|
|
|
|
|
|
|
Выполнить творческую работу — портрет товарища или автопортрет.;
Знакомиться с деятельностью и ролью художника в театре.; Выполнить эскиз театрального занавеса или декораций по выбранному сюжету.;
Узнавать и объяснять работу художников по оформлению праздников.;
Выполнить тематическую композицию «Праздник в городе» (на основе наблюдений, по памяти и по представлению);
|
|
|
2.8.
|
Тематическая композиция «Праздник в городе» (гуашь по цветной бумаге, возможно совмещение с наклейками в виде коллажа или аппликации).
|
1
|
0
|
1
|
|
Осваивать приёмы композиции натюрморта по наблюдению натуры или по представлению.; Рассматривать, эстетически анализировать сюжет и композицию, эмоциональное настроение, выраженное в натюрмортах известных отечественных художников.; Выполнить творческую работу на тему «Натюрморт» с ярко выраженным настроением: радостный, грустный, тихий натюрморт или «Натюрморт- автопортрет».;
Рассматривать, эстетически анализировать знаменитые пейзажи отечественных пейзажистов, передающие разные состояния в природе.;
Создать творческую композицию на тему «Пейзаж».; Рассматривать, эстетически анализировать образ человека и средства его выражения в портретах известных художников.; Обсуждать характер, душевный строй изображённого на портрете человека, отношение к нему художника-автора и художественные средства выражения.;
Узнавать портреты кисти В. И. Сурикова, И. Е. Репина, В. А. Серова, А. Г. Венецианова,
З. Е. Серебряковой (и других художников по выбору учителя).; Знакомиться с портретами, созданными великими западноевропейскими
|
Устный опрос; Практическая работа;
|
|
|
|
|
|
|
|
художниками: Рембрандтом, Рафаэлем, Леонардо да Винчи, художниками раннего и Северного Возрождения.;
Выполнить творческую работу — портрет товарища или автопортрет.;
Знакомиться с деятельностью и ролью художника в театре.; Выполнить эскиз театрального занавеса или декораций по выбранному сюжету.;
Узнавать и объяснять работу художников по оформлению праздников.;
Выполнить тематическую композицию «Праздник в городе» (на основе наблюдений, по памяти и по представлению);
|
|
|
Итого по модулю 2
|
8
|
|
Модуль 3. Скульптура
|
3.1.
|
Лепка сказочного персонажа на основе сюжета известной сказки или создание этого персонажа в технике бумагопластики.
|
1
|
0
|
1
|
|
Выполнить творческую работу — лепку образа персонажа (или создание образа в технике бумагопластики) с ярко выраженным характером (из выбранной сказки). Работа может быть коллективной: совмещение в общей композиции разных персонажей сказки.;
Учиться осознавать, что художественный образ (игрушка, кукла) может быть создан художником из любого подручного материала путём добавления некоторых деталей для придания характера, увиденного в предмете («одушевление»).; Выполнять несложные игрушки из подручного (различных упаковок и др.) или природного материала.; Узнавать о разных видах скульптуры (скульптурные памятники, парковая скульптура, мелкая пластика, рельеф разных видов).;
Выполнить лепку эскиза парковой скульптуры;
|
Устный опрос; Практическая работа;
|
|
3.2.
|
Создание игрушки из подручного нехудожественного материала, придание ей одушевлённого образа путём добавления деталей лепных или из бумаги, ниток или других материалов.
|
1
|
0
|
1
|
|
Выполнить творческую работу — лепку образа персонажа (или создание образа в технике бумагопластики) с ярко выраженным характером (из выбранной сказки). Работа может быть коллективной: совмещение в общей композиции разных персонажей сказки.;
Учиться осознавать, что художественный образ (игрушка, кукла) может быть создан художником из любого подручного материала путём добавления некоторых деталей для придания характера, увиденного в предмете («одушевление»).; Выполнять несложные игрушки из подручного (различных упаковок и др.) или природного материала.; Узнавать о разных видах скульптуры (скульптурные памятники, парковая скульптура, мелкая пластика, рельеф разных видов).;
Выполнить лепку эскиза парковой скульптуры;
|
Устный опрос; Практическая работа;
|
|
3.3.
|
Освоение знаний о видах скульптуры (по назначению) и жанрах скульптуры (по сюжету изображения).
|
0.5
|
0
|
0.5
|
|
Выполнить творческую работу — лепку образа персонажа (или создание образа в технике бумагопластики) с ярко выраженным характером (из выбранной сказки). Работа может быть коллективной: совмещение в общей композиции разных персонажей сказки.;
Учиться осознавать, что художественный образ (игрушка, кукла) может быть создан художником из любого подручного материала путём добавления некоторых деталей для придания характера, увиденного в предмете («одушевление»).; Выполнять несложные игрушки из подручного (различных упаковок и др.) или природного материала.; Узнавать о разных видах скульптуры (скульптурные памятники, парковая скульптура, мелкая пластика, рельеф разных видов).;
Выполнить лепку эскиза парковой скульптуры;
|
Устный опрос; Практическая работа;
|
|
3.4.
|
Лепка эскиза парковой скульптуры (пластилин или глина). Выражение пластики движения в скульптуре.
|
0.5
|
0
|
0.5
|
|
Выполнить творческую работу — лепку образа персонажа (или создание образа в технике бумагопластики) с ярко выраженным характером (из выбранной сказки). Работа может быть коллективной: совмещение в общей композиции разных персонажей сказки.;
Учиться осознавать, что художественный образ (игрушка, кукла) может быть создан художником из любого подручного материала путём добавления некоторых деталей для придания характера, увиденного в предмете («одушевление»).; Выполнять несложные игрушки из подручного (различных упаковок и др.) или природного материала.; Узнавать о разных видах скульптуры (скульптурные памятники, парковая скульптура, мелкая пластика, рельеф разных видов).;
Выполнить лепку эскиза парковой скульптуры;
|
Устный опрос; Практическая работа;
|
|
Итого по модулю 3
|
3
|
|
Модуль 4. Декоративно-прикладное искусство
|
4.1.
|
Приёмы исполнения орнаментов и эскизы украшения посуды из дерева и глины в традициях народных художественных промыслов (Хохлома, Гжель) или в традициях промыслов других регионов (по выбору учителя).
|
1
|
0
|
1
|
|
Узнать о создании глиняной и деревянной посуды, о Гжели, Хохломе — народных художественных промыслах.; Выполнять красками некоторые кистевые приёмы создания орнамента.;
Выполнять эскизы орнамента, украшающего посуду (по мотивам выбранного художественного промысла).;
Стараться увидеть красоту, анализировать композицию, особенности применения сетчатых орнаментов (а также модульных орнаментов).;
Рассуждать о проявлениях симметрии и её видах в сетчатом орнаменте.;
Осваивать техники печатных штампов или трафаретов для создания раппорта (повторения элемента узора) в орнаменте.; Наблюдать и эстетически анализировать виды композиции павловопосадских платков.; Узнавать о видах композиции, построении орнамента в квадрате.; Выполнить авторский эскиз праздничного платка в виде орнамента в квадрате;
|
Устный опрос; Практическая работа;
|
|
4.2.
|
Эскизы орнаментов для росписи тканей. Раппорт. Трафарет и создание орнамента при помощи печаток или штампов.
|
1
|
0
|
1
|
|
Узнать о создании глиняной и деревянной посуды, о Гжели, Хохломе — народных художественных промыслах.; Выполнять красками некоторые кистевые приёмы создания орнамента.;
Выполнять эскизы орнамента, украшающего посуду (по мотивам выбранного художественного промысла).;
Стараться увидеть красоту, анализировать композицию, особенности применения сетчатых орнаментов (а также модульных орнаментов).;
Рассуждать о проявлениях симметрии и её видах в сетчатом орнаменте.;
Осваивать техники печатных штампов или трафаретов для создания раппорта (повторения элемента узора) в орнаменте.; Наблюдать и эстетически анализировать виды композиции павловопосадских платков.; Узнавать о видах композиции, построении орнамента в квадрате.; Выполнить авторский эскиз праздничного платка в виде орнамента в квадрате;
|
Устный опрос; Практическая работа;
|
|
4.3.
|
Эскизы орнамента для росписи платка: симметрия или асимметрия построения композиции, статика и динамика узора, ритмические чередования мотивов, наличие композиционного центра, роспись по канве и др. Рассмотрение павловопосадских платков.
|
1
|
0
|
1
|
|
Узнать о создании глиняной и деревянной посуды, о Гжели, Хохломе — народных художественных промыслах.; Выполнять красками некоторые кистевые приёмы создания орнамента.;
Выполнять эскизы орнамента, украшающего посуду (по мотивам выбранного художественного промысла).;
Стараться увидеть красоту, анализировать композицию, особенности применения сетчатых орнаментов (а также модульных орнаментов).;
Рассуждать о проявлениях симметрии и её видах в сетчатом орнаменте.;
Осваивать техники печатных штампов или трафаретов для создания раппорта (повторения элемента узора) в орнаменте.; Наблюдать и эстетически анализировать виды композиции павловопосадских платков.; Узнавать о видах композиции, построении орнамента в квадрате.; Выполнить авторский эскиз праздничного платка в виде орнамента в квадрате;
|
Устный опрос; Практическая работа;
|
|
Итого по модулю 4
|
3
|
|
Модуль 5. Архитектура
|
5.1.
|
Графические зарисовки карандашами архитектурных достопримечательностей своего города или села (по памяти или на основе наблюдений и фотографий).
|
0.5
|
0
|
0.5
|
|
Выполнить зарисовки или творческие рисунки по памяти и по представлению на тему исторических памятников или архитектурных достопримечательностей своего города (села).;
Познакомиться с особенностями творческой деятельности ландшафтных дизайнеров.; Создать проект образа парка в виде макета или рисунка (или аппликации).;
Создать эскизы разнообразных малых архитектурных форм, наполняющих городское пространство (в виде рисунков, аппликаций из цветной бумаги, путём вырезания и макетирования — по выбору учителя).;
Узнать о работе художника- дизайнера по разработке формы автомобилей и других видов транспорта.;
Придумать и нарисовать (или выполнить в технике бумагопластики) транспортное средство.;
Выполнить творческий рисунок — создать графический образ своего города или села (или участвовать в коллективной работе);
|
Устный опрос; Практическая работа;
|
|
5.2.
|
Проектирование садово-паркового пространства на плоскости (аппликация, коллаж) или в пространственном макете (использование бумаги, картона, пенопласта и других подручных материалов).
|
0.5
|
0
|
0.5
|
|
Выполнить зарисовки или творческие рисунки по памяти и по представлению на тему исторических памятников или архитектурных достопримечательностей своего города (села).;
Познакомиться с особенностями творческой деятельности ландшафтных дизайнеров.; Создать проект образа парка в виде макета или рисунка (или аппликации).;
Создать эскизы разнообразных малых архитектурных форм, наполняющих городское пространство (в виде рисунков, аппликаций из цветной бумаги, путём вырезания и макетирования — по выбору учителя).;
Узнать о работе художника- дизайнера по разработке формы автомобилей и других видов транспорта.;
Придумать и нарисовать (или выполнить в технике бумагопластики) транспортное средство.;
Выполнить творческий рисунок — создать графический образ своего города или села (или участвовать в коллективной работе);
|
Устный опрос; Практическая работа;
|
|
5.3.
|
Дизайн в городе.
|
0.5
|
0
|
0.5
|
|
Выполнить зарисовки или творческие рисунки по памяти и по представлению на тему исторических памятников или архитектурных достопримечательностей своего города (села).;
Познакомиться с особенностями творческой деятельности ландшафтных дизайнеров.; Создать проект образа парка в виде макета или рисунка (или аппликации).;
Создать эскизы разнообразных малых архитектурных форм, наполняющих городское пространство (в виде рисунков, аппликаций из цветной бумаги, путём вырезания и макетирования — по выбору учителя).;
Узнать о работе художника- дизайнера по разработке формы автомобилей и других видов транспорта.;
Придумать и нарисовать (или выполнить в технике бумагопластики) транспортное средство.;
Выполнить творческий рисунок — создать графический образ своего города или села (или участвовать в коллективной работе);
|
Устный опрос; Практическая работа;
|
|
5.4.
|
Проектирование (эскизы) малых архитектурных форм в городе (ажурные ограды, фонари, остановки транспорта, скамейки, киоски, беседки и др.).
|
0.5
|
0
|
0.5
|
|
Выполнить зарисовки или творческие рисунки по памяти и по представлению на тему исторических памятников или архитектурных достопримечательностей своего города (села).;
Познакомиться с особенностями творческой деятельности ландшафтных дизайнеров.; Создать проект образа парка в виде макета или рисунка (или аппликации).;
Создать эскизы разнообразных малых архитектурных форм, наполняющих городское пространство (в виде рисунков, аппликаций из цветной бумаги, путём вырезания и макетирования — по выбору учителя).;
Узнать о работе художника- дизайнера по разработке формы автомобилей и других видов транспорта.;
Придумать и нарисовать (или выполнить в технике бумагопластики) транспортное средство.;
Выполнить творческий рисунок — создать графический образ своего города или села (или участвовать в коллективной работе);
|
Устный опрос; Практическая работа;
|
|
5.5.
|
Дизайн транспортных средств.
|
0.5
|
0
|
0.5
|
|
Выполнить зарисовки или творческие рисунки по памяти и по представлению на тему исторических памятников или архитектурных достопримечательностей своего города (села).;
Познакомиться с особенностями творческой деятельности ландшафтных дизайнеров.; Создать проект образа парка в виде макета или рисунка (или аппликации).;
Создать эскизы разнообразных малых архитектурных форм, наполняющих городское пространство (в виде рисунков, аппликаций из цветной бумаги, путём вырезания и макетирования — по выбору учителя).;
Узнать о работе художника- дизайнера по разработке формы автомобилей и других видов транспорта.;
Придумать и нарисовать (или выполнить в технике бумагопластики) транспортное средство.;
Выполнить творческий рисунок — создать графический образ своего города или села (или участвовать в коллективной работе);
|
Устный опрос; Практическая работа;
|
|
5.6.
|
Транспорт в городе. Рисунки реальных или фантастических машин.
|
0.5
|
0
|
0.5
|
|
Выполнить зарисовки или творческие рисунки по памяти и по представлению на тему исторических памятников или архитектурных достопримечательностей своего города (села).;
Познакомиться с особенностями творческой деятельности ландшафтных дизайнеров.; Создать проект образа парка в виде макета или рисунка (или аппликации).;
Создать эскизы разнообразных малых архитектурных форм, наполняющих городское пространство (в виде рисунков, аппликаций из цветной бумаги, путём вырезания и макетирования — по выбору учителя).;
Узнать о работе художника- дизайнера по разработке формы автомобилей и других видов транспорта.;
Придумать и нарисовать (или выполнить в технике бумагопластики) транспортное средство.;
Выполнить творческий рисунок — создать графический образ своего города или села (или участвовать в коллективной работе);
|
Устный опрос; Практическая работа;
|
| |
Скачать 163.64 Kb.