Программа От рождения до школы под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Тема периода День знаний. Период 112 сентября Темы на неделю Мы знакомимся. Детский сад наш дом родной

• Название: Программа От рождения до школы под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Тема периода День знаний. Период 112 сентября Темы на неделю Мы знакомимся. Детский сад наш дом родной
• Дата: 08.02.2021
• Размер: 68.23 Kb.
• Имя файла: moe_kompleksno_tematicheskoe.docx
• Тип: Программа; #174738
• страница: 3 из 5

1.Акция «Помоги тем, кто рядом» (изготовление кормушек для птиц).

2. Совместное изготовление ортопедических ковриков.

1. Слушание спокойной музыки «Минутка релаксации», подпевание песням, выполнение танцевально-ритмических движений.

2. Д. и. «Какой снег».

3. Пальчиковая гимнастика «Кормушка»; «Птичка».

4. Беседа «Чем опасен гололед?»

5. Ситуативная беседа «Для чего нужен порядок в группе»

6. Динамическая пауза «Ворона»

7. Беседа на тему «Что мы знаем о птицах?»

8.Д.и. «Третий лишний»

9.П.и. « Воробушки и автомобиль».

10. Отгадывание загадок о зимующих птицах.

11. Д.и. «Собери синичку» - логическое мышление

12. Чтение В. Сухомлинского «Как синичка меня будит» познакомит с новым произведение.

1.Наблюдение «Снег холодный, белый, пушистый».

2.«Наблюдаем за деревьями».

3.«Наблюдение за птицами».

4.«Наблюдение за работой дворника».

5.«Изучаем транспорт»

1.Книжный уголок: обогащение «Где обедал воробей” из цикла “Детки в клетке. Маршак С; «Умная птичка» Зощенко или “Воробьишко” Горький.

2. Центр сюжетно-ролевых игр:

«Семья», «Мастерская», «Парикмахерская», «Больница».

3.Центр настольно-печатных игр: (пазлы, мозайка, бусы, вкладыши, пирамидки и тд.), (лото, четвертый лишний, классификация, обобщение и тд.).

4. Центр детского творчеств: обогащение книжки-раскраски с изображением зимующих птиц, карандаши, восковые мелки, фломастеры.

5. Уголок природы: обогащение картинками с изображением зимующих птиц, кормушка.

6. Спортивный уголок: обогащение ортопедическими ковриками.

7.Конструирование из среднего и мелкого конструктора знакомых построек и по образцу. Обыгрывание построек мелкими игрушками.

8.Музыкальный уголок: обогащение аудиозаписями «Голоса птиц», П.И.Чайковского «Времена года».

Физкультурный досуг «Мы друзья природы»

Тема недели: «Новый год у ворот!»

Развернутое содержание работы. Продолжать знакомить с традициями празднования Нового года в России и других странах. Дать понятие «народная традиция», познакомить с правилами безопасности в новогодние праздники. Привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении, воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности, закладывать основы праздничной культуры. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками.

Работа с родителями

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Прогулка

Дата

РППС

Дата

Итоговые

мероприятия

1.Привлечь родителей к оформлению группы к празднику.

2. Привлечь родителей поучаствовать в конкурсе «Мастерская деда мороза».

3. Консультация для родителей «Осторожно, елка!»

4. Беседы и консультации по запросам родителей

1. Беседа с детьми «Как вести себя на новогоднем утреннике?»

2. Д. и. «Найди лишнее»

3. Беседа с детьми «Зачем люди дарят друг другу подарки?»

4. С - р. игра «В магазин за подарками к Новому году»

5. Игры со строительным материалом «Замок Деда Мороза»

6. Д. и. «Подарки от Деда Мороза»

7. С.- р. игра «Ателье»

8. Беседа с детьми «Как я украшал новогоднюю елку дома»

9. Пальчиковая игра «На елке»

10. Д. и. «Было, будет»

11. Чтение р. н. сказки «Морозко»

12. Д. и. «Найди пару»

13. Пальчиковая гимнастика «Снегопад»

14. Д. и. «Что перепутал художник»

15. Беседа с детьми «Кто такой Дед Мороз и Снегурочка»

16. Д. и. «Чем отличаются и чем похожи Дед Мороз и Санта Клаус»

17. Рассматривание иллюстраций Деда Мороза, Снегурочки.

18. Прослушивание музыки А. Александрова «Новогодняя полька»

19. Составление описательного рассказа «Мы на Новогоднем празднике»

1. Наблюдение за следами на снегу

2.«Морозный солнечный денек»

3. Наблюдение за деревьями зимой

4. Наблюдение за следами на снегу

5. Наблюдение за синицей

1.Иллюстрации празднования праздника «Новый год»

2. Подготовить картинки с изображением опасных ситуаций

3.Атрибуты к с - р. играм: «В магазин за подарками к Новому году»; «Ателье»

4. Пополнить книжный уголок книгами по теме.

5. Подготовить материал для вырезывания снежинок.

6. Подготовить иллюстрации Деда Мороза и Санта Клауса.

7. Аудиозапись А. Александрова «Новогодняя полька»

8. Карточки с нарисованными следами птиц.

9. Фотографии новогоднего утренника.

Праздник «Новый год»

Тема периода: «Зима». Период 12 – 30 января.

Тема недели: «Зимние забавы».

Развернутое содержание работы. Обобщить представления детей о зиме. Уточнять знания о зимних видах игр, забавах.

Работа с родителями

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Прогулка

Дата

РППС

Дата

Итоговые

мероприятия

1.Изготовление книжек малышек» (на тему «Зимние забавы»)

2.Подобрать иллюстрации о зиме для создания выставки «Ах ты, Зимушка-Зима»

3.Совместно с родителями продолжать строить и заливать снежные поделки на участке

4.Беседа с родителями “Одежда детей в зимнее время года”

1.Заучивание стихотворения С. Есенин «Берёза»

2. Чтение стихотворений: Н. Сладков «Суд над декабрём» В. Одоевский «Мороз Иванович» С. Иванов «Каким бывает снег» Е. Трутнева «Первый снег» К. Бальмонт «Снежинка».

3.Загадки о зимних явлениях в природе.

4.Рассматривание картин: «Зимние забавы»

И. Грабарь «Зимний пейзаж».

5. Н/ п игры д/и “Разрезные картинки”

1. Наблюдение за погодой.

2. Наблюдение за играми малышей.

3. Наблюдение за лыжней.

4. Наблюдение за небом.

5. Наблюдение «Кто улетел, а кто остался?».

6. Наблюдение за поземкой.

1. Н/п игры д/и «Разрезные картинки».

2.Сюжетные картины «Зимние забавы»; И. Грабарь «Зимний пейзаж».

3. Предметные и силуэтные картинки для штриховки.

Развлечение

«Зимушка зима».

Тема недели: «Домашние животные и их детеныши». Период 19 – 23 января.

Развернутое содержание работы. Формирование знаний и представлений детей о домашних животных и их детенышей, их названиях, особенностей внешнего вида, жизненных потребностей (пища, жилище). Знакомить детей с конкретными представителями домашних животных, их названиями, характерными особенностями (по схеме); затем знакомить с названиями детёнышей животных. Формировать знания детей о понятии «домашние животные» (почему их называют – домашними: живут рядом с человеком, он за ними ухаживает, животные дают человеку: молоко, шерсть; хорошее настроение)

Работа с родителями

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Прогулка

Дата

РППС

Дата

Итоговые

мероприятия

1.Памятка для родителей «Как научить ребёнка рассказыванию»

2.Попросить родителей принести фотографии, как дети отдыхали во время зимних каникул, для стенгазеты «Зимние каникулы».

3. Пригласить родителей и детей к участию в оформлении зимних построек на участке детского сада.

1. Чтение сказок: «Кот и Петух», «Петушок и бобовое зернышко».

2.Имитационная гимнастика «Домашние животные и птицы»

3.Беседа: «Домашние животные и их детеныши».

4.Д. и. (речевые)

«Чьи детки?»

5.Д.и. «Кто как кричит?»

6.Загадки о дом. животных и их детенышах.

1. Наблюдение

• продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице.

2. Наблюдение за снегом.

3. Наблюдения за прохожими. Разбирать, во что они одеты, и какие атрибуты у них присутствуют.

4. Наблюдение за погодой.

1.Внести в рабочую зону плакат «Домашние животные»

2. Внести в зону активности шапочки-маски с изображением домашних животных.

3.В зону ХТ внести пластилин, доски, картинки с изображением чашек и мисок, кошки, которая пьет из миски; силуэты овечек.

Кукольный спектакль: «Кот, петух и лиса»

Тема недели: «Дикие животные и их детеныши». Период 26 – 30 января.

Развернутое содержание работы. Систематизировать знания детей по теме «Дикие животные и их детёныши», расширять активный и пассивный словарь по теме. Расширять знания о среде обитания, питания животных, об особенностях строения тела, повадках. Поощрять в детях познавательную активность. Развивать логическое мышление, умение делать умозаключения. Воспитывать бережное отношение к живому и любовь к животным. Формировать обобщающие понятия «дикие животные». Закреплять названия диких животных и их детенышей. Учить подбирать яркие эпитеты прилагательные для описания диких животных.

Работа с родителями

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Прогулка

Дата

РППС

Дата

Итоговые

мероприятия

1. Подбор иллюстраций о Животных.

2.Изготовление

атрибутов к подвижным

играм.

1.Проблемные ситуации:

- «Дома, свойства материалов»

- «Свойства бумаги»

- «выше, ниже»

2.Математические игры

- «Какой формы? »

- «Какого цвета? »

- «Узкое широкое? »

3.Конструирование:

- «Мебель для куклы»

- «Будка для щенка»

- «Домики для лесных жителей».

4.Рассматривание иллюстраций: (детские презентации):

- «Кто где живет»

- «Дикие животные

5.Беседы с детьми :

- «Каких животных, живущих в наших лесах ты знаешь? »

- «Как животные к зиме готовятся? »

6.Беседа:

- «Что мы знаем о диких животных и их детёнышах? »

- «Почему этих животных называют дикими? »

7.С.- р. игры:

- «Скорая помощь»;

- «Идем в магазин игрушек с Карлсоном»;

- «Автобусе в кукольный театр»;

- «Большая стирка».

8.Чтение детям:

- И. Соколоков – Микитов «Листопадничек»;

- М. Рапов «Купание медвежат»;

- В. Бианки «Прячутся».

9.Д.и. :

- «Чьи детки? »

- «Чей? Чья? Чьё? ».

10.Рассматривание иллюстраций, картин с изображением диких животных и их детенышей.

11.Н.- П. и.: - Лото «Дикие животные»;

- Н/п игра : «Зоологическое лото».

1.Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

2.Наблюдение за изменениями на участке.

3.Наблюдение за птицами на участке.

4.Наблюдение за ветром.

5.Наблюдение за небом.

1. Картины с изображением диких животных и их детенышей.

2..Н.- П. и.: - Лото «Дикие животные»;

- Н/п игра : «Зоологическое лото».

3. Книги и иллюстрации о диких животных и их детенышах.

Викторина загадок о диких животных.

Выставка детских рисунков

Тема периода: «День защитника Отечества». Период 2 – 27 февраля.

Тема недели: «Я и моя семья». Период 2 - 6 февраля.

Развернутое содержание работы. Формировать понимание важности знания детьми своих имени, фамилии, возраста; имён родителей; важности труда родителей через знакомство с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких родственников. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояния близких людей, формирования уважительного, заботливого отношения к пожилым родственникам.

Работа с родителями

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Прогулка

Дата

РППС

Дата

Итоговые

мероприятия

1.Папка-передвижка:

- «Советы по изготовлению елочных игрушек».

-«Традиции празднования Нового года в семье».

2.Консультации

- «Нарушение речи ребенка».

- «Воспитание в семье».

- «Знакомьте детей с правилами дорожного движения».

1.Рассматривание картины «Семья».

2.Беседы:

- «Моя семья».

- «Кто дома ухаживает за детьми?»

- «Как надо встречать гостей».

- «Почему нужно знать фамилию, имя и отчество родителей».

- «Почему бабушки и дедушки очень рады, когда им помогают внуки?»

3.С/р игра «Семья».

4.Игры:

- «Профессии».

- «Эмоции».

- «Кому что нужно?»

5. Рассматривание иллюстраций о семье.

6.Рассказ воспитателя «Как я заболела».

7.Как вести себя на улице, сигналы светофора, правила перехода через дорогу:

8.Чтение:

- Г. Георгиев «Светофор».

- А. Северный «Светофор».

- О. Тарутин «Переход».

9.Продуктивная деятельность:

- «Украсим лесную елочку светофорами»

1.С/р игра «Семья».

2.П. игры:

- «В гости к бабушке».

- «Переход».

3.Труд

- «Наведем порядок на участке, чтоб порадовать родителей, бабушку и дедушку».

4.Беседы «Почему мне нравится «Новый год».

1.Иллюстрации,

фотографии

и книги

на темы:

*Правила дорожного движения

*Чтобы не было пожара

*Гендерное воспитание (о мальчиках и девочках)

* Труд людей

* Моя семья

2.Игры

- «Чей малыш»,

- «Профессии»,

- «Кому что нужно?».

Выставка детского творчества.

Фотоальбомы

«Моя семья»

Тема недели: «Мои права и обязанности». Период 9 - 13 февраля.

Развернутое содержание работы. Формировать представления о правах и обязанностях детей. Познакомить детей с понятием «право»; воспитывать уважение к правам человек; формировать адекватное отношение к соблюдению и нарушению общечеловеческих норм и принципов морали. Воспитание самостоятельности и привычек нравственного поведения. Формировать навыки исполнительности,

умение доводить начатое дело до конца, навыки взаимопомощи. Устанавливать причинно - следственные связи.

Работа с родителями

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Прогулка

Дата

РППС

Дата

Итоговые

мероприятия

1.Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

2.Индивидуальные беседы и консуль-тации по запросу родителей.

3.Индивидуальные консультации по обучению детей конструированию из бумаги.

4. Анкетирование родителей «Воспитание у детей самостоятельности»

1.Рассматривание альбома «Мои права».

2. Развивающие игры:

- «Разрезные картинки»,

- «Путаница»,

- «Группировка предметов»,

- «Что лишнее».

- сюжетно-ролевая игра «Семья», «Уборка дома»;

3.Подвижная игра «Кто скорее»;

4.Пальчиковая игра «Моя семья»;

5.Чтение художественной литературы: И. Муравейка «Я сама!», М. Шварц «Взрослым», З. Александрова «Что взяла, клади на место», С. Михалков «Наши дела», Г. Ладонщиков «Всё сам», К. Чуковский «Мойдодыр», В.Маяковсий «Что такое хорошо…», потешки;

6.Разучивание стихотворений;

7.Рассказы из личного опыта;

8.Ситуативные разговоры и беседы по теме:

- «Что такое хорошо»,

- «Беседа о самостоятельности»,

- «Помоги товарищу»,

- «Привычки хорошие и плохие»;

9.Проблемные ситуации

- «Скоро придут гости»,

-«Грязные руки»,

- «Одеяло убежало, улетела простыня»;

10.Развивающие игры

- «Как можно сделать приятное близким»,

- «Сложи аккуратно одежду» и т.д.

11.Инсценировки,

настольный театр;

1. Наблюдение за сорокой

Подвижная игра

«Птички и дождик».

Цель: учить ориентироваться на площадке и бегать в разные стороны.

Труд в природе

Игры с выносным материалом.

2. Наблюдение за погодой

Подвижные игры «Перелет птиц».

Цель: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.

Труд в природе

Игры с выносным материалом.

2.Наблюдение за следами птиц на снегу №16

-И/у «Найди игрушку» - упражнять в ориентировке в пространстве, развивать речь.

-П/и « Летчики на аэродроме» - уточнить, что такое аэродром, упражнять в беге не сталкиваясь друг с другом.

-Труд: уборка снега на территории участка – воспитывать желание участвовать в совместной труд. деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам.

3.Наблюдение за деревьями и кустарниками.

4.Наблюдение за ветром.

1.Альбом «Мои права».

2. Развивающие игры.

- «Разрезные картинки»,

- «Путаница»,

- «Группировка предметов»,

- «Что лишнее».

Хозяйственно-бытовой труд «Чистюля».