Главная страница
Навигация по странице:

  • Выпускник получит возможность научиться

  • Фонетическая сторона речи

  • Лексическая сторона речи

  • Грамматическая сторона речи

  • 2.1.2.5. Математика Предметные результаты

  • Арифметические действия

  • Работа с текстовыми задачами

  • Пространственные отношения. Геометрические фигуры

  • 2.1.2.6. Окружающий мир Предметные результаты

  • 2.1.2.7. Основы религиозных культур и светской этики Предметные результаты

  • Общие планируемые результаты . В результате освоения каждого модуля курса выпускник научится

  • Адаптированная программа ФГОС НОО ОВЗ вариант 7.1. Программа ноо обучающихся с задержкой


    Скачать 2.34 Mb.
    НазваниеПрограмма ноо обучающихся с задержкой
    Дата19.06.2022
    Размер2.34 Mb.
    Формат файлаpdf
    Имя файлаАдаптированная программа ФГОС НОО ОВЗ вариант 7.1.pdf
    ТипПрограмма
    #603284
    страница6 из 25
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   25
    Графика, каллиграфия, орфография
    Выпускник научится:
    - воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);
    - пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;
    - списывать текст;
    - восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;
    - отличать буквы от знаков транскрипции.
    Выпускник получит возможность научиться:
    - сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их
    транскрипцию;
    - группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
    - уточнять написание слова по словарю;
    - использовать экранный перевод отдельных слов (с русского языка на
    иностранный и обратно).
    Фонетическая сторона речи
    Выпускник научится:
    - различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков;
    - соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;
    - различать коммуникативные типы предложений по интонации;
    - корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.
    Выпускник получит возможность научиться:
    - распознавать связующее r в речи и уметь его использовать;
    - соблюдать интонацию перечисления;

    54
    - соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях,
    союзах, предлогах);
    - читать изучаемые слова по транскрипции.
    Лексическая сторона речи
    Выпускник научится:
    - узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики на ступени начального общего образования;
    - употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с коммуникативной задачей;
    - восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей. Выпускник
    получит возможность научиться:
    - узнавать простые словообразовательные элементы;
    - опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования
    (интернациональные и сложные слова).
    Грамматическая сторона речи
    Выпускник научится:
    - распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;
    - распознавать в тексте и употреблять в речи изученные части речи: существительные с определённым/неопределённым/нулевым артиклем, существительные в единственном и множественном числе; глагол-связку tobe; глаголы в Present, Past, Future
    Simple; модальные глаголы can, may, must; личные, притяжательные и указательные местоимения; прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени; количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.
    Выпускник получит возможность научиться:
    - узнавать сложносочинённые предложения с союзами and и but;
    - использовать в речи безличные предложения (It’s cold. It’s 5 o’clock. It’s
    interesting), предложения с конструкцией there is/there are;
    - оперировать в речи неопределёнными местоимениями some, any (некоторые
    случаи употребления: Can I have some tea? Is there any milk in the fridge? — No, there isn’t
    any);
    - оперировать в речи наречиями времени (yesterday, tomorrow, never, usually, often,
    sometimes); наречиями степени (much, little, very);
    - распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам
    (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).
    2.1.2.5. Математика
    Предметные результаты освоения программы отражают:
    1) Использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений;
    2)
    Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов;
    3) Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;
    4) Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и

    55 стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные;
    5) Приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.
    Числа и величины
    Выпускник научится:
    - читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от нуля до миллиона;
    - устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность, и составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу
    (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз);
    - группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;
    - читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними
    (килограмм — грамм; час — минута, минута — секунда; километр — метр, метр — дециметр, дециметр — сантиметр, метр — сантиметр, сантиметр — миллиметр).
    Выпускник получит возможность научиться:
    - классифицировать числа по одному или нескольким основаниям, объяснять свои
    действия;
    - выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, площади,
    времени), объяснять свои действия.
    Арифметические действия
    Выпускник научится:
    - выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10·000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком);
    - выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трёхзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулём и числом 1);
    - выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;
    - вычислять значение числового выражения (содержащего 2—3 арифметических действия, со скобками и без скобок).
    Выпускник получит возможность научиться:
    - выполнять действия с величинами;
    - использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;
    - проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного
    действия, прикидки и оценки результата действия и др.).
    Работа с текстовыми задачами
    Выпускник научится:
    - устанавливать зависимость между величинами, представленными в задаче, планировать ход решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;
    - решать учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью, арифметическим способом (в 1—2 действия);
    - решать задачи на нахождение доли величины и величины по значению её доли
    (половина, треть, четверть, пятая, десятая часть);
    - оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи.
    Выпускник получит возможность научиться:
    - решать задачи в 3—4 действия;

    56
    - находить разные способы решения задачи.
    Пространственные отношения. Геометрические фигуры
    Выпускник научится:
    - описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости;
    - распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг);
    - выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника;
    - использовать свойства прямоугольника и квадрата для решения задач;
    - распознавать и называть геометрические тела (куб, шар);
    - соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур. Выпускник
    получит возможность научиться распознавать, различать и называть геометрические
    тела: параллелепипед, пирамиду, цилиндр, конус.
    Геометрические величины
    Выпускник научится:
    - измерять длину отрезка;
    - вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата;
    - оценивать размеры геометрических объектов, расстояния приближённо (на глаз).
    Выпускник получит возможность научиться вычислять периметр многоугольника,
    площадь фигуры, составленной из прямоугольников.
    Работа с информацией
    Выпускник научится:
    - читать несложные готовые таблицы;
    ·заполнять несложные готовые таблицы;
    - читать несложные готовые столбчатые диаграммы.
    Выпускник получит возможность научиться:
    - читать несложные готовые круговые диаграммы;
    - достраивать несложную готовую столбчатую диаграмму;
    - сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах
    несложных таблиц и диаграмм;
    - понимать простейшие выражения, содержащие логические связки и слова
    («…и…», «если… то…», «верно/неверно, что…», «каждый», «все», «некоторые», «не»);
    - составлять, записывать и выполнять инструкцию (простой алгоритм), план
    поиска информации;
    - распознавать одну и ту же информацию, представленную в разной форме
    (таблицы и диаграммы);
    - планировать несложные исследования, собирать и представлять полученную
    информацию с помощью таблиц и диаграмм;
    - интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных
    исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).
    2.1.2.6. Окружающий мир
    Предметные результаты освоения программы отражают:
    1) Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;
    2) сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, природе, культуре нашей страны, ее современной жизни;

    57 3) осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
    4) освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);
    5) развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.
    Человек и природа
    Выпускник научится:
    - узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы;
    - описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их существенные признаки;
    - сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;
    - проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы; следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов;
    - использовать естественно-научные тексты (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете) с целью поиска информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний;
    - использовать различные справочные издания (словарь по естествознанию, определитель растений и животных на основе иллюстраций, атлас карт, в том числе и компьютерные издания) для поиска необходимой информации;
    - использовать готовые модели (глобус, карта, план) для объяснения явлений или описания свойств объектов;
    - обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;
    - определять характер взаимоотношений человека и природы, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, здоровье и безопасность человека;
    - понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения; использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья.
    Выпускник получит возможность научиться:
    - использовать при проведении практических работ инструменты ИКТ (фото- и
    видеокамеру, микрофон и др.) для записи и обработки информации, готовить небольшие
    презентации по результатам наблюдений и опытов;
    - моделировать объекты и отдельные процессы реального мира с использованием
    виртуальных лабораторий и механизмов, собранных из конструктора;
    - осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её
    сохранение, соблюдать правила экологичного поведения в школе и в быту (раздельный
    сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и природной среде;
    - пользоваться простыми навыками самоконтроля самочувствия для сохранения
    здоровья, осознанно соблюдать режим дня, правила рационального питания и личной
    гигиены;
    - выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, природной среде,
    оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях;

    58
    - планировать, контролировать и оценивать учебные действия в процессе
    познания окружающего мира в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
    реализации.
    Человек и общество
    Выпускник научится:
    - узнавать государственную символику Российской Федерации и своего региона; описывать достопримечательности столицы и родного края; находить на карте мира
    Российскую Федерацию, на карте России Москву, свой регион и его главный город;
    - различать прошлое, настоящее, будущее; соотносить изученные исторические события с датами, конкретную дату с веком; находить место изученных событий на
    «ленте времени»;
    - используя дополнительные источники информации (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете), находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям своих предков; на основе имеющихся знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;
    - оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах
    (семья, группа сверстников, этнос), в том числе с позиции развития этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им;
    - использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии, включая компьютерные) и детскую литературу о человеке и обществе с целью поиска познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний.
    Выпускник получит возможность научиться:
    - осознавать свою неразрывную связь с разнообразными окружающими
    социальными группами;
    - ориентироваться в важнейших для страны и личности событиях и фактах
    прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее, приобретая тем
    самым чувство исторической перспективы;
    - наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его
    созидательной деятельности на благо семьи, в интересах образовательной организации,
    социума, этноса, страны;
    - проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные
    договорённости и правила, в том числе правила общения со взрослыми и сверстниками в
    официальной обстановке, участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в
    информационной образовательной среде;
    - определять общую цель в совместной деятельности и пути её достижения,
    договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль в
    совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение
    окружающих.
    2.1.2.7. Основы религиозных культур и светской этики
    Предметные результаты освоения программы отражают:
    1) готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
    2) знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
    3) понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
    4) формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;

    59 5) первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;
    6) становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;
    7) осознание ценности человеческой жизни.
    Общие планируемые результаты.
    В результате освоения каждого модуля курса выпускник научится:
    – понимать значение нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
    – поступать в соответствии с нравственными принципами, основанными на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России, общепринятых в российском обществе нравственных нормах и ценностях;
    – осознавать ценность человеческой жизни, необходимость стремления к нравственному совершенствованию и духовному развитию;
    – развивать первоначальные представления о традиционных религиях народов
    России (православии, исламе, буддизме, иудаизме), их роли в культуре, истории и современности, становлении российской государственности, российской светской
    (гражданской) этике, основанной на конституционных обязанностях, правах и свободах человека и гражданина в Российской Федерации;
    – ориентироваться в вопросах нравственного выбора на внутреннюю установку личности поступать согласно своей совести;
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   25


    написать администратору сайта