адаптир для слабовидящих. Программа по учебному предмету Русский язык для слабовидящих

• Название: Программа по учебному предмету Русский язык для слабовидящих
• Дата: 03.04.2022
• Размер: 0.64 Mb.
• Имя файла: адаптир для слабовидящих.docx
• Тип: Программа; #437047
• страница: 24 из 100

Имя прилагательное

1. 
   Имя прилагательное как часть речи. Синтаксическая роль имени прилагательного в предложении.
   

Полные и краткие прилагательные.

Правописание гласных в падежных окончаний прилагательных с основой на шипящую.

Неупотребление буквы ьна конце кратких прилагательных с основой на шипящую.

Изменение полных прилагательных по родам, падежам и числам, а кратких — по родам и числам.

2. 
   Умение правильно ставить ударение в краткой форме прилагательных (труден,труднатрудно).
   

Умение пользоваться в речи прилагательными-синонимами для более точного выражения мысли и для устранения неоправданных повторений одних и тех же слов.

Ш. Описание животного. Структура текста данного жанра. Стилистические разновидности этого жанра.

Глагол

1. 
   Глагол как часть речи. Синтаксическая роль гола в предложении.
   

Неопределенная форма глагола (инфинитив на -ть{-ться),-ти(-тись),-чь(-чься).

Правописание шьсяи -чь(-чься)в неопределенной форме (повторение).

Совершенный и несовершенный вид глагола; I и II спряжение. Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов. Правописание чередующихся гласных е и ив корнях глаголов -бер- — -бир-, -дер- - -дир-, -мер- - -мир-, -пер- — -пир-, -тер- — -тир-, -стел-— -стил-. Правописание нес глаголами.

2. 
   Соблюдение правильного ударения в глаголах, произношении которых допускаются ошибки
   

(начать,понять;начал,понял;начала,поняла;повторит,облегчит идр.).

Умение согласовывать глагол-сказуемое в прошедшем времени с подлежащим, выраженным существительным среднего рода и собирательным существительным. Умение употреблять при глаголах имена существительные в нужном падеже.

Умение использовать в речи глаголы-синонимы (например, со значением высказывания, перемещения, нахождения) для более точного выражения мысли, для устранения неоправданного повтора слов.

3. 
   Понятие о рассказе, об особенностях его структуры и стиля. Невыдуманный рассказ о себе, рассказы по сюжетным картинкам.
   

8. Повторениеисистематизацияпройденногов5классе(7 ч)

Повторение всех изученных разделов о языке, основных понятий, орфографических и пунктуационных правил. Контроль и оценка достигнутых результатов.