|
|
Программа От рождения до школы под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Тема периода День знаний. Период 112 сентября Темы на неделю Мы знакомимся. Детский сад наш дом родной
Тема периода: Мое село. Моя Страна. Период 27 октября – 7 ноября.
Темы на недели: 1. Наше родимое село. 2. Я люблю тебя, Россия!
Развернутое содержание работы. Знакомство с родным селом. Формирование начальных представлений о родном крае, его истории и культуре. Воспитание любви к родному краю. Воспитывать любовь к родной Отчизне, чувство гордости за свою страну Россию. Закрепить названия разных видов транспорта, формировать представление о правилах дорожного движения. Занятия, беседы о транспорте села: грузовые и легковые автомобили, трактор, комбайн, экскаватор, автобус. Познакомить детей с российской символикой: гербом, флагом, гимном.
Развивать интерес к историческому прошлому России. Дать представление о том, что Москва – самый большой город в нашей стране – столица России. Вызвать чувство восхищения и гордости красотой столицы.
Работа с родителями
|
Образовательная деятельность во время режимных моментов
|
Прогулка
|
Дата
|
РППС
|
Дата
|
Итоговые
мероприятия
|
Консультации
1.«Как приобщить детей к чтению».
2.«Традиции семьи».
3.Оформление стенда «Патриотическое воспитание в семье».
4.Папка – передвижка: «Моя Родина - Великая Россия».
3. Анкета для родителей на тему: «Недаром помнит вся Россия…»
|
1.Мое родное село – Ст. Зубково. Закрепить название родного села, домашний адрес, формировать у детей чувство любви к своему родному краю. Познакомить детей с историей ст. Зубково.
2.Рассказ воспитателя, беседы, экскурсии, оформление альбома «Моя деревня».
3. Улицы моего села. Познакомить с названиями улиц, на которых живут дети. Наблюдать за благоустройством улиц в разное время года. Рассматривание фотографий, буклетов о родном селе, альбома с видами улиц, на которых находятся знакомые всем здания (дом культуры, школа, кафе и т. д.)
4.С/р игра «Мы – строители».
5.Рассказ воспитателя «Кто заботится о красоте, чистоте улиц?
6.Рассказ детей «Улица, на которой живу».
7.Рисование на тему: «В каких домах мы живем».
8.Достопримечательности нашего села.
9.Закрепить у детей название родного села, реки, формировать патриотические чувства, познакомить детей с достопримечательностями села: дом культуры, большая школа, столовая, магазины, больница и т. д. Занятия, беседы о красивых местах, здания нашего села, экскурсии, рассматривание альбомов, фотографий, открыток с видами родного села.
10.Труд взрослых в родном селе. Познакомить детей с названиями профессий и содержание труда взрослых жителей села: животновод, учитель, врач, повар, механизатор, полицейский. Формировать уважение к труду людей, направленному на благо родного села; формировать первичное понимание слова «Родина».
11.Пословицы, поговорки, стихи о труде, загадки о профессиях.
12.Фотовыставка «Папа и мама на работе, рассматривание картинок с изображением людей разных профессий.
13.Рисование «Кем я хочу стать».
14.Транспорт нашего села. Закрепить названия разных видов транспорта, формировать представление о правилах дорожного движения. 15.Занятия, беседы о транспорте села: грузовые и легковые автомобили, трактор, комбайн, экскаватор, автобус.
16.Рассматривание картинок с изображением транспорта, загадки про транспорт.
17. Дидактические игры «Светофор», «На чем едем, летим, плывем».
18.Рисование «Самолет», «Корабль».
19.Достойные люди нашего села. Расширить представление о родном селе, о знаменитостях, достойных людях.
20.Воспитывать чувство гордости за своих односельчан и уважение к ним. Рассматривание альбома «Мастеровые люди поселка», беседы по нему.
21.Природа родного края. Знакомить с красивыми местами родного села.
22.Расширять представления детей о сезонных природных явлениях, пробуждать эстетические чувства, связанные с красотой русской природы.
23.Расширять представления о животном мире нашего края; закрепить знания о домашних животных. Забота человека о них. 24.Рассматривание иллюстраций; экскурсии на лесную опушку.
25.Дидактические игры: «Покажи такой же цветок, листик», «Кто, где живет», «Перелетные птицы». Рассказ «Как люди заботятся о домашних животных».
|
1.Наблюдения за природой, любование ее красотой.
2.Показывать на своем примере, что надо любить и беречь все, что нас окружает, ведь это наша малая Родина.
3.Рассмотреть строение, размеры деревьев и кустарников.
|
|
1.Альбомы: «Мое село», «Профессии», «Наземный транспорт», «Животный мир нашего края», «Домашние животные»;
2.Картотека пословиц, поговорок, стихов о труде, загадок о профессиях.
3.Настольные, сюжетно - ролевые игры, необходимые атрибуты, материалы, рассматривание иллюстраций, книг, плакатов, папки - передвижки, фотографии с изображениями памятника К. Минину и Д. Пожарскому, предметы прикладного искусства, глобус.
|
|
Спортивный праздник
|
Тема недели: «Посуда, продукты питания» Период: 10 – 14 ноября
Развернутое содержание работы. Продолжать знакомить детей с миром предметов, необходимых для разных видов деятельности: посудой. Сформировать представления детей о зависимости здоровья человека от правильного питания; умения определять качество продуктов, основываясь на сенсорных ощущениях.
|
Работа с родителями
|
Образовательная деятельность во время режимных моментов
|
Прогулка
|
Дата
|
РППС
|
Дата
|
Итоговые
мероприятия
|
Консультация «Что мы кушаем, чтобы быть здоровым?»
Папки – передвижки: «Полезные продукты питания».
Рисование плакатов: «Здоровые дети – здоровая планета»
|
1.Беседа «Для чего и почему»
2.Ситуативная беседа: Как накрыть стол.
3.Д.у.: «Определи действие»
4.Рисование на тему «Что хочется покушать, и из чего»
5.Дидактическая игра «Посуда и история»
6.Д. и.: «Назови предметы посуды, не повторяясь»
7.Дидактическая игра:
«Найди пару»
8.Дидактическая игра «Бывает - не бывает» (с мячом).
1.Сюжетно-ролевая игра "Чаепитие "
2.Беседа «Мой любимый столовый прибор»
3.Дидактическая игра «Угостим кукол чаем»
4.Ситуативный разговор: Закрепить признаки посуды.
5.Развитие художественной деятельности: «Дорисуй деталь»
|
Наблюдение за погодой
Наблюдение за собакой
|
|
1.Атрибуты для с-р игры
«Повар» – колпак и фартук, посуда, продукты.
2.Иллюстрации,
фотографии на темы: «Посуда», «Продукты питания»; «Сервировка стола»
3.Д. и.:
«Найди пару»
на
|
|
Викторина:
«Фрукты – полезные продукты! »
|
Тема недели: «Человек и мир вещей: одежда, обувь, головные уборы». Период: 17- 21 ноября
Развернутое содержание работы. Познакомить детей с многообразием одежды; формировать навыки одевания и раздевания; обогащать активный словарь детей посредством ролевых игр; рассматривания иллюстраций, чтения художественной литературы.
|
Работа с родителями
|
Образовательная деятельность во время режимных моментов
|
Прогулка
|
Дата
|
РППС
|
Дата
|
Итоговые
мероприятия
|
1.Консультация: «Учим детей составлять рассказы по схеме», «Значение пересказа литературного текста на развитие связной речи дошкольника».
2.Брошюра «Игротека в кругу семьи».
3.Памятка: «Правильно одевайте детей».
4.Подбор материала «Рассказы для пересказа детьми».
5.Индивидуальные беседы с родителями, рекомендации по развитию связной речи детей.
|
1.Рассматривание тематического альбома: «Одежда. Обувь. Головные уборы».
2.Игровая ситуация: одень куклу на прогулку
3.Чтение потешки:«Водица-водица, умой мое личико».
4.Д/И: «Что на картинке назови».
5.Д/И по познанию: «Кто что ест?».
6. С – р. игры: «Магазин одежды», «Ателье», «Салон моды»
7. Д. и.: «Оденем куклу на прогулку», «Лото», «Собери картинку» (разрезные картинки, «Отбери зимнюю одежду», «Найди клад по схеме».
8. Беседы: «Зимняя одежда», «Кто нас одевает и обувает? » (7.3, 33)
- Индивидуальные беседы: «Как я одеваюсь на зимнюю прогулку? »
-Ситуативный разговор и - Речевая ситуация: «Оденемся на зимнюю прогулку»
-Отгадывание загадок: о рукавичках, варежках, шубе
-Составление описательных рассказов: о предметах одежды.
|
Наблюдение за тучами.
Наблюдение за транспортом.
|
|
1.Альбомы: «Одежда. Обувь. Головные уборы».
2.Атрибуты для с – р. игры: «Магазин одежды», «Ателье», «Салон моды»
3.Д. и.: «Оденем куклу на прогулку», «Лото», «Собери картинку» (разрезные картинки, «Отбери зимнюю одежду», «Найди клад по схеме».
4.Пополнение уголка «ряженья» новой одеждой и аксессуарами
5.Подбор предметных, сюжетных картинок, иллюстраций, детских книг, дидактических игр и т. д. по теме.
6.Изготовление альбома «Мода для всех».
7.Создание условий для СХД детей.
|
|
Сюжетно - ролевая игра «Магазин одежды», д/и «Кукла Катя – модница»
|
Тема недели: «Моя любимая мамочка!». Период: 24- 28 ноября
Развернутое содержание работы. Организовать все виды детской деятельности ( игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям.
|
Работа с родителями
|
Образовательная деятельность во время режимных моментов
|
Прогулка
|
Дата
|
РППС
|
Дата
|
Итоговые
мероприятия
|
1.Анкетирование «Какой я родитель».
|
1. Беседа: «Моя мама – лучшая самая».
2. Чтение Г. Виеру «Мамин день».
3. Самообслуживание: практическое упражнение: «Наши вещи в порядке».
4. Одевание: «Дружат ботиночки».
5.Самообслуживание: «Моя причёска».
6.Чтение художественной литературы: С. Прокофьева «Сказка про маму».
7.Вырезание картинок для изготовления коллажа «Мамина радость».
8.Центр творчества: лепка и рисование «Подарок для мамы».
9.Д/и «Назови ласково»
10.Ситуация общения: «Что любит моя мама, бабушка»
|
1.Наблюдение за корой деревьев.
2.Поисковая деятельность: «Что изменилось на улице?»
3.Наблюдение за погодой.
4.Наблюдение за снегопадом.
5.Наблюдение за кошкой.
|
|
1.Атрибуты для с-р. игры «Салон красоты»
|
|
Праздник «День матери». Выставка детского творчества.
|
Тема периода: «Новогодний праздник». Период 1 – 31 декабря.
Тема недели: Здравствуй зимушка зима.
Развернутое содержание работы. Уточнять и расширять знания детей о характерных признаках зимы (холодно, мороз, солнце не греет, везде лежит снег, он серебристый на свету, деревья, кусты и трава под снегом живые, но не растут, они спят). Воспитывать эстетическое видение природы, стремление беречь её.
|
Работа с родителями
|
Образовательная деятельность во время режимных моментов
|
Прогулка
|
Дата
|
РППС
|
Дата
|
Итоговые
мероприятия
|
1.Создание папки – передвижки «Здравствуй зимушка – зима», «Стихи о зиме» - с рекомендациями об изучении стихов вместе с детьми.
2. Материал в уголок для родителей «Учимся наблюдать за изменениями в природе», «Давай поиграем».
3. Рекомендации для родителей «Что нужно знать о профилактике гриппа»!
|
1.Беседа с детьми "Как защитить себя от микробов, чтобы оставаться здоровым"
2. Беседа «Не зная броду - не суйся в воду" - о правилах поведения возле водоёмов в зимний период.
3.Д.и. "Можно - нельзя"
4.С - р. игра "Мы строим снежный город"
5.Чтение сказки "Зимовье зверей"; рассказы: В. Берестов "Снегопад", Л. Толстой "Вот уж снег выпал"
6.Рассматривание картин о зиме знаменитых художников.
7.Коллективная аппликация «Зимушка - зима!»
|
1.Наблюдение за свежевыпавшим снегом.
2.Наблюдение за сезонными явлениями.
3.Наблюдение за живыми объектами.
4.Наблюдение за растительностью.
Наблюдение за окружающей действительностью.
|
|
1. Книги для чтения: С. Маршак «Двенадцать месяцев», П. Бажов «Серебряное копытце», Н. Никитин «Встреча зимы», С. Есенин «Белая берёза», В. Бианки «Синичкин календарь».
2. Выставка репродукций картин «Зимний пейзаж».
3.Создание предметно – развивающей среды для сюжетно – ролевых игр «Путешествие на Северный полюс», «Цирк», «Аптека».
|
|
Спортивное развлечение
«В гостях у бабушки Метелицы!»
«Фотосессия зимние забавы»
|
Тема недели: «Зимующие птицы».
Развернутое содержание работы. Познакомить детей с зимующими птицами: воробьями, сороками, синицы, снегири, вороны, голуби; с особенностями их поведения (им зимой холодно и голодно, их надо подкармливать, для этого необходимо делать кормушки и каждый день насыпать туда корм). Развивать умение узнавать и называть части тела птиц (голова, туловище, крылья, лапы, хвост, тело покрыто перьями). Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Воспитывать у детей доброе, заботливое отношение к пернатым друзьям. Познакомить детей с зимующими птицами: воробьями, сороками, синицы, снегири, вороны, голуби; с особенностями их поведения (им зимой холодно и голодно, их надо подкармливать, для этого необходимо делать кормушки и каждый день насыпать туда корм). Развивать умение узнавать и называть части тела птиц (голова, туловище, крылья, лапы, хвост, тело покрыто перьями). Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Воспитывать у детей доброе, заботливое отношение к пернатым друзьям.
|
Работа с родителями
|
Образовательная деятельность во время режимных моментов
|
Прогулка
|
Дата
|
РППС
|
Дата
|
Итоговые
мероприятия
| |
|
|
Скачать 68.23 Kb.