№
|
№
|
Раздел, тема
|
Кол-во
часов
|
Дата проведения
|
|
|
Модуль «Основы читательской грамотности»
|
|
|
1
|
|
Библиотека и интернет как источник информационных ресурсов общества.
|
2
|
|
|
1
|
Расширение представлений о библиотеке, о информации.
|
1
|
|
|
2
|
Виды информации. Источники информации по отраслям наук.
|
1
|
|
2
|
|
Основные типы информационно поисковых задач и алгоритм их решения.
|
2
|
|
|
3
|
Использование результатов поиска при подготовке сочинений.
|
1
|
|
|
4
|
Использование результатов поиска при подготовке тематических вечеров, викторин, конкурсов, игр, литературных путешествий…
|
1
|
|
3
|
|
Аналитико – синтетическая переработка источников информации
|
1
|
|
|
5
|
Первичные документы для младших школьников: художественные, научно-познавательные, учебные и справочные материалы.
|
1
|
|
4
|
|
Технологии подготовки и оформление результатов самостоятельной работы учащихся.
|
2
|
|
|
6
|
Технология подготовки планов, рассказов, отзывов.
|
1
|
|
|
7
|
План как способ записи прочитанного и отражение состава ичастей научно – познавательного текста. Способы составления плана и правила оформления.
|
1
|
|
5
|
|
Подведение итогов
|
1
|
|
|
8
|
Практическая работа. Самостоятельное составление плана прочитанного произведения.
|
1
|
|
|
|
Модуль «Основы математической грамотности»
|
|
|
4
|
|
Арифметические забавы
|
2
|
|
|
9
|
Как появились деньги. Что могут деньги. Деньги в разных странах. Деньги настоящие и ненастоящие.
|
1
|
|
|
10
|
Задачи, решаемые перебором . Решение задач с конца.
|
1
|
|
5
|
|
Логика в математике
|
4
|
|
|
11
|
Как разумно делать покупки. Кто такие мошенники. Личные деньги.
|
1
|
|
|
12
|
Арифметические ребусы и лабиринты.
|
1
|
|
|
13
|
Логические задачи на поиск закономерности и классификацию
|
1
|
|
|
14
|
Старинные задачи.
|
1
|
|
6
|
|
Задачи с геометрическим содержанием
|
2
|
|
|
15
|
Зеркальное отражение.
|
1
|
|
|
16
|
Симметрия. «Танграмм»
|
1
|
|
|
|
Модуль «Основы компьютерной грамотности»
|
|
|
7
|
|
Техника безопасности при работе с компьютером
|
1
|
|
|
17
|
Правила соблюдения правил поведения в компьютерном кабинете, при работе с персональным компьютером
|
1
|
|
8
|
|
Вставка в слайд рисунков, диаграмм, графических объектов.
|
1
|
|
|
18
|
Вставка графических объектов. Поиск информации. Вставка картинок, диаграмм. Вставка таблиц из Word/
|
1
|
|
9
|
|
Добавление в слайд эффектов анимации.
|
1
|
|
|
19
|
Эффекты анимации для смены слайдов. Эффекты анимации для объектов презентации. Настройка анимации.
|
1
|
|
10
|
|
Управление презентацией.
|
2
|
|
|
20
|
Работа с сортировщиком слайдов. Настройка времени перехода слайдов.
|
1
|
|
|
21
|
Ручной просмотр. Автоматический переход. Режим докладчика.
|
1
|
|
11
|
|
Добавление в презентацию аудио и видеоинформации
|
3
|
|
|
22
|
Поиск информации. Настройка звука при смене слайда. Добавление звука. Предварительное прослушивание звука.
|
1
|
|
|
23
|
Выбор между автоматическим воспроизведением и воспроизведением по щелчку. Непрерывное воспроизведение звука. Скрытие значка звука. Определение параметров запуска и остановки воспроизведения звука. Добавление в презентацию видеоинформации.
|
1
|
|
|
24
|
Творческая работа. Самостоятельная творческая работа учащихся над индивидуальным тематическим проектом «Моя презентация». Создание собственной презентации. Защита проектов.
|
1
|
|
|
|
Модуль «Основы естественно-научной грамотности»
|
10
|
|
12
|
|
Введение
|
1
|
|
|
25
|
Раскрытые и нераскрытые загадки нашей планеты. Обзор основных тем курса.
|
1
|
|
13
|
|
Тайны за горизонтом
|
1
|
|
|
26
|
Атлантида – сказка или реальность. Что такое водопад? Как образовалось Чёрное и Каспийское моря? Что такое семь чудес света?
|
1
|
|
14
|
|
Жили-были динозавры… и не только они
|
1
|
|
|
27
|
Что такое ледниковый период? Как нашли ископаемого мамонта? Что такое меловые отложения? Голубые киты - миф или реальность? Что такое сухопутный крокодил?
|
1
|
|
15
|
|
Тайны камней
|
1
|
|
|
28
|
Дольмены – что это? Откуда взялись статуи на острове Пасха? Почему нефрит называют национальным камнем Китая? Откуда взялись алмазы?
|
1
|
|
16
|
|
Загадки растений
|
1
|
|
|
29
|
История открытия удивительных растений: виктории-регии, раффлезии, сейшельской пальмы и др. Родина комнатных растений. Экзотические фрукты: ананас, банан, кокос, финики и др.
|
1
|
|
17
|
|
Эти удивительные животные
|
1
|
|
|
30
|
Тайна озера Лох-Несс. Существует ли снежный человек? Загадки обычных животных («эхолокатор» летучих мышей, способность голубя возвращаться домой, органы чувств кошки и т. д.).
|
1
|
|
18
|
|
Планета насекомых
|
2
|
|
|
31
|
Разнообразие и многочисленность насекомых, их роль в природе и жизни человека. Жуки. Дровосек-титан — самый крупный жук.
|
1
|
|
|
32
|
Скарабей — священный жук древних египтян.
|
|
|
19
|
|
Загадки под водой и под землей
|
2
|
|
|
33
|
Как изучают подводный мир. Киты, дельфины, акулы. История открытия гигантского кальмара.
|
1
|
|
|
34
|
Творческая работа по заданной теме
|
1
|
|
Итого
|
|
34 часа
|
|
Скачать 146.59 Kb.