Главная страница
Навигация по странице:

  • Эскиз

  • Живопись

  • Композиционный

  • Знакомство с жанром натюрморта в творчестве отечественных художников (например

  • «Натюрморт-автопортрет»

  • Пейзаж

  • Сюжетная

  • Художник

    		•

    изо 3 кл. Программа по изобразительному искусству для обучающихся


    Скачать 163.64 Kb.
    НазваниеПрограмма по изобразительному искусству для обучающихся
    Дата02.05.2023
    Размер163.64 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаизо 3 кл.docx
    ТипПрограмма
    #1103269
    страница11 из 15
    1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15




    1.6.
    Эскиз маски для маскарада: изображение лица-маски персонажа с ярко выраженным характером.
    0.5
    0
    0.5



    Начать осваивать выразительные возможности шрифта.;

    Создать рисунок буквицы к выбранной сказке.;

    Создать поздравительную открытку, совмещая в ней рисунок с коротким текстом.; Рассматривать и объяснять построение и оформление книги как художественное произведение.;

    Приобретать опыт рассмотрения детских книг разного построения.; Обсуждать, анализировать построение любимых книг и их иллюстрации.;

    Нарисовать иллюстрацию к выбранному сюжету детской книги.;

    Придумать и создать эскиз детской книжки-игрушки на выбранный сюжет.;

    Наблюдать и исследовать композицию, совмещение текста и изображения в плакатах и афишах известных отечественных художников.;

    Выполнить эскиз плаката для спектакля на выбранный сюжет из репертуара детских театров.; Осваивать строение и пропорциональные отношения лица человека на основе схемы лица.;

    Выполнить в технике аппликации или в виде рисунка маску для сказочного персонажа;
    Устный опрос; Практическая работа;



    Итого по модулю 1
    3



    Модуль 2. Живопись

    2.1.
    Натюрморт из простых предметов с натуры или по представлению. Композиционный натюрморт.
    1
    0
    1



    Осваивать приёмы композиции натюрморта по наблюдению натуры или по представлению.; Рассматривать, эстетически анализировать сюжет и композицию, эмоциональное настроение, выраженное в натюрмортах известных отечественных художников.; Выполнить творческую работу на тему «Натюрморт» с ярко выраженным настроением: радостный, грустный, тихий натюрморт или «Натюрморт-
    Устный опрос; Практическая работа;
























    автопортрет».; Рассматривать, эстетически анализировать знаменитые пейзажи отечественных

    пейзажистов, передающие разные состояния в природе.;

    Создать творческую композицию на тему «Пейзаж».; Рассматривать, эстетически анализировать образ человека и средства его выражения в портретах известных художников.; Обсуждать характер, душевный строй изображённого на портрете человека, отношение к нему художника-автора и художественные средства выражения.;

    Узнавать портреты кисти В. И. Сурикова, И. Е. Репина, В. А. Серова, А. Г. Венецианова,

    З. Е. Серебряковой (и других художников по выбору учителя).; Знакомиться с портретами, созданными великими западноевропейскими художниками: Рембрандтом, Рафаэлем, Леонардо да Винчи, художниками раннего и Северного Возрождения.;

    Выполнить творческую работу — портрет товарища или автопортрет.;

    Знакомиться с деятельностью и ролью художника в театре.; Выполнить эскиз театрального занавеса или декораций по выбранному сюжету.;

    Узнавать и объяснять работу художников по оформлению праздников.;

    Выполнить тематическую композицию «Праздник в городе» (на основе наблюдений, по памяти и по представлению);






    2.2.
    Знакомство с жанром натюрморта в творчестве отечественных художников (например, И. И. Машков, К. С. Петров-Водкин, К. А. Коровин, П. П. Кончаловский, М. С. Сарьян, В. Ф. Стожаров) и западноевропейских художников (например, В. Ван Гог, А. Матисс, П. Сезанн).
    1
    0
    1



    Осваивать приёмы композиции натюрморта по наблюдению натуры или по представлению.; Рассматривать, эстетически анализировать сюжет и композицию, эмоциональное настроение, выраженное в натюрмортах известных отечественных художников.; Выполнить творческую работу на
    Устный опрос; Практическая работа;
























    тему «Натюрморт» с ярко выраженным настроением: радостный, грустный, тихий натюрморт или «Натюрморт- автопортрет».; Рассматривать, эстетически анализировать знаменитые пейзажи отечественных

    пейзажистов, передающие разные состояния в природе.;

    Создать творческую композицию на тему «Пейзаж».; Рассматривать, эстетически анализировать образ человека и средства его выражения в портретах известных художников.; Обсуждать характер, душевный строй изображённого на портрете человека, отношение к нему художника-автора и художественные средства выражения.;

    Узнавать портреты кисти В. И. Сурикова, И. Е. Репина, В. А. Серова, А. Г. Венецианова,

    З. Е. Серебряковой (и других художников по выбору учителя).; Знакомиться с портретами, созданными великими западноевропейскими художниками: Рембрандтом, Рафаэлем, Леонардо да Винчи, художниками раннего и Северного Возрождения.;

    Выполнить творческую работу — портрет товарища или автопортрет.;

    Знакомиться с деятельностью и ролью художника в театре.; Выполнить эскиз театрального занавеса или декораций по выбранному сюжету.;

    Узнавать и объяснять работу художников по оформлению праздников.;

    Выполнить тематическую композицию «Праздник в городе» (на основе наблюдений, по памяти и по представлению);






    2.3.
    «Натюрморт-автопортрет» из предметов, характеризующих личность ученика.
    1
    0
    1



    Осваивать приёмы композиции натюрморта по наблюдению натуры или по представлению.; Рассматривать, эстетически анализировать сюжет и композицию, эмоциональное
    Устный опрос; Практическая работа;
























    настроение, выраженное в натюрмортах известных отечественных художников.; Выполнить творческую работу на тему «Натюрморт» с ярко выраженным настроением: радостный, грустный, тихий натюрморт или «Натюрморт- автопортрет».;

    Рассматривать, эстетически анализировать знаменитые пейзажи отечественных пейзажистов, передающие разные состояния в природе.;

    Создать творческую композицию на тему «Пейзаж».; Рассматривать, эстетически анализировать образ человека и средства его выражения в портретах известных художников.; Обсуждать характер, душевный строй изображённого на портрете человека, отношение к нему художника-автора и художественные средства выражения.;

    Узнавать портреты кисти В. И. Сурикова, И. Е. Репина, В. А. Серова, А. Г. Венецианова,

    З. Е. Серебряковой (и других художников по выбору учителя).; Знакомиться с портретами, созданными великими западноевропейскими художниками: Рембрандтом, Рафаэлем, Леонардо да Винчи, художниками раннего и Северного Возрождения.;

    Выполнить творческую работу — портрет товарища или автопортрет.;

    Знакомиться с деятельностью и ролью художника в театре.; Выполнить эскиз театрального занавеса или декораций по выбранному сюжету.;

    Узнавать и объяснять работу художников по оформлению праздников.;

    Выполнить тематическую композицию «Праздник в городе» (на основе наблюдений, по памяти и по представлению);






    2.4.
    Пейзаж в живописи. Пейзаж, передающий состояния в природе. Выбрать для
    1
    0
    1



    Осваивать приёмы композиции
    Устный









    изображения время года, время дня, характер погоды и характер ландшафта (лес или поле, река или озеро). Показать в изображении состояние неба.












    натюрморта по наблюдению натуры или по представлению.; Рассматривать, эстетически анализировать сюжет и композицию, эмоциональное настроение, выраженное в натюрмортах известных отечественных художников.; Выполнить творческую работу на тему «Натюрморт» с ярко выраженным настроением: радостный, грустный, тихий натюрморт или «Натюрморт- автопортрет».;

    Рассматривать, эстетически анализировать знаменитые пейзажи отечественных пейзажистов, передающие разные состояния в природе.;

    Создать творческую композицию на тему «Пейзаж».; Рассматривать, эстетически анализировать образ человека и средства его выражения в портретах известных художников.; Обсуждать характер, душевный строй изображённого на портрете человека, отношение к нему художника-автора и художественные средства выражения.;

    Узнавать портреты кисти В. И. Сурикова, И. Е. Репина, В. А. Серова, А. Г. Венецианова,

    З. Е. Серебряковой (и других художников по выбору учителя).; Знакомиться с портретами, созданными великими западноевропейскими художниками: Рембрандтом, Рафаэлем, Леонардо да Винчи, художниками раннего и Северного Возрождения.;

    Выполнить творческую работу — портрет товарища или автопортрет.;

    Знакомиться с деятельностью и ролью художника в театре.; Выполнить эскиз театрального занавеса или декораций по выбранному сюжету.;

    Узнавать и объяснять работу художников по оформлению праздников.;

    Выполнить тематическую

    композицию «Праздник в городе»
    опрос; Практическая работа;
























    (на основе наблюдений, по памяти и по представлению);






    2.5.
    Портрет человека (по памяти и по представлению, с опорой на натуру). Выражение в портрете (автопортрете) характера человека, особенностей его личности; использование выразительных возможностей композиционного размещения изображения в плоскости листа. Передача особенностей пропорций и мимики лица, характера цветового решения, сильного или мягкого контраста; включение в композицию дополнительных предметов.
    1
    0
    1



    Осваивать приёмы композиции натюрморта по наблюдению натуры или по представлению.; Рассматривать, эстетически анализировать сюжет и композицию, эмоциональное настроение, выраженное в натюрмортах известных отечественных художников.; Выполнить творческую работу на тему «Натюрморт» с ярко выраженным настроением: радостный, грустный, тихий натюрморт или «Натюрморт- автопортрет».;

    Рассматривать, эстетически анализировать знаменитые пейзажи отечественных пейзажистов, передающие разные состояния в природе.;

    Создать творческую композицию на тему «Пейзаж».; Рассматривать, эстетически анализировать образ человека и средства его выражения в портретах известных художников.; Обсуждать характер, душевный строй изображённого на портрете человека, отношение к нему художника-автора и художественные средства выражения.;

    Узнавать портреты кисти В. И. Сурикова, И. Е. Репина, В. А. Серова, А. Г. Венецианова,

    З. Е. Серебряковой (и других художников по выбору учителя).; Знакомиться с портретами, созданными великими западноевропейскими художниками: Рембрандтом, Рафаэлем, Леонардо да Винчи, художниками раннего и Северного Возрождения.;

    Выполнить творческую работу — портрет товарища или автопортрет.;

    Знакомиться с деятельностью и ролью художника в театре.; Выполнить эскиз театрального занавеса или декораций по выбранному сюжету.;

    Узнавать и объяснять работу
    Устный опрос; Практическая работа;
























    художников по оформлению праздников.;

    Выполнить тематическую композицию «Праздник в городе» (на основе наблюдений, по памяти и по представлению);






    2.6.
    Сюжетная композиция «В цирке» (по памяти и по представлению).
    1
    0
    1



    Осваивать приёмы композиции натюрморта по наблюдению натуры или по представлению.; Рассматривать, эстетически анализировать сюжет и композицию, эмоциональное настроение, выраженное в натюрмортах известных отечественных художников.; Выполнить творческую работу на тему «Натюрморт» с ярко выраженным настроением: радостный, грустный, тихий натюрморт или «Натюрморт- автопортрет».;

    Рассматривать, эстетически анализировать знаменитые пейзажи отечественных пейзажистов, передающие разные состояния в природе.;

    Создать творческую композицию на тему «Пейзаж».; Рассматривать, эстетически анализировать образ человека и средства его выражения в портретах известных художников.; Обсуждать характер, душевный строй изображённого на портрете человека, отношение к нему художника-автора и художественные средства выражения.;

    Узнавать портреты кисти В. И. Сурикова, И. Е. Репина, В. А. Серова, А. Г. Венецианова,

    З. Е. Серебряковой (и других художников по выбору учителя).; Знакомиться с портретами, созданными великими западноевропейскими художниками: Рембрандтом, Рафаэлем, Леонардо да Винчи, художниками раннего и Северного Возрождения.;

    Выполнить творческую работу — портрет товарища или автопортрет.;

    Знакомиться с деятельностью и ролью художника в театре.;
    Устный опрос; Практическая работа;
























    Выполнить эскиз театрального занавеса или декораций по выбранному сюжету.; Узнавать и объяснять работу художников по оформлению праздников.;

    Выполнить тематическую композицию «Праздник в городе» (на основе наблюдений, по памяти и по представлению);






    2.7.
    Художник в театре: эскиз занавеса (или декораций) для спектакля со сказочным сюжетом (сказка по выбору).
    1
    0
    1



    Осваивать приёмы композиции натюрморта по наблюдению натуры или по представлению.; Рассматривать, эстетически анализировать сюжет и композицию, эмоциональное настроение, выраженное в натюрмортах известных отечественных художников.; Выполнить творческую работу на тему «Натюрморт» с ярко выраженным настроением: радостный, грустный, тихий натюрморт или «Натюрморт- автопортрет».;

    Рассматривать, эстетически анализировать знаменитые пейзажи отечественных пейзажистов, передающие разные состояния в природе.;

    Создать творческую композицию на тему «Пейзаж».; Рассматривать, эстетически анализировать образ человека и средства его выражения в портретах известных художников.; Обсуждать характер, душевный строй изображённого на портрете человека, отношение к нему художника-автора и художественные средства выражения.;

    Узнавать портреты кисти В. И. Сурикова, И. Е. Репина, В. А. Серова, А. Г. Венецианова,

    З. Е. Серебряковой (и других художников по выбору учителя).; Знакомиться с портретами, созданными великими западноевропейскими художниками: Рембрандтом, Рафаэлем, Леонардо да Винчи, художниками раннего и Северного Возрождения.;
    Устный опрос; Практическая работа;


    1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15

    написать администратору сайта