рабочая программа. Рабочая программа по информатике для обучающихся 7-9 классов по. Программа по информатике для обучающихся 79 классов по учебнику Н. Д. Угриновича и др
 Скачать 0.84 Mb.
|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИНФОРМАТИКЕ для обучающихся 7-9 классов по учебнику Н. Д. Угриновича и др. Составители (ФИО, должность, категория, разряд): Праздникова П.А., учитель информатики 1 квалификационной категории, Ярина Е.И, учитель информатики Ижевск, 2017 г Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по информатике и ИКТ для основной общеобразовательной школы (7 – 9 классы) составлена на основе: Федерального Государственного Образовательного Стандарта (ФГОС), утвержденного приказом Министерством образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897; Примерной программы по информатике и ИКТ. 7-9 классы; Авторской программы по курсу информатики Н.Д. Угриновича для 7, 8 и 9 классов. В соответствии с ФГОС изучение информатики в основной школе должно обеспечить: формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств; формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель, — и их свойствах; развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической; формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицу, схему, график, диаграмму, с использованием соответствующих программных средств обработки данных; формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права. Рабочая программа рассчитана на изучение информатики и ИКТ по 1 часу в неделю в 7, 8, 9 классах, всего 102 часа. Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям. Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы Н.Д. Угриновича по информатике и ИКТ для 7-9 классов. Тем не менее, имеются некоторые структурные отличия в распределении часов по темам курса. Данные изменения представлены в таблице. № Тема авторская программа Н.Д. Угриновича рабочая программа кол-во часов кол-во часов всего 7 класс 8 класс 9 класс всего 7 класс 8 класс 9 класс 1 Информация и информационные процессы 3 1 2 - 3 1 2 - 2 Компьютер как универсальное устройство обработки информации 8 7 - 1 8 7 - 1 3 Кодирование текстовой и графической информации 9 2 7 - 9 2 7 - 4 Обработка текстовой информации 8 8 - - 8 8 - - 5 Обработка графической информации, цифрового фото и видео 5 5 - - 7 5 2 - 6 Кодирование и обработка числовой информации 6 - 6 - 6 - 6 - 7 Кодирование и обработка звука 2 - 2 - 2 - 2 - 8 Основы алгоритмизации и программирования 15 - - 15 15 - - 15 9 Моделирование и формализация 8 - - 8 8 - - 8 10 Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных 3 - 3 - 3 - 3 - (использование электронных таблиц) 11 Основы логики 5 - - 5 5 - - 5 12 Коммуникационные технологии и разработка web-сайтов 16 8 8 - 16 8 8 - 13 Информационное общество и информационная безопасность 3 1 - 2 3 1 - 2 Контрольные уроки и резерв 14 3 7 4 9 2 4 3 Всего 105 35 35 35 102 34 34 34 Реализация рабочей программы основана на использовании УМК Н.Д. Угриновича, обеспечивающего обучение курсу информатики в соответствии с ФГОС. Основу УМК составляют учебники завершенной предметной линии для 7-9 классов, включенные в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации: Информатика: учебник для 7 класса, Угринович Н. Д., Бином. Лаборатория знаний, 2015 Информатика: учебник для 8 класса, Угринович Н. Д., Бином. Лаборатория знаний, 2015 Информатика: учебник для 9 класса, Угринович Н. Д., Бином. Лаборатория знаний, 2015 Информатика. УМК для основной школы: 7 – 9 классы (ФГОС). Методическое пособие для учителя,авторы: Хлобыстова И. Ю., Цветкова М. С.,Бином. Лаборатория знаний, 2013 Информатика. Программа для основной школы: 7–9 классы, Угринович Н. Д., Самылкина Н. Н., Бином. Лаборатория знаний, 2012 Информатика и ИКТ : практикум, Угринович Н. Д., Босова Л. Л., Михайлова Н. И., Бином. Лаборатория знаний, 2011 Информатика и ИКТ. Основная школа: комплект плакатов и методическое пособие, Самылкина Н. Н., Калинин И. А., Бином. Лаборатория знаний, 2011 Информатика в схемах, Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Ракитина Е. А., Вязовова О. В., Бином. Лаборатория знаний, 2010 Электронное приложение к УМК В соответствии с требованиями ФГОС для реализации основной образовательной программы основного общего образования предусматривается обеспечение образовательного учреждения современной информационно-образовательной средой. Информационно-образовательная среда образовательного учреждения включает: комплекс информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровые образовательные ресурсы, совокупность технологических средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ): компьютеры, иное ИКТ-оборудование, коммуникационные каналы, систему современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной информационно- образовательной среде. Организация учебного процесса осуществляется с использованием индивидуальных, групповых, индивидуально-групповых и фронтальных форм. Требования к результатам освоения на личностном, метапредметном и предметном уровнях В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 п. 19.2. («Планируемые результаты освоения основной образовательной программы должны: ….3) являться содержательной и критериальной основой для разработки … учебно-методической литературы») курс нацелен на обеспечение реализации трех групп образовательных результатов: личностных, метапредметных и предметных. Личностные: формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности. приобретение опыта выполнения индивидуальных и коллективных проектов, таких как разработка программных средств учебного назначения, издание школьных газет, создание сайтов, виртуальных краеведческих музеев и т. д, на основе использования информационных технологий; знакомство с основными правами и обязанностями гражданина информационного общества; формирование представлений об основных направлениях развития информационного сектора экономики, основных видах профессиональной деятельности, связанных с информатикой и информационными технологиями. целенаправленные поиск и использование информационных ресурсов, необходимых для решения учебных и практических задач, в том числе с помощью средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ); анализ информационных процессов, протекающих в социотехнических, природных, социальных системах; формирование (на основе собственного опыта информационной деятельности) представлений о механизмах и законах восприятия и переработки информации человеком, техническими и социальными системами. Метапредметные: формирование компьютерной грамотности, т. е. приобретение опыта создания, преобразования, представления, хранения информационных объектов (текстов, рисунков, алгоритмов и т. п.) с использованием наиболее широко распространенных компьютерных инструментальных средств; осуществление целенаправленного поиска информации в различных информационных массивах, в том числе электронных энциклопедиях, сети Интернет и т.п., анализ и оценка свойств полученной информации с точки зрения решаемой задачи; целенаправленное использование информации в процессе управления, в том числе с помощью аппаратных и программных средств компьютера и цифровой бытовой техники; умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Важнейшее место в курсезанимает тема «Моделирование и формализация», в которой исследуются модели из различных предметных областей: математики, физики, химии и собственно информатики. Эта тема способствует информатизации учебного процесса в целом, придает курсу «Информатика» межпредметный характер. Предметные: понимание роли информационных процессов в современном мире; формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств; формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах; развитие алгоритмического и системного мышления, необходимых для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, с ветвлением и циклической; формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей (таблицы, схемы, графики, диаграммы), с использованием соответствующих программных средств обработки данных; формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права. Большое значение в курсе имеет тема «Коммуникационные технологии», в которой учащиеся знакомятся не только с основными сервисами Интернета, но и учатся применять их на практике. Календарно-тематическое планирование по информатике 7 класс, Угринович Н.Д Кален дарная неделя Тема урока Тип урока Характеристика деятельности учащихся 1 Введение. Информация, ее представление и измерение. Изучение нового теоретического материала Работают над формированием первоначальных представлений об информации, ее представлении и измерении. 2 Устройство компьютера. Общая схема. Процессор, память. Изучение нового теоретического материала. Знакомятся с принципами работы ЭВМ, основными принципами архитектуры Фон Неймана, хранения и обмена информации, оперативной и долговременной памятью 3 Устройства ввода и вывода Наряду с изучением нового материала проводится контроль усвоения предыдущей темы Знакомятся с назначением и характеристиками периферийных устройств ввода- вывода 4 Файл и файловая система Изучение нового материала Знакомятся с данными и программами, файлами, файловыми системами 5 Работа с файлами Комбинированный урок (Изучение нового материала, практическая работа) Через практическую работу формируют представление о Файле, файловой системе. Работают с файлами и дисками. Выполняют практические работы № 1.1 и 1.2 6 Программное обеспечение и его виды Изучение нового материала Изучают и формируют представления о программном обеспечении компьютера, операционной системе, прикладном программном обеспечении. 7 Организация информационного пространства Изучение нового материала. Практическая работа № 1.3 Знакомятся с графическим интерфейсом операционных систем и приложений. Получают представление об информационном пространстве с помощью графического интерфейса. 8 Компьютерные вирусы и антивирусные программы Обобщающий урок. К изученному материалу добавляется актуальная тема безопасной работы за компьютером Изучают компьютерных вирусов и антивирусных программ. Ищут (лечат, блокируют, удаляют, ставят в карантин) программы, заражённые вирусом. 9 Создание документа в текстовом редакторе Изучение нового материала в режиме интеграции теории и практики Изучают возможности обработки текстовой информации. Создают документы в текстовых редакторах. 10 Основные приемы редактирования документов Изучение нового материала. Практическая работа № 2.1 Вводят и редактируют документ. Сохраняют и выводят на печать документы. 11 Основные приемы форматирования документов Изучение нового материала. Практические работы № 2.3 и 2.4 Форматируют документ. Форматируют символы и абзацы. Создают нумерованные, маркированные и многоуровневые списки. 12 Внедрение объектов в текстовый документ Практическая работа № 2.2 Форматируют документ. Вставляют формулы в документ 13 Работа с таблицами в текстовом документе Практическая работа № 2.5 Форматируют документ. Создают таблицы в текстовых редакторах. 14 Подготовка текстового документа со сложным форматированием Практическая работа Форматируют сложный текст с автоматическим оглавлением 15 Творческая тематическая работа. Практическая работа Форматируют сложный текст, с применением рисунков, рамок и т.д., различными видами обтеканий 16 Компьютерные словари и системы машинного перевода текста Изучение нового материала.. Практическая работа № 2.6 Работают с компьютерными словарями и системами машинного перевода текстов 17 Системы оптического распознавания документов Изучение нового материала. Практическая работа № 2.7 Работают с системами оптического распознавания документов. Кодируют текстовую информацию. 18 Растровая графика Изучение нового теоретического материала Обрабатывают графическую информацию. Знакомятся с растровой графикой 19 Векторная графика Изучение нового теоретического материала Обрабатывают графическую информацию. Знакомятся с векторной графикой 20 Интерфейс и возможности растровых графических редакторов Изучение нового материала в режиме интеграции теории и практики Знакомятся с интерфейсом и основными возможностями графических редакторов 21 Редактирование изображений в растровом графическом редакторе Практическая работа № 3.1 Редактируют изображения в растровом графическом редакторе 22 Интерфейс и возможности векторных графических редакторов Изучение нового материала в режиме интеграции теории и практики Редактируют изображения в векторном графическом редакторе 23 Создание рисунков в векторном графическом редакторе Практическая работа № 3.2 Создают рисунки в векторном графическом редакторе 24 Контрольная работа Контрольная работа. На усмотрение учителя может состоять из двух частей: 1 часть — тематический тест (10 минут), 2 часть — творческая практическая работа (30 минут), например, создание поздравительной открытки 25 Растровая и векторная анимация Изучение нового материала. Практическая работа № 3.3 Знакомятся с растровой и векторной анимацией. Создают мультфильм. 26 Представление информационных ресурсов в глобальной телекоммуникационной сети Изучение нового материала. Практическая работа № 4.1 Знакомятся с информационными ресурсами сети Интернет. Работают во Всемирной паутине. 27 Сервисы сети. Электронная почта Изучение нового материала Знакомятся различными сервисами сети Интернет, в том числе с электронной почтой. 28 Работа с электронной почтой Практическая работа № 4.2 Регистрируют электронный ящик. Создают сообщения и общаются друг с другом через электронную почту. 29 Сервисы сети. Файловые архивы Изучение нового материала Знакомятся с Файловыми архивами. 30 Загрузка файлов из Интернета Практическая работа № 4.3 Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете 31 Социальные сервисы сети Изучение нового материала Знакомятся с социальными сервисами сети Общаются через Интернет 32 Электронная коммерция в Интернете Изучение нового материала Знакомятся с Электронными коммерциями в Интернете 33 Поиск информации в сети Интернет Практическая работа № 4.4 Ищут различную информацию в Интернете через различные поисковые системы. Знакомятся с особенностями поиска информации в сети Интернет 34 Личная безопасность в сети Интернет Может быть проведено в виде итогового семинарского занятия Знакомятся с Информационным обществом, разрабатывают различные проекты по безопасному поведению в Интернете. Защищают проект Календарно-тематическое планирование по информатике 8 класс, Угринович Н.Д Кален неделя Тема урока Тип урока Характеристика деятельности учащихся 1 Введение. Информация в природе, обществе и технике Изучение нового теоретического материала Формируют представление об информации в природе, обществе и технике; Информации и информационных процессах в живой и неживой природе. 2 Информационные процессы в различных системах Изучение нового теоретического материала Формируют представление о Человеке: информации и информационных процессах. 3 Кодирование информации с помощью знаковых систем Наряду с изучением нового материала проводится контроль усвоения предыдущей темы Формируют представление о кодировании информации с помощью знаковых систем. Знакомятся со Знаками, его формами и значениями. 4 Знаковые системы Изучение нового теоретического материала и работа в клавиатурном тренажере. Практическая работа № 1.1 Знакомятся со знаковыми системами и кодированием информации. 5 Вероятностный (содержательный) подход к измерению количества информации Изучение нового материала и практическая работа № 1.2 Запоминают единицы измерения информации для определения количества информации. Осмысливают, что количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определяют количество информации. 6 Алфавитный подход к измерению количества информации Изучение нового материала и практическая работа № 1.2 Знакомятся с алфавитным подходом к определению количества информации. 7 Контрольный урок №1 Выполнение контрольной работы или теста по изученному материалу 8 Обобщающий урок Анализ результатов контрольной работы. Повторение и обобщение теоретического материала. Работают в клавиатурном тренажере 9 Кодирование текстовой информации Изучение нового теоретического материала Знакомятся с кодированием текстовой информации. 10 Определение числовых кодов символов и перекодировка текста Решение задач и выполнение практической работы № 2.1 Кодируют текстовую информацию 11 Кодирование графической информации Изучение нового теоретического материала Знакомятся с кодированием графической информации, пространственной дискретизацией. 12 Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB Практическая работа № 2.2 Формируют представление о палитрах цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB 13 Контрольный урок №2 Выполнение контрольной работы или теста по изученному материалу 14 Кодирование и обработка звуковой информации Изучение нового теоретического материала Формируют представление о кодировании и обработке звуковой информации. 15 Обработка звука Практическая работа № 3.1 Решают задачи на кодирование и обработку звуковой информации. 16 Цифровое фото и видео Изучение нового теоретического материала. Практическая работа № 3.2 Знакомятся с цифровым фото и видео. 17 Редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа Практическая работа № 3.3 Выполняют практическую работу с применением цифрового фото и видео. 18 Кодирование числовой информации. Системы счисления Изучение нового материала Формируют представление о кодировании числовой информации. Представляют числовую информацию с помощью систем счисления. 19 Развернутая и свернутая формы записи чисел. Перевод из произвольной в десятичную систему счисления Изучение нового материала Выполняют арифметические операции в позиционных системах счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере 20 Перевод из десятичной в произвольную систему счисления Изучение нового материала Переводят числа из десятичной в произвольную систему счисления 21 Двоичная арифметика Практическая работа № 4.1 Переводят числа из одной системы счисления в другую с помощью программы Калькулятор 22 Электронные таблицы. Основные возможности Изучение нового материала в режиме интеграции теории и практики. Практические работы № 4.2 и 4.3 Формируют представление об электронных таблицах. Знакомятся с основными параметрами электронных таблиц, основными типами и форматами данных. Формируют представление об относительной, абсолютной и смешанной ссылками. Встроенные функции. 23 Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах Практическая работа № 4.4 Строят диаграммы и графики. 24 Контрольный урок №3 Контрольная работа на системы счисления. Алгоритмы перевода и двоичная арифметика. Возможен контрольный тест, объединяющий все изученные в четверти темы 25 Базы данных в электронных таблицах Изучение нового материала в режиме интеграции теории и практики. Практическая работа № 5.1 Работают в Базе данных в электронных таблицах. Сортируют и ищут данные в электронных таблицах. 26 Передача информации. Локальные компьютерные сети Изучение нового теоретического материала. Практическая работа № 6.1 Формируют представление о передаче информации, локальных компьютерных сетях. 27 Глобальная компьютерная сеть Интернет. Структура и способы подключения Изучение нового теоретического материала Формируют представление о глобальной компьютерной сети Интернет. Запоминают состав Интернета. 28 Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных в сети Изучение нового материала в режиме интеграции теории и практики. Практическая работа № 6.2 Знакомятся с адресацией в Интернете. Узнают о маршрутизации и транспортировке данных по компьютерным сетям. 29 Разработка сайта с использованием языка разметки гипертекстового документа. Публикации в сети. Структура и инструменты для создания Изучение нового материала в режиме интеграции теории и практики Знакомятся с разработкой Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTM, Web-страницами и Web-сайтами. Запоминают структуру Web-страницы. 30 Форматирование текста на web- странице Практическая работа № 6.3. При пошаговом выполнении работы может оцениваться каждый следующий верно выполненный шаг учащегося Выполняют первые шаги при создании Web-страницы. Форматируют текст на Web-странице. 31 Вставка изображений и гиперссылок Изучение нового материала в режиме интеграции теории и практики. Продолжение выполнения практической работы № 6.3 Вставляют изображения и гиперссылки на Web- страницах. 32 Вставка и форматирование списков Изучение нового материала в режиме интеграции теории и практики. Продолжение выполнения практической работы № 6.3 Создают списки на Web-страницах. 33 Использование интерактивных форм Изучение нового материала в режиме интеграции теории и практики. Продолжение выполнения практической работы № 6.3 Создают Интерактивные формы на Web-страницах. 34 Итоговое занятие Может быть проведено в виде итогового семинарского занятия, на котором учащиеся сдают результаты практической работы в виде работающего сайта Защищают проекты: Web-страницы Календарно-тематическое планирование по информатике 9 класс, Угринович Н.Д. Календарная неделя |