класс (68 ч, из них 2 ч — резервное время)
№ п/п
|
Тематический блок, тема
|
Основное содержание
|
Основные виды деятельности обучающихся
|
1
|
Животный орга- низм (4 ч)
|
Зоология — наука о животных. Раз- делы зоологии. Связь зоологии с дру- гими науками и техникой.
Общие признаки животных. Отличия животных от растений. Многообра- зие животного мира. Одноклеточные и многоклеточные животные. Форма тела животного, симметрия, размеры тела и др.
Животная клетка. Открытие живот- ной клетки (А. Левенгук). Строение животной клетки: клеточная мем- брана, органоиды передвижения, ядро с ядрышком, цитоплазма (ми-
|
Раскрытие сущности понятия «зоо- логия» как биологической науки.
Применение биологических терминов и понятий: зоология, экология, это- логия животных, палеозоология и др. Выявление существенных призна- ков животных (строение, процессы жизнедеятельности), их сравнение с представителями царства растений. Обоснование многообразия животно- го мира.
Определение по готовым микропре- паратам тканей животных и расте- ний.
|
62
Примерная рабочая программа
Продолжениетабл.
№ п/п
|
Тематический блок, тема
|
Основное содержание
|
Основные виды деятельности обучающихся
|
|
|
тохондрии, пищеварительные и со- кратительные вакуоли, лизосомы, клеточный центр). Процессы, проис- ходящие в клетке. Деление клетки. Ткани животных, их разнообразие. Органы и системы органов живот- ных. Организм — единое целое
|
Описание органов и систем органов животных, установление их взаимо- связи
|
2
|
Строение и жизне- деятельность орга- низма животного (12 ч)
|
Опора и движение животных (1 ч). Особенности гидростатического, на- ружного и внутреннего скелета у животных. Передвижение у одно- клеточных (амёбовидное, жгутико- вое). Мышечные движения у много- клеточных: полёт насекомых, птиц, плавание рыб, движение по суше по- звоночных животных (ползание, бег, ходьба и др.). Рычажные конечности. Питание и пищеварение у живот- ных (2 ч). Значение питания. Пита- ние и пищеварение у простейших. Внутриполостное и внутриклеточное пищеварение, замкнутая и сквозная пищеварительная система у беспоз- воночных. Пищеварительный тракт у позвоночных, пищеварительные железы. Ферменты. Особенности пи-
|
Применение биологических терми- нов и понятий: питание, дыхание, рост, развитие, выделение, опора, движение, размножение, раздражи- мость, поведение и др.
Выявление общих признаков живот- ных, уровней организации животно- го организма: клетки, ткани, органы, системы органов, организм.
Сравнение животных тканей и орга- нов животных между собой.
Описание строения и жизнедеятель- ности животного организма: опора и движение, питание и пищеварение, дыхание и транспорт веществ, выде- ление, регуляция и поведение, рост, размножение и развитие.
Объяснение процессов жизнедея- тельности животных: движение, пи-
|
|
|
|
щеварительной системы у представи- телей отрядов млекопитающих.
Дыхание животных (1 ч). Значение дыхания. Газообмен через всю по- верхность клетки. Жаберное дыха- ние. Наружные (раки) и внутренние (рыбы) жабры. Кожное, трахейное, лёгочное дыхание у обитателей суши. Особенности кожного дыхания. Роль воздушных мешков у птиц.
Транспорт веществ у животных (2 ч). Роль транспорта веществ в организме животных. Замкнутая и незамкнутая кровеносные системы у беспозвоноч- ных. Сердце, кровеносные сосуды. Спинной и брюшной сосуды, капил- ляры, «ложные сердца» у дождевого червя. Особенности строения незам- кнутой кровеносной системы у мол- люсков и насекомых. Круги крово- обращения и особенности строения сердец у позвоночных, усложнение системы кровообращения.
Выделение у животных (1 ч). Значе-
ние выделения конечных продуктов обмена веществ. Сократительные вакуоли у простейших. Звёздчатые клетки и канальцы у плоских червей, выделительные трубочки и воронки у кольчатых червей. Мальпигиевы
|
тание, дыхание, транспорт веществ, выделение, регуляция, поведение, рост, развитие, размножение.
Обсуждение причинно-следственных связей между строением и жизнедея- тельностью, строением и средой оби- тания животных.
Проведение наблюдений за процес- сами жизнедеятельности животных: движением, питанием, дыханием, поведением, ростом и развитием на примере одноклеточных и многокле- точных животных (инфузории-ту- фельки, дафнии, дождевого червя, муравья, рыб, вороны и др.).
Исследование поведения животных (ос, пчёл, муравьёв, рыб, птиц, мле- копитающих) и формулирование вы- водов о врождённом и приобретён- ном поведении.
Обсуждение развития головного моз- га позвоночных животных и возник- новением инстинктов заботы о по- томстве
|
Биология. 5—9 классы
63
64
Примерная рабочая программа
Продолжениетабл.
№ п/п
|
Тематический блок, тема
|
Основное содержание
|
Основные виды деятельности обучающихся
|
|
|
сосуды у насекомых. Почки (туло- вищные и тазовые), мочеточники, мочевой пузырь у позвоночных жи- вотных. Особенности выделения у птиц, связанные с полётом.
Покровы тела у животных (1 ч). По- кровы у беспозвоночных. Усложне- ния строения кожи у позвоночных. Кожа как орган выделения. Роль кожи в теплоотдаче. Производные кожи. Средства пассивной и актив- ной защиты у животных.
Координация и регуляция жизнеде- ятельности у животных (2 ч). Раздра- жимость у одноклеточных животных. Таксисы (фототаксис, трофотаксис, хемотаксис и др.). Нервная регуля- ция. Нервная система, её значение. Нервная система у беспозвоночных: сетчатая (диффузная), стволовая, уз- ловая. Нервная система у позвоноч- ных (трубчатая): головной и спинной мозг, нервы. Усложнение головного мозга от рыб до млекопитающих. По- явление больших полушарий, коры, борозд и извилин. Гуморальная ре-
|
|
|
Биология. 5—9 классы
65
|
|
гуляция. Влияние гормонов на жи- вотных. Половые гормоны. Половой диморфизм. Органы чувств, их зна- чение. Рецепторы. Простые и слож- ные (фасеточные глаза) у насекомых. Органы зрения и слуха у позвоноч- ных, их усложнение. Органы обоня- ния, вкуса и осязания у беспозвоноч- ных и позвоночных животных. Орган боковой линии у рыб.
Поведение животных (1 ч). Врож- дённое и приобретённое поведение (инстинкт и научение). Научение: ус- ловные рефлексы, импринтинг (запе- чатление), инсайт (постижение). По- ведение: пищевое, оборонительное, территориальное, брачное, исследо- вательское. Стимулы поведения.
Размножение и развитие животных (1 ч). Бесполое размножение: деление клетки одноклеточного организма на две, почкование, фрагментация. По- ловое размножение. Преимущество полового размножения. Половые железы. Яичники и семенники. По- ловые клетки (гаметы). Оплодотво- рение. Зигота. Партеногенез. Заро- дышевое развитие. Строение яйца птицы. Внутриутробное развитие млекопитающих. Зародышевые обо- лочки. Плацента (детское место).
|
|
66
Примерная рабочая программа
Продолжениетабл.
№ п/п
|
Тематический блок, тема
|
Основное содержание
|
Основные виды деятельности обучающихся
|
|
|
Пупочный канатик (пуповина). Пост- эмбриональное развитие: прямое, непрямое. Метаморфоз (развитие с превращением): полное и неполное
|
|
3
|
Систематические группы животных (40 ч)
Основные катего- рии систематики животных (1 ч)
|
Вид как основная систематическая категория животных. Классифика- ция животных. Система животного мира. Систематические категории животных (царство, тип, класс, от- ряд, семейство, род, вид), их сопод- чинение. Бинарная номенклатура. Отражение современных знаний о происхождении и родстве животных в классификации животных
|
Классифицирование животных на основе их принадлежности к опреде- лённой систематической группе.
Описание систематических групп
|
|
Одноклеточные жи- вотные — простей- шие (2 ч)
|
Строение и жизнедеятельность про- стейших. Местообитание и образ жизни. Образование цисты при не- благоприятных условиях среды. Многообразие простейших. Значение простейших в природе и жизни чело- века (образование осадочных пород, возбудители заболеваний, симби- отические виды). Пути заражения человека и меры профилактики, вы- зываемые одноклеточными живот- ными (малярийный плазмодий)
|
Выделение существенных признаков одноклеточных животных.
Объяснение строения и функций од- ноклеточных животных, способов их передвижения.
Наблюдение передвижения в воде инфузории-туфельки и интерпрета- ция данных.
Анализ и оценивание способов вы- деления избытка воды и вредных ко- нечных продуктов обмена веществ у
|
|
|
|
|
|
простейших, обитающих в пресных и солёных водоёмах.
Изготовление модели клетки про- стейшего.
Аргументирование принципов здо- рового образа жизни в связи с попа- данием в организм человека парази- тических простейших (малярийный плазмодий, дизентерийная амёба, лямблия, сальмонелла и др.)
|
|
Многоклеточные животные. Кишеч- нополостные (2 ч)
|
Общая характеристика. Местооби- тания. Черты строения и жизнедея- тельности. Эктодерма и энтодерма. Внутриполостное и клеточное пере- варивание пищи. Регенерация. Реф- лекс. Бесполое размножение (поч- кование). Половое размножение. Гермафродитизм. Раздельнополые кишечнополостные. Многообразие кишечнополостных. Значение ки- шечнополостных в природе и жизни человека. Коралловые полипы и их роль в рифообразовании
|
Выявление характерных признаков кишечнополостных животных: спо- собность к регенерации, появление нервной сети и в связи с этим реф- лекторного поведения и др.
Устанавливание взаимосвязи между особенностями строения клеток тела кишечнополостных (покровно-му- скульные, стрекательные, промежу- точные и др.) и их функциями.
Раскрытие роли бесполого и полово- го размножения в жизни кишечнопо- лостных организмов.
Объяснение значения кишечнопо- лостных в природе и жизни человека
| |
Скачать 427.12 Kb.