№
|
№
|
Раздел, тема
|
Кол-во
часов
|
Дата проведения
|
|
|
Модуль «Основы читательской грамотности»
|
|
|
1
|
|
Основные правила пользования библиотекой.
|
1
|
|
|
1
|
Вводный урок
|
1
|
|
2
|
|
История возникновения информационных центров.
|
2
|
|
|
2
|
Виртуальная экскурсия по мировым информационным центрам и информационным центрам страны.
|
1
|
|
|
3
|
Структура библиотечных систем
|
1
|
|
3
|
|
Библиотека – информационный центр школы.
|
1
|
|
|
4
|
Система расстановки библиотечного фонд. Отделы библиотеки(читальный зал, абонемент, справочная, художественная литература, краеведческая литература и периодические издания.)
|
1
|
|
4
|
|
Методы работы с информацией
|
2
|
|
|
5
|
Отзыв на прочитанную книгу.
|
1
|
|
|
6
|
Дневник чтения. Форма ведения дневника. Иллюстрации.
|
1
|
|
5
|
|
Информационная культура школьника.
|
1
|
|
|
7
|
Роль информации в современном мире. Основные понятия: информационные ресурсы, культура, документ. Безопасный интернет
|
1
|
|
6
|
|
Подведение итогов
|
1
|
|
|
8
|
Практическая работа. Самостоятельный поиск информации. Презентация дневника чтения.
|
1
|
|
|
|
Модуль «Основы математической грамотности»
|
|
|
7
|
|
Арифметические забавы
|
2
|
|
|
9
|
Из истории математики. Как люди научились считать. Игры с числами.
|
1
|
|
|
10
|
Магические квадраты. Задачи на сообразительность и внимание.
|
1
|
|
8
|
|
Логика в математике
|
4
|
|
|
11
|
Больше – меньше. Раньще – позже. Быстрее – медленнее.
|
1
|
|
|
12
|
Множество и его элементы. Способы задания множеств. Сравнение и отображение множеств.
|
1
|
|
|
13
|
Истинные и ложные высказывания.
|
1
|
|
|
14
|
Символы в реальности и в сказке.
|
1
|
|
9
|
|
Задачи с геометрическим содержанием
|
2
|
|
|
15
|
Задачи на разрезание и склеивание
|
1
|
|
|
16
|
Кодирование
|
1
|
|
|
|
Модуль «Основы компьютерной грамотности»
|
|
|
10
|
|
Техника безопасности при работе с компьютером
|
1
|
|
|
17
|
Правила соблюдения правил поведения в компьютерном кабинете, при работе с персональным компьютером
|
1
|
|
11
|
|
Графический редактор Paint
|
3
|
|
|
18
|
Знакомство с графическим редактором, его основными возможностями, инструментарием программы
|
1
|
|
|
19
|
Меню программы. Составление рисунков на заданные темы.
|
1
|
|
|
20
|
Составление рисунков на заданные темы.
|
1
|
|
12
|
|
Текстовый редактор Word
|
4
|
|
|
21
|
Знакомство с текстовым редактором. Вызов программы. Меню программы, основные возможности
|
1
|
|
|
22
|
Работа в программе Word
|
1
|
|
|
23
|
Работа с клавиатурным тренажером. Набор текста. Редактирование текста
|
1
|
|
|
24
|
Творческая работа по набору текста на свободную тему.
|
1
|
|
|
|
Модуль «Основы естественно-научной грамотности»
|
10
|
|
13
|
|
Введение
|
1
|
|
|
25
|
Раскрытые и нераскрытые загадки нашей планеты: обзор основных тем курса. Романтика научного поиска, радость путешествий и открытий.
|
1
|
|
14
|
|
Тайны за горизонтом
|
2
|
|
|
26
|
Какой остов самый большой в мире? Существует ли остров, похожий на блюдце? Какая страна самая маленькая в мире?
|
1
|
|
|
27
|
Как древние находили путь?
|
1
|
|
15
|
|
Жили-были динозавры… и не только они
|
1
|
|
|
28
|
Существовали ли драконы на самом деле? Персонажи сказок. Почему люди не летают? Какое животное первым появилось на суше? Крокодилы. Как черепахи дышат под водой?
|
1
|
|
16
|
|
Тайны камней
|
1
|
|
|
29
|
Когда были открыты драгоценные камни? Что такое песок? Малахитовая шкатулка. Чем знаменит малахит? Как образуется золото?
|
1
|
|
17
|
|
Загадки растений
|
1
|
|
|
30
|
История открытия удивительных растений: поиск съедобных растений. Хлебное дерево. Зачем деревьям кора? Железное дерево. Где растут орехи? Почему крапива жжется? Как растет банановое дерево? Растения – рекордсмены.
|
1
|
|
18
|
|
Эти удивительные животные
|
1
|
|
|
31
|
Потомки волка. Чутье обычное и чутье особое. «нюх» на землетрясения. Кошки во времена прошлые. Все ли кошки мурлыкают?
|
1
|
|
19
|
|
Планета насекомых
|
1
|
|
|
32
|
Разнообразие насекомых. Чем питается бабочка? Бабочки – путешественницы. Как пауки плетут свою паутину? Что происходит с пчелами зимой? Правда ли, что у сороконожки 100 ног? Охрана насекомых.
|
1
|
|
20
|
|
Загадки под водой и под землей
|
2
|
|
|
33
|
Как изучают подводный мир? Что находят на морском дне?. Что можно найти на морском берегу? Есть ли глаза у морской звезды? Что такое Каракатица? Каково происхождение золотой рыбки?
|
1
|
|
|
34
|
Творческая работа по заданной теме.
|
1
|
|
Итого
|
|
34 часа
|
|
Скачать 146.59 Kb.