Приложение №6 Макет программы профессиональной пробы 2022. Программа профессиональной пробы Макет профессиональной пробы (очный формат) Цели реализации
 Скачать 0.56 Mb.
|
XVII «ГЕНЕТИК-СЕЛЕКЦИОНЕР»1. Паспорт программы профессиональной пробыПрофессиональная среда: агросреда Наименование профессионального направления: генетик-селекционер Автор программы: Ольга Васильевна М., преподаватель. Контакты автора: Вологодская область, Вологда, e-mail, телефон.
2. Содержание программыВведение (10 мин) 1. Краткое описание профессионального направления. Ты наверняка уже пробовал желтый арбуз, слышал о фиолетовом картофеле и точно съел не один килограмм апельсинов… Но! Этого могло и не случиться, если бы не существовало таких наук, как генетика и селекция. Я – генетик-селекционер, и в моей профессии два направления. Их можно рассмотреть на примере того самого арбуза: сначала по направлению генетики я изучаю его ДНК, а затем по линии селекции и на основании полученных знаний о его генетике я придумываю, как сделать так, чтобы он был желтым, сладким и обладал минимальным количеством семечек. Я почти никогда не расстаюсь с микроскопом и большую часть времени провожу в лаборатории. Я как ясновидящий, который заглядывает в будущее и управляет ДНК-памятью, чтобы улучшить жизнь человечества. 2. Место и перспективы профессионального направления в современной экономике региона, страны, мира. Я могу начать свою карьеру лаборантом, а через несколько лет стать ученым и уже вывести новый сорт клубники, которая будет расти в открытом поле круглый год, и даже под снегом! Могу и не останавливаться на клубнике, а идти дальше и стать руководителем научной лаборатории. Не говоря уж о том, что мы все хотим быть здоровыми и жить долго и счастливо, а значит – поиск гена молодости или же создание молодильных яблочек тоже за мной! 3. Необходимые навыки и знания для овладения профессией. Каждый день я: - перед опытами защищаю себя: надеваю защитные перчатки, очки и маску, если надо – то и специальный костюм; - с аптекарской точностью расставляю по своим местам емкости с жидкостями и химическими элементами; - провожу эксперименты по скрещиванию разных видов растений для получения новых разновидностей; - рассматриваю под микроскопом семена, споры и ростки, фиксирую каждый этап их развития. 4. 1-2 интересных факта о профессиональном направлении. Апельсин появился благодаря скрещиванию мандарина и помело. 5. Связь профессиональной пробы с реальной деятельностью. Генетик должен знать различие между сортом и гибридом. Привести примеры из практики. Постановка задачи (5 мин) 1. Постановка цели и задачи в рамках пробы. Ответить на вопрос, в чем различие между сортом и гибридом, при помощи ресурсов Интернета. 2. Демонстрация итогового результата, продукта. Не демонстрируется. Выполнение задания (10 мин) Самостоятельная работа в Интернете. Составление аргументированных сообщений. Контроль, оценка и рефлексия (5 мин) 1. Критерии успешного выполнения задания: аргументированный ответ. 2. Рекомендации наставнику: находиться в контакте, быть готовым помочь в поиске, ответить на вопросы по выполнению. 3. Вопросы для рефлексии учащихся: - для чего нужно изучать генетику? - насколько было интересно участвовать в пробе? - возможно ли данное профессиональное направление для вас? 3. Инфраструктурный лист
XVIII «МЕНЕДЖЕР ПО ТУРИЗМУ»1. Паспорт программы профессиональной пробыПрофессиональная среда: социальная Наименование профессионального направления: менеджер по туризму Автор программы: Диана Ивановна П., преподаватель. Контакты автора: Самарская обл., г. Самара, e-mail, телефон.
2. Содержание программыВведение (5 мин) 1. Краткое описание профессионального направления. По российским законам человеку положено 28 календарных дней отпуска, и все надеются, что эти дни станут для них незабываемыми! Этим и занимается менеджер по туризму – обеспечивает людям лучшие впечатления. Задержка с выдачей визы, перенос авиарейса, требование документа о вакцинации на границе – все это он должен учитывать при планировании путешествия своего клиента. Для того чтобы знать обо всех подводных камнях, которые могут ожидать путешественника, менеджер по туризму лично летает в те места, куда планирует отправить туристов. Неважно, африканская это саванна, чукотская тундра или южный базовый лагерь Эвереста – его клиенты должны быть уверены, что в конце пути их ждет именно то, на что они рассчитывали и за что заплатили. Бывает, что на новых направлениях приходится лично проверять, как часто меняют полотенца в номере, удобные ли кровати, а для экстремалов – не протекает ли палатка и чистая ли вода в ближайшем источнике. Сегодня менеджер по туризму может больше заниматься разработкой авторских путешествий под конкретных заказчиков, но начинал он с простого – продажи пакетных туров и оформления документов в офисе турагентства на крупные курорты Черного и Средиземного морей. Кто-то из его коллег специализируется на уютной Европе, кто-то работает с экзотикой Юго-Восточной Азии и непредсказуемой Индии. 2. Место и перспективы профессионального направления в современной экономике региона, страны, мира. К перспективным направлениям развития туризма в России сегодня можно отнести разработку авторских туров, составление тематических туров, создание новых форм обслуживания. Более того, с помощью новейших технологий в последнее время разрабатываются виртуальные туры различной тематики, квесты, аудиогиды, мультимедийные программы и другие новые формы путешествия. В современной экономике, несмотря на кризис, туризму уделяется большая роль. В настоящее время фокус смещен на внутренний туризм, туризм по России. 3. Необходимые навыки и знания для овладения профессией. Менеджеру по туризму необходимо знать рынок туризма для того, чтобы помочь клиенту сделать правильный выбор: рассказать о туристских формальностях того или иного направления, ограничениях в той или иной стране, требованиях к безопасности; владеть информацией о транспортных и сопутствующих услугах и, конечно, знать иностранные языки. 4. 1-2 интересных факта о профессиональном направлении. Менее чем 1% населения Земли рискнул побывать на Антарктиде. Самый дорогой гостиничный номер – королевский пентхаус в отеле PresidentWilson (Швейцария). 5. Связь профессиональной пробы с реальной деятельностью. В процессе своей деятельности турагенты ежедневно общаются с клиентами, подбирают и презентуют туры. Турагент должен обладать: - базовыми знаниями географии и умением ориентироваться в основных туристических направлениях и курортах; - знанием основных этапов продаж и умением применять эти знания в процессе общения; - знанием основ документооборота (для работы с договорами); - знанием основных программ (уверенный пользователь ПК); - знанием иностранного языка; - умением четко и грамотно излагать свои мысли. Постановка задачи (5 мин) 1. Постановка цели и задачи в рамках пробы. Подобрать турпродукт по заказу клиента. Финальный результат демонстрируется участником в виде презентации. 2. Демонстрация итогового результата, продукта. Презентация турпродукта (пример). Выполнение задания (20 мин) 1. Подробная инструкция по выполнению задания. Алгоритм подбора тура по заказу клиента: - изучить заказ клиента, выявить ключевые факторы отдыха; - проанализировать туристский рынок; подобрать подходящие туры на сайтах туроператоров; - выбрать тур; изучить входящие элементы тура; - выбрать дополнительные услуги и включить их в стоимость; - подготовить презентации выбранного турпродукта; - участники презентуют свой выбранный турпродукт заказчику. 2. Рекомендации для наставника по организации процесса выполнения задания. Наставник контролирует действия участников на протяжении всего занятия; оценивает уровень понимания участника путем достижения логических выводов в беседе; фиксирует для себя приоритетные качества участника. Контроль, оценка и рефлексия (20 мин) 1. Критерии успешного выполнения задания: - программа найдена на сайте туроператора; - найденный турпродукт полностью соответствует заказу клиента; - турпродукт правильно презентован. 2. Рекомендации для наставника по контролю результата, процедуре оценки. В момент выполнения задания наставник внимательно следит за выполнением задания участником. По итогам прохождения профессиональной пробы могут выставляться баллы. Низкий уровень. Обучающийся практически не выполнил задание профессиональной пробы, либо выполнил его с большими ошибками. Не проявлял инициативу и интерес к заданной деятельности, отвлекался во время выполнения задания. По результатам не смог сформировать правильный вывод. Средний уровень. Обучающийся выполнил задание профессиональной пробы с небольшим количеством ошибок. При выполнении задания обращался за помощью к наставнику (преподавателю). Проявлял инициативу и интерес к заданной деятельности, не отвлекался во время выполнения задания. По результатам смог сформировать правильный вывод. Высокий уровень. Обучающийся выполнил задание профессиональной пробы самостоятельно, без ошибок. Проявлял инициативу и большой интерес к заданной деятельности, не отвлекался во время выполнения задания. Задавал множество вопросов по профессии и теме профессиональной пробы. По результатам сформировал правильный вывод. 3. Вопросы для рефлексии учащихся: - что нового вы узнали? - понравилось ли выполнение задания? Если нет, то почему? - возникли ли трудности при выполнении задания? - какие элементы при выполнении задания было выполнить легко? 3. Инфраструктурный лист
4. Приложение и дополнения
1 ТОП-50 – список 50 наиболее востребованных на рынке труда, новых и перспективных профессий, требующих среднего профессионального образования, согласно Приказу Минтруда России № 744 от 26 октября 2020 г. |