужно собрать овощи в кастрюльку. (Проводится п\и «Поиграем с овощами». Взрослый напевает и побуждает к подпеванию детей). Во саду ли, в огороде Выросли на грядке, Во саду ли, в огороде – Здравствуйте, ребятки! Взрослый развешивает шнур с овощами, рассматривает с детьми. Повторяют их название, цвет, форму. Взрослый предлагает детям по одному проползти под заданным овощем, снять его, дойти до кастрюльки, положить овощ в нее и позвонить в колокольчик. Взрослый побуждает детей к словесному пояснению типа: я принес лук, морковка у меня длинная и красная и т.д. Взрослый по ходу поясняет: у тебя в руке один овощ, а у меня много овощей. Взрослый: Теперь все нужные для щей овощи в кастрюльке. Что нужно еще сделать? Правильно, налить воды и поставить на огонь, (выполняет действия), Пока наши щи варятся, давайте поиграем (проводит игру «Огородная -хороводная»). Взрослый: Теперь нам надо приготовить посуду для обеда. Поочередно по приглашению дети находят предметы. По ходу задаются вопросы типа: «Вова, что ты ставишь на стол? Как это называется? Так дети находят, ставят, называют: тарелка - мелкая и глубокая, ложка, вилка, чашка, стакан с салфетками. Когда все готово, взрослый предлагает позвать куклу. Дети зовут, кукла появляется и здоровается. Взрослый предлагает спеть кукле песенку «Машенька - Маша». Приглашает куклу обедать, садит за стол, вместе с детьми,желает ей приятного аппетита. После еды Маша говорит «спасибо». Взрослый: А теперь давайте и для нашего обеда приготовим овощи и унесем его поварам. Проводится коллективная аппликация. Взрослый показывает картонную кастрюлю, затем объясняет назначение цветных форм: красный круг - помидор, зеленый овал - огурец, зеленый круг - капуста, коричневый овал - картошка, желтый круг - репка, раздает их детям. Помогает наклеивать формы на основание (кастрюлю) и показывает прием обследования формы: обведите пальчиком по краешку, круг - красный (дети повторяют). По этой же схеме другие формы. По окончании показывает работу детям, хвалит их и обещает унести поварам, прощается. (По мере деятельности детей взрослый поет песню «Хозяйка однажды с базара пришла». Хозяйка однажды с базара пришла, Хозяйка с базара домой принесла Картошку, капусту, морковку, горох, петрушку и свеклу. Ох! Хозяйка тем временем ножик взяла, И ножиком этим Крошить начала,,. Накрытые крышкою в душном горшке Кипели, кипели в крутом кипятке,.., И суп овощной оказался неплох! Эту песню можно исполнять как игру вместо «Огородной - хороводной». тема: «Мы - веселые матрешки» материал: • 3 матрешки - вкладыши • деревянные музыкальные инструменты • пластилин и все для работы с ним. Ход занятия: Взрослый приветствует детей: Сегодня к вам в гости пришли удивительные игрушки. Это куклы, но не обычные куклы, а совеем деревянные. Взрослый достает матрешку и читает: Кукла деревянная, Яркая румяная, В пестром сарафанчике, По бокам карманчики. Взрослый предлагает детям потрогать, рассмотреть игрушку. Взрослый: Из чего она сделана? Из дерева. А вы знаете, что наша матрешка очень любит играть на музыкальных инструментах, которые тоже сделаны из дерева. Взрослый показывает деревянные инструменты, говорит, что они такие же яркие и нарядные, как матрешка, играет на них, предлагает поиграть детям. Взрослый: Наша матрешка не одна пришла, а сестричек привела. Где же они? А они внутри: Мы матрешку открываем И сестричку вынимаем. Взрослый достает вторую матрешку. Взрослый: Эта сестра большая, а эта поменьше. Покажи мне, Таня, большую сестричку. А ты, Саша, покажи мне поменьше. (Повторяет стихотворение и достает третью матрешку). А это маленькая. (Просит детей поочередно показать матрешек по заданному размеру). А хотите, наши матрешки вам песенку споют? Исполняет песню «Матрешки», побуждает детей прихлопывать в ладони. А теперь матрешки хотят сами для вас поплясать. Сначала в середине будет плясать большая матрешка. Поставь, Танечка, большую матрешку в середину. Под музыку матрешки двигаются. А теперь, Саша, поставь в середину самую маленькую. Ситуация повторяется и со средней матрешкой. А теперь поставьте матрешек по росту. Впереди будет стоять самая большая матрешка. Взрослый вызывает ребенка по желанию. Взрослый вызывает ребенка по желанию.и на грядке, Во саду ли, в огороде- тудатоящиеВзрослый вызВзрослый: А теперь матрешки хотят с вами поиграть. Вы отвернитесь, а матрешки поменяются местами. Затем детям предлагают поставить фигуры так, как они стояли в начале. Затем по желанию просит детей правильно собрать матрешку (3-4 раза). Взрослый: Ну, чтоже, повеселились матрешки, поиграли с нами, а теперь давайте приготовим им угощение. Проводится лепка из пластилина «Лепешки для матрешки», перед началом лепки взрослый проводит пальчиковую игру «Месим тесто»: Тесто, тесто месим, месим, Тесто, тесто жмем, жмем, Тесто, тесто рвем, рвем, По окончании работы предлагает детям угостить матрешек своими лепешками. Матрешки благодарят детей. Взрослый и матрешки прощаются с детьми. |