№
|
Раздел/Тема
|
Кол-во ч.
|
Примеча-ние
|
|
Развитие речи
|
9
|
|
|
Знакомство с учебником. Какая бывает речь?
|
|
|
|
Что можно узнать о человеке по его речи?
|
|
|
|
Как отличить диалог от монолога?
|
|
|
|
Проверка знаний по теме «Наша речь»
|
|
|
|
Анализ работ. Что такое текст?
|
|
|
|
Что такое тема и главная мысль текста?
|
|
|
|
Части текста.
|
|
|
|
Диктант по теме «Текст»
|
|
|
|
Работа над ошибками.
|
|
|
|
Синтаксис
|
8
|
|
|
Что такое предложение?
|
|
|
|
Как из слов составить предложение?
|
|
|
|
Входная контрольная работа.
|
|
|
|
Анализ контрольной работы. Что такое главные члены предложения?
|
|
|
|
Что такое второстепенные члены предложения?
|
|
|
|
Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.
|
|
|
|
Что такое распространённые и нераспространённые члены предложения?
|
|
|
|
Как установить связь слов в предложении?
|
|
|
|
Развитие речи
|
2
|
|
|
Развитие речи. Обучающее сочинение по картине.
|
|
|
|
Анализ сочинений.
|
|
|
|
Синтаксис
|
2
|
|
|
Комплексная диагностическая работа.
|
|
|
|
Анализ работ. Работа над ошибками.
|
|
|
|
Развитие речи. Лексика
|
7
|
|
|
Что такое лексическое значение слова?
|
|
|
|
Что такое однозначные и многозначные слова?
|
|
|
|
Что такое прямое и переносное значение многозначных слов?
|
|
|
|
Что такое синонимы?
|
|
|
|
Что такое антонимы?
|
|
|
|
Контрольный диктант.
|
|
|
|
Анализ работ. Работа над ошибками.
|
|
|
|
Состав слова (морфемика)
|
3
|
|
|
Что такое родственные слова?
|
|
|
|
Что такое корень слова?
|
|
|
|
Что такое однокоренные слова?
|
|
|
|
Графика
|
5
|
|
|
Контрольная работа за четверть.
|
|
|
|
Анализ работы . работа над ошибками. Какие бывают слоги?
|
|
|
|
Как определить ударный слог?
|
|
|
|
Как переносить слова с одной строки на другую?
|
|
|
|
Как переносить слова с одной строки на другую? Слов.диктант
|
|
|
|
Развитие речи
|
4
|
|
|
Обучающее сочинение по серии картинок
|
|
|
|
Проверочная работа по теме «Слова..»
|
|
|
|
Анализ проверочной работы.
|
|
|
|
Закрепление изученного материала
|
|
|
|
Графика
|
3
|
|
|
Как различать звуки и буквы?
|
|
|
|
Как мы используем алфавит?
|
|
|
|
Как мы используем алфавит?
|
|
|
|
Орфография и пунктуация
|
1
|
|
|
Какие слова пишутся с заглавной буквы?
|
|
|
|
Фонетика и орфоэпия
|
3
|
|
|
Как определить гласные звуки?
|
|
|
|
Контрольный диктант
|
|
|
|
Анализ работ. Работа над ошибками.
|
|
|
|
Орфография и пунктуация
|
4
|
|
|
Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.
|
|
|
|
Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.
|
|
|
|
Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне.
|
|
|
|
Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне.
|
|
|
|
Развитие речи
|
3
|
|
|
Развитие речи. Обучающее сочинение.
|
|
|
|
Диктант. Проверочная работа
|
|
|
|
Работа над ошибками.
|
|
|
|
Графика
|
2
|
|
|
Как определить согласные звуки?
|
|
|
|
Согласный звук [Й] и буква И краткое.
|
|
|
|
Фонетика и орфоэпия
|
10
|
|
|
Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.
|
|
|
|
Как обозначить мягкость согласного звука на письме?
|
|
|
|
Правописание мягкого знака в конце и середине слова перед другими согласными.
|
|
|
|
Проверочная работа по теме «Согласные звуки и буквы»
|
|
|
|
Анализ работ. Работа над ошибками.
|
|
|
|
Правописание мягкого знака в конце и середине слова перед другими согласными.
|
|
|
|
Контрольный диктант за 1 полугодие.
|
|
|
|
Анализ работ. Работа над ошибками.
|
|
|
|
Наши проекты. Пишем письмо.
|
|
|
|
Обобщающий урок.
|
|
|
|
Орфография и пунктуация
|
1
|
|
|
Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ.
|
|
|
|
Развитие речи
|
2
|
|
|
Развитие речи. Обучающее изложение.
|
|
|
|
Работа над ошибками.
|
|
|
|
Фонетика и орфоэпия
|
4
|
|
|
Повторение темы «Твёрдые и мягкие согласные».
|
|
|
|
Контрольный диктант по теме «Твёрдые и мягкие согласные».
|
|
|
|
Закрепление знаний. Работа над ошибками.
|
|
|
|
Наши проекты. Рифма
|
|
|
|
Орфография и пунктуация
|
2
|
|
|
Буквосочетания ЖИ –ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.
|
|
|
|
Проверь себя «правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу»
|
|
|
|
Фонетика и орфоэпия
|
1
|
|
|
Как отличить звонкие согласные от глухих?
|
|
|
|
Орфография и пунктуация
|
2
|
|
|
Проверка парных согласных в корне слова.
|
|
|
|
Распознавание проверяемых и проверочных слов. Проверка парных согласных.
|
|
|
|
Орфография и пунктуация
|
2
|
|
|
Анализ работ. Работа над ошибками. Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова
|
|
|
|
Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова
|
|
|
|
Развитие речи
|
1
|
|
|
Изложение повествовательного текста.
|
|
|
|
Орфография и пунктуация
|
6
|
|
|
Анализ работ. Проверка знаний по теме «Парные согласные»
|
|
|
|
Диктант по теме «Парные согласные»
|
|
|
|
Работа над ошибками . Обобщение изученного материала.
|
|
|
|
Правописание слов с разделительным мягким знаком.
|
|
|
|
Разделительный мягкий знак. Обобщение изученного материала.
|
|
|
|
Контрольное списывание по теме «Правописание буквосочетаний с шипящими звуками»
|
|
|
|
Развитие речи
|
1
|
|
|
Анализ работ.
|
|
|
|
Орфография и пунктуация
|
2
|
|
|
Проверка знаний.
|
|
|
|
Обобщение изученного материала.
|
|
|
|
Морфология
|
2
|
|
|
Одушевленные и неодушевленные имена существительные
|
|
|
|
Собственные и нарицательные имена существительные.
|
|
|
|
Орфография и пунктуация
|
3
|
|
|
Заглавная буква в именах, отчествах и фамилиях людей.
|
|
|
|
Заглавная буква в написании кличек животных.
|
|
|
|
Упражнения в написании заглавных букв в именах, отчествах, фамилиях, кличках животных и географических названиях.
|
|
|
|
Развитие речи
|
1
|
|
|
Обучающее изложение.
|
|
|
|
Орфография и пунктуация
|
3
|
|
|
Обобщение о написании слов с заглавной буквы.
|
|
|
|
Диктант по теме «Заглавная буква в именах собственных»
|
|
|
|
Работа над ошибками.
|
|
|
|
Морфология
|
1
|
|
|
Единственное и множественное число имён существительных.
|
|
|
|
Развитие речи
|
1
|
|
|
Обучающее изложение.
|
|
|
|
Морфология
|
7
|
|
|
Проверка знаний.
|
|
|
|
Анализ работ. Диктант по теме «Имена существительные»
|
|
|
|
Работа над ошибками.
|
|
|
|
Что такое глагол?
|
|
|
|
Единственное и множественное число глаголов.
|
|
|
|
Правописание частицы НЕ с глаголами.
|
|
|
|
Обобщение и закрепление знаний по теме «Глагол».
|
|
|
|
Морфология
|
4
|
|
|
Комплексная диагностическая работа.
|
|
|
|
Анализ работ.
|
|
|
|
Связь имени прилагательного с именем существительным.
|
|
|
|
Единственное и множественное число имён прилагательных.
|
|
|
|
Развитие речи
|
1
|
|
|
Что такое текст – описание?
|
|
|
|
Морфология
|
3
|
|
|
Проверка знаний по теме «Имя прилагательное».
|
|
|
|
Анализ работ. Общее понятие о предлоге.
|
|
|
|
Раздельное написание предлогов со словами.
|
|
|
|
Синтаксис
|
1
|
|
|
Восстановление предложений.
|
|
|
|
Морфология
|
4
|
|
|
Проверка знаний.
|
|
|
|
Анализ работ. Диктант по теме «Правописание предлогов»
|
|
|
|
Работа над ошибками.
|
|
|
|
Что такое местоимение?
|
|
|
|
Развитие речи
|
1
|
|
|
Что такое текст – рассуждение?
|
|
|
|
Морфология
|
3
|
|
|
Проверка знаний
|
|
|
|
Анализ работ. Работа над ошибками.
|
|
|
|
Части речи.
|
|
|
|
Повторение
|
|
|
|
Синтаксис
|
2
|
|
|
Повторение по теме «Текст».
|
|
|
|
Повторение по теме «Предложение».
|
|
|
|
Развитие речи
|
3
|
|
|
Обучающее сочинение
|
|
|
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
Повторение по теме «Слово и его значение».
|
|
|
|
Морфология
|
3
|
|
|
Итоговая контрольная работа.
|
|
|
|
Анализ работ. Работа над ошибками. Повторение по теме «Части речи»
|
|
|
|
Повторение по теме «Части речи»
|
|
|
|
Фонетика и орфоэпия
|
1
|
|
|
Повторение по теме «Звуки и буквы».
|
|
|
|
Орфография и пунктуация
|
2
|
|
|
Повторение по теме «Правила правописания».
|
|
|
|
Контрольное списывание.
|
|
|
137-140.
|
Анализ работ. Работа над ошибками. Резервное учебное время
|
4
|
|
Скачать 201.23 Kb.