буквограмма. Программа развития малышей Буквограмма. От 3 до Развиваем устную и письменную речь у дошкольников. Уникальная комплексная программа развития малышей

Название	Программа развития малышей Буквограмма. От 3 до Развиваем устную и письменную речь у дошкольников. Уникальная комплексная программа развития малышей
Дата	26.03.2022
Размер	3.7 Mb.
Формат файла
Имя файла	буквограмма.doc
Тип	Программа #418013
страница	4 из 18

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 18

2. Мальчики и девочки, папы и мамы

Вот мы и подошли к самой трогательной теме. Ведь вопрос «кто же родится – девочка или мальчик?» волнует многих родителей еще в процессе ожидания малыша.

Итак, девочки и женщины биологически запрограммированы на большую устойчивость к разным жизненным ситуациям, имеют более высокую адаптируемость к тем условиям, которые им созданы дома, в детском саду, школе, на работе, большую выносливость, меньшую подверженность вредным влияниям. Поэтому средняя девочка лучше учится в школе, даже если методика обучения не вполне соответствует ее индивидуальным особенностям, более послушна, воспитуема и обучаема.

Мальчики и мужчины более уязвимы физически и психически, значительно менее одинаковы (больше гениев, больше идиотов), хуже приспосабливаются, менее воспитуемы и на начальных этапах обычно хуже учатся. У них более прогрессивный и требующий более долгого развития мозг: больше функциональные различия между полушариями, длительнее все стадии развития, а значит, они младше по биологическому возрасту, чем девочки.

Если девочки лучше справляются с типовыми, стандартными заданиями, с упором на исполнительскую сторону работы, то мальчики лучше решают задачи на сообразительность, требующие поиска, а не только извлечения из памяти стандартных решений. Исполнительская часть работы при этом страдает. Они не могут работать по схемам, шаблонам, формулам и правилам, не понимая и не «прочувствовав» их. Поэтому требования механического заучивания не для них. Они могут первыми сообразить, как решить задачу, но запутаться в вычислениях и получить «двойку», увидеть мысленно нарисованный предмет в трехмерном пространстве, но это так и останется в виде черновика.

Если у вас сынок, то он быстро запомнит дорогу в детский сад и школу, так как у него лучше развито пространственное мышление. А вот если у вас доченька, то она будет вам много рассказывать разных историй, ведь у девочек и женщин лучше развита речь (но не глубинные уровни речевого мышления). Мальчику обычно труднее грамматически правильно построить высказывание. Так, на уроках математики мальчик очень быстро решит задачку и даст ответ, но не сможет получить «5», так как учитель потребует полного ответа на вопрос задачи, а не просто цифру. Девочка же решает медленнее, но правильно и полно дает ответ и потому получает положительную оценку.

У мальчиков, как и у мужчин, левое полушарие мозга (рационально‑логическое, речевое) и правое полушарие (эмоционально‑образное, интуитивное, пространственное) более специализированы, а пучок нервных волокон, соединяющих два полушария, тоньше, чем у девочек и женщин. Эта особенность существенно отличает мальчиков в дошкольном возрасте по скорости восприятия и обработке информации. У мальчиков обмен информацией между полушариями затруднен, поэтому необходимо обязательно включить в ежедневные занятия упражнения на развитие межполушарных связей. Девочки в детстве находятся в лучшей ситуации: информация, попавшая в разные полушария мозга через парные органы чувств, легко доступна обоим полушариям через мощный пучок связывающих их нервов. Если, например, они пишут правой рукой, то информация от пишущей руки доступна не только левому (речевому), но и правому (образному) полушарию.

Когда родители с грудными детишками приходят в поликлинику и смотрят информационный плакат по нормам развития ребенка, то мамы девочек всегда счастливы, так как по указанным нормам их девочка развивается с опережением, а вот мамы мальчиков всегда расстроены – их малыши отстают в развитии. Дорогие родители, помните, что любая норма – это усредненный показатель, без учета индивидуальных особенностей ребенка. Девочки в своем развитии, как правило, опережают мальчиков примерно на 2–4 месяца. Речь у мальчиков тоже запускается чуть позже.
Важно!

• Речь и у девочек и у мальчиков к трем годам должна быть сформирована.

• Отставание в речевом развитии повлечет отставание в мышлении.
Качественно процессы восприятия, мышления, памяти у мальчиков и девочек тоже различаются. Девочки при решении пространственных задач используют речевые опоры, а при решении речевых, логических – образные и эмоциональные. Мальчикам легче пространственные задачи решать чисто пространственными способами (мысленный поворот, наложение и так далее). Так как у нас обучением детей занимаются в основном женщины, то учителя не всегда учитывают эти особенности при решении задач.

Интересный эксперимент проводили нейропсихологи при изучении половых различий работы головного мозга детей 5–6 лет. На площадке положили обычные строительные кирпичи и позвали девочек и мальчиков. Им сказали, что они могут делать все, что хотят, с этими кирпичами, а эксперты сели неподалеку наблюдать за процессом. Вот что происходило дальше: мальчики подошли к кирпичам и начали строить и складывать из них крепость, девочки, понаблюдав, подошли к мальчикам и стали говорить, как лучше надо строить, как правильно сделать окно и вход, и взялись активно усовершенствовать постройку. Мальчики, посмотрев на это, отошли в сторону, позволив девочкам делать так, как они считают. Подумав, мальчики взяли кирпичи и стали их разбивать, крошить и делать из них краску. Мальчики стали рисовать рисунки на асфальте, девочки, увидев это, отложили постройку крепости (да она почти была закончена) и подошли к мальчикам с комментариями, как лучше рисовать, а затем и сами взялись рисовать и, конечно, исправлять ошибки в рисунках мальчиков. А что же мальчики? Я думаю, вы догадались, мальчики отошли в сторонку и начали из разбитых кирпичей «придумывать» разные инструменты… Так продолжалось, пока дети просто не устали и не потеряли интерес к данной игре.

Эксперты пришли к выводу, что мозг мальчиков и девочек отличается. Мальчики успешно создают пространственные виды деятельности, а девочки хорошо завершают, увидев заданный образец. Мозг мальчиков настроен на генерацию идей (если, конечно, это позволят сделать девочки), а мозг девочек – на усовершенствование.

Дорогие мамочки, бабушки, тети, сестры, уважаемые воспитатели и учителя, пожалуйста, наберитесь терпения при воспитании мальчиков, дайте им подумать, придумать, начать делать и доделать. Мозг мальчиков – мужчин настроен на изобретательство, так позвольте же им расти сильными, инициативными и ответственными за свои действия.

Таким образом, проблема воспитания и обучения детей разного пола связана в первую очередь с особенностями организации и развития их мозга и психики. Мальчиков и девочек воспитывают и обучают чаще женщины (дома, в детском саду и школе), опираясь на свойственные им типы организации мозга и психики. Мальчики и девочки будут по‑разному взаимодействовать с педагогом. Девочки больше настроены на общение. В эволюции это качество помогало женским особям выжить. Девочкам очень важен личный контакт с педагогом, который поддерживается через мимику, жестикуляцию, интонации речи. Отвечая на уроке, девочка улавливает малейшее движение бровей, глаз, губ учителя и по ходу дела корректирует свой ответ. Попробуйте удивленно поднять брови или отрицательно покачать головой – большинство девочек сразу собьются, хотя отвечали правильно. А мальчики, скорее всего, будут отстаивать свою правоту, конечно, если они выучили урок.

Воспитатели и учителя на занятиях тоже в основном ориентируются на девочек – на их лицах легче найти ответ на вопрос, устали или нет, понятен ли материал. Кроме того, девочки и сами скажут учителю о своих затруднениях, если, конечно, стиль учителя не жестко авторитарный. Есть мальчики, которые развиваются по женскому типу (а взрослым зачастую это очень удобно), и девочки, развивающиеся по мужскому. Кроме того, и среди мальчиков, и среди девочек существует огромное индивидуальное разнообразие в организации мозга и психики. Также и воспитатели и учителя – одни легче работают с девочками, а другие с мальчиками.

Такие разные тенденции в поведении мальчиков и девочек объясняются реально существующими различиями в строении женского и мужского мозга. Психолог‑исследователь Диана Мак‑Гиннесс с группой исследователей Стэнфордского университета обнаружила, что эти различия в поведении не зависят от культуры: «они проявляются в Шотландии, Новой Зеландии, Франции, Америке».

С рождения до семи лет физическое развитие девочек и мальчиков идет параллельно. Главную работу осуществляют гормоны роста, вырабатываемые гипофизом. Резкие изменения в развитии дочерей проявляются, когда начинает повышаться уровень женских гормонов, то есть в возрасте около восьми лет. Появляются первые намеки на формирование женского тела. Эстроген и прогестерон, главные половые гормоны девочек, ускоряют усвоение протеинов, замедляют рост и способствуют накоплению жира. Чем выше уровень этих гормонов, тем округлее формы тела.

Девочки более чувствительны, чем мальчики, и воспринимают окружающее всем своим существом. Женский мозг настроен так, чтобы принять и обработать огромное количество сенсорной информации. Каждая девочка потенциально обладает сверхтонким чутьем к запахам, касаниям, к увиденному и звукам, что позволяет ей улавливать невысказанные слова, подбирать коммуникативные ключи и угадывать скрытый смысл, на который мальчики не обращают внимания. Именно благодаря женщинам появились смайлики, ведь невозможно написать sms, если там не переданы все краски чувств и эмоций.

Девочка замечает мельчайшие детали и долго их помнит, поэтому девочки более злопамятные, чем мальчики. Этим объясняется способность многих женщин интуитивно понимать других людей. Подчас женщины знают даже больше того, что происходит на самом деле, потому что они придают огромное значение личностным и межличностным аспектам жизни. Зная, что ваша дочь очень чувствительна, вы сможете скорее понять, «почему она так угрюма» или «почему она ведет себя так театрально». А она и в действительности театральна: легко может расплакаться, всегда на эмоциональном пределе, потому что видит картину событий более широко и ярко, чем родители, особенно чем отец.

В исследованиях, посвященных сравнительному изучению сенсорной чувствительности, было обнаружено, что девочки и женщины более восприимчивы к звукам и чаще могут точно напеть мелодию. Они особенно тонко подмечают изменения тона в голосе, что позволяет им улавливать малозаметные оттенки эмоционального состояния близких им людей. Поэтому, когда вы говорите со своей доченькой, используйте все краски и оттенки речи, особенно если вы говорите о том, какая она у вас замечательная, как вы ее любите. Все должно быть в едином звучании: и тональность, и мелодика речи, и мимика, и жестикуляция.

Исследуя зрительные возможности девочек, результаты показали, что они лучше, чем мальчики, видят в темноте и обладают более точной и прочной зрительной памятью. Они видят в буквальном смысле слова «картину больших размеров», ведь у девочек и женщин шире периферическое зрение, поскольку у них больше рецепторов (палочек и колбочек) в сетчатке глаза.

У девочек высокая чувствительность кожи, они моментально ощущают телесный дискомфорт. Поэтому не станут терпеть мокрые памперсы в отличие от мальчиков, которые такого телесного дискомфорта не ощущают.
Важно! Учитывая несформированность у мальчиков тактильных ощущений, нужно как можно чаще менять памперсы и как можно раньше начать приучать к горшку. Помните, что приемы приучения к горшку у мальчиков и девочек отличаются в силу физиологических различий.
Вкусовые пристрастия у мальчиков и девочек тоже разные. Девочки более чувствительны к горькому и любят сладкое, а вот мальчики предпочитают соленое. И все вкусовые сосочки у женщин и девочек более чувствительны. Замечу, что включение пищи горьковатого вкуса в рацион питания помогает справиться с раздражением и гневом. Можно постепенно добавлять такие продукты, как грейпфрут, руккола, травяной чай.

В подростковом возрасте существует риск возникновения пивной зависимости. Это связано с тем, что подросткам часто кажется, что их не понимают, от этого они раздражены и гневливы. Так, горьковатый вкус пива помогает им справиться с излишним состоянием гнева. Будьте внимательны к своим детям и не допускайте таких состояний.

Вовсе не обязательно, что женщины и девочки общаются больше, чем мальчики и мужчины. Исследования показывают, что в беседе мужчины гораздо чаще склонны перебивать собеседника и говорят дольше, чем женщины. Однако женщинам свойственно уделять речевому общению особое внимание. Женская физиология толкает наших дочерей к тому, чтобы сначала сказать, а потом действовать. Речевое общение они ставят на первое место. Речевые центры у женщин сконцентрированы на левой стороне мозга, тогда как у мужчин они распределены между передней и задней долями. Это привело многих специалистов к выводу, что девочки и женщины получают от беседы больше удовольствия, чем мальчики и мужчины, поскольку специфическое устройство их мозга облегчает доступ к речевым зонам. Бесконечно говорящие по телефону девочки всех возрастов – лучшее тому подтверждение.

Женский мозг настроен так, чтобы следить не за объектами и решением каких‑то задач, а за благополучием людей, составляющих круг общения девочки (семья, друзья, сотрудники, самое большое – община). Это можно наблюдать в детских играх «Дочки‑матери», «Магазин» и других сюжетно‑ролевых играх. Девочки более доброжелательно, чем мальчики, относятся к новым детям на игровой площадке, в саду, школе. Девочки знают и помнят имена своих подруг. Они чаще играют в такие игры, где требуется соблюдение очереди и где соревновательность проявляется лишь косвенно («классики», «часики»). Мальчиков же как раз очень легко мотивировать на любой вид деятельности (в том числе и учебу) через соревновательные элементы. Если девочки спорят или ссорятся, игра останавливается. Чтобы уйти от конфликта, они часто переходят к другой игре. Мальчики считают споры и взаимные обвинения частью игрового процесса. Девочки менее склонны к противостоянию, которое могло бы оттолкнуть от группы часть ее членов. Вместо этого они либо пытаются вовлечь в игру того, кто создает сложности, либо находят мягкие способы выказать свое неодобрение такому поведению. Многих из нас такая уклончивая позиция может раздражать, но с точки зрения сохранения целостности группы, что всегда лежало на плечах женщины, она может быть вполне эффективна. Есть в этой направленности и своя темная сторона. Если нет возможности прямо сказать о своих отрицательных чувствах, женский инстинкт соединения может превратиться в склонность к злословию, интригам и хитростям.

Несмотря на эти различия, мальчикам и девочкам кажется, что они думают одинаково. Те сценарии взаимоотношений, которые ребенок наблюдает в семье, он несет дальше в жизнь. Особая важность дошкольного периода заключается не только в подготовке ребенка к школе, но и в том, что на этом этапе происходит формирование модели поведения в социуме, морально‑нравственных позиций.
Важно!

Сохраняйте и гармонизируйте семейные отношения особенно в период, когда вашим детям от 5 до 10 лет. Скандалы, конфликты, выяснение отношений, эмоциональная напряженность в отношениях между родителями негативно сказываются на дальнейшем развитии ребенка.
Из‑за огромных различий между мужчиной и женщиной далеко не всегда члены семьи осознают, что нужно сделать для того, чтобы семейная жизнь шла гладко, спокойно и счастливо. Сыновья при этом не получают необходимой подготовки к семейной жизни, а дочери вырастают с сознанием того, что от мужчины многого не добьешься, потому что их отцы существовали всегда где‑то на обочине семейной жизни. Девочки видят, что всем действом руководит мать, отец помогает, лишь когда его просят, но редко понимает, что такое подлинное партнерство. Поскольку речь идет о том, что нужно девочке от каждого из родителей, мы должны посмотреть, какое влияние оказывают различия между мужчинами и женщинами на взаимоотношения мать – дочь, мать – сын и отец – дочь, отец – сын.

Различный стиль мышления сразу отмечается у детей разного пола, так мальчики мыслят категориями «цель», «объект» и «задача», которую нужно решить. Они вступают во взаимоотношения и взаимодействие ради какой‑то цели. Если мужчина общается с кем‑либо, то он это делает с определенной целью. Она может быть социальной, личной или профессиональной, но он сразу оценивает обстановку: кто может помешать ему в достижении цели, а кто может посодействовать. После этого мужчина вырабатывает оптимальную стратегию действий. Он мыслит стратегически.

А вот девочки входят в ситуацию, учитывая свое окружение и предполагая возможные взаимоотношения. Окружающие люди и отношения с ними – вот то ядро, из которого возникают цели и задачи. Женщина, попадая в какой‑то круг людей, сразу обращает внимание на состав группы, на то, как она в нее вписывается, как к ней относятся и что хочет каждый от нее. Девочки мыслят тактически.

Фундаментальное различие между мужчинами и женщинами (папами и мамами) в том, как они входят в ситуацию – фокус на цели‑стратегии‑объекте или на группе‑взаимоотношениях, – это различие и является подсознательной причиной большинства домашних конфликтов. И мужчина и женщина убеждены в том, что у них одинаковые цели и приоритеты. Но достаточно нескольких фраз, как все рушится, – и мужчины и женщины остаются в недоумении, потрясенные и расстроенные, полагая, что партнер просто не хочет вступать в сотрудничество. Однако и женщина и мужчина, каждый со своей стороны, обычно делают все возможное, чтобы наладить сотрудничество.

У многих матерей есть какой‑то встроенный радар, который всегда сообщает им, где находятся их дети. Без этой врожденной способности к относительному мышлению – умение видеть целое, делая одновременно множество дел, – человеческая жизнь, наверное, прекратилась бы еще много лет назад. Мужчины от природы предрасположены фокусировать свое внимание на одной задаче. Так, исключением явился Юлий Цезарь, который, по легенде, умел писать, говорить и читать одновременно. Современные женщины умеют делать одновременно намного больше дел, и их иногда огорчает то обстоятельство, что муж и сын не могут так же.

В семейной жизни очень важно показывать детям, что нужно уметь преодолеть заурядность человеческой жизни, найти смысл в простых, неромантичных занятях: заработать на жизнь, уложиться в бюджет, вынести мусор, накормить ребенка посреди ночи, поддержать в трудную минуту близкого человека.

Современные женщины и мужчины вступают в брак и создают семью просто из желания быть вместе, принадлежать друг другу, быть частью чего‑то большего. Нас объединяет отважное желание научиться по‑новому относиться друг к другу. В отношениях между мужчиной и женщиной самое ценное – это соединение противоположностей, возможность развиваться вместе, а не переделывать на свой лад партнера. Именно наблюдая отношения родителей, дошкольники осваивают модель взаимодействия в социуме.

Роль отца в жизни дочери

С момента своего рождения девочки нуждаются в том, чтобы отец принял их в свое сердце, признал и понял их устремления и надежды. Мир открыт перед ними, как никогда прежде, и именно отцы в этом мире являются для дочерей примером уверенности в себе и компетентности.

Отцы находятся на тонкой грани между уважением к женской сути своих дочерей и необходимостью сформировать в них некоторые мужские качества и способности. Перед отцами и дочерьми стоит задача огромной важности. Именно от отцов в дошкольном возрасте девочки должны узнать об авторитете, власти и силе, о компетентности, гневе, о деловом мире, о деньгах, научиться подчиняться, верить в свои силы.

Все больше мужчин начинают понимать, что, если отец живет на окраине семейной жизни, дочь остается без мужского воспитания, без руководства и защиты, которые ей может дать только отец. Если мужчина стоит в стороне от повседневных интересов дочери, не интересуется ее жизнью, то у девочки формируется нарушенная модель отношений не только между отцом и дочерью, но и в дальнейшем – с мужчиной, которого она встретит. Девочки обычно не ждут от своих отцов многого: ну разве что небольшую помощь по дому. По мере того как дочери подрастают, эти ожидания распространяются на их отношения со всеми другими мужчинами. Вследствие такого положения дел у дочерей появляется чувство разочарования, одиночества и раздраженность, а у отцов – ощущение растерянности и отчужденности. Очень многие отцы держатся в стороне от семьи и не могут по‑настоящему участвовать в жизни дочерей. Девочки же, пытаясь завоевать внимание и любовь этого первого в своей жизни, самого важного для них мужчины, становятся робкими, скрытными и покорными.

Я с детства помню мои отношения с папой, который был образцом собранности, трудолюбия, творчества и искренней заботы о своей семье. Воспоминания детства, связанные с папой, это путешествия, это спокойствие, это полное ощущение защиты, это высокий интеллект, ум, труд и счастье. Задумайтесь, какие воспоминания будут у вашего ребенка, когда он будет взрослым, ведь, взаимодействуя в настоящем, мы строим будущее.

В возрасте до семи лет девочка нуждается в бесконечном внимании, уходе и заботе. Отцы, научившиеся пеленать дочку, держать ее на руках, купать, баюкать, отдающие себя игре с малышкой, высоко подбрасывая ее в воздух, впоследствии бывают награждены сторицей, и то же самое можно сказать о дочерях. Отцы, независимо от того, насколько уверенно они чувствуют себя в уходе за детьми в их первые месяцы жизни, дают матери так необходимую ей передышку, даже если просто проводят время со своими малышами.

Ранняя связь с отцом добавляет новые краски в отношения, которые девочка пронесет через всю жизнь. Если отец наравне с матерью участвует в жизни дочери с самого рождения, девочка равномерно познает и мужской и женский способ бытия. В дошкольном возрасте девочка постигает существующие вокруг нее отношения, впитывает их в себя, и то, как она взаимодействует с другими, полностью отражает то, что она видит в своей семье между мамой и папой. Девочки расцветают, если родители на равных принимают важные семейные решения. Поэтому отцы обязательно должны вникать в дела семьи и участвовать в принятии решений по важнейшим вопросам семейной жизни.

Уход за детьми . Кто возьмет на себя основные хлопоты? Может ли хотя бы один из родителей работать дома? Если нужно отдать ребенка в детский сад, как найти учреждение получше? Как примирить между собой нужды семьи и требования карьеры?

Дисциплина. Придерживаемся ли мы, родители, одинаковых взглядов на воспитание детей? Придется ли нам воевать друг с другом на глазах у дочери?

Игрушки. Какова роль игрушек в жизни девочки? Какие игрушки ей нужны? Какие ценности прививают ей игрушки? Как выбирать полезные книжки с картинками? Кто будет ей читать?

Телевизор и гаджеты. Каковы семейные правила в отношении телевидения? Что мы думаем о воздействии телевидения и гаджетов на маленьких детей? Какие культурные ценности может почерпнуть наша дочь, смотря телевизор и пользуясь гаджетами, и согласуются ли они с нашей позицией?

Образование. Какое образование мы хотим дать своей дочери? Одобряем ли мы базовую форму обучения или верим в интегрированную систему образования, включающую в себя прикладные искусства, музыку, танцы, иностранные языки? Что предпочтительнее – частная школа или государственная?

Здоровье. Какой подход к медицинскому обслуживанию и лечению девочки нам по душе? Верим ли мы в вакцинацию и широкое применение антибиотиков? Кто поведет ее к врачу? Кто останется дома, если она заболеет?

Духовность. Какие религиозные убеждения передадим мы своей дочери? Как мы ответим на ее вопросы о Боге? Какие морально‑нравственные ценности мы хотим передать нашей дочери?

Семейные праздники . Как мы относимся к Новому году? К Рождеству? Какие семейные традиции для нас важны? Как мы празднуем дни рождения?

Распорядок жизни семьи. Какой ритуал мы будем соблюдать при отходе ко сну – сказка на ночь, зажигание свечей, воспоминания о прошедшем дне, тихий разговор? Каким образом мы поможем ей с радостью встретить каждый новый день – особым завтраком, поцелуями в кроватке, разговором?

Питание семьи. Кто готовит еду? Будем ли соблюдать принцип здорового питания? Как мы научим дочку следить за своей фигурой?

Домашние обязанности . Как распределяются домашние обязанности в нашей семье? Какие обязанности и в каком возрасте может взять на себя девочка? Связываем ли мы с выполнением домашних обязанностей выдачу карманных денег?

В каждой семье есть и свои традиции, устои, правила. Чтобы достичь согласия в вопросах семейной жизни, родители должны быть открыты друг другу, гибки и готовы к отказу от каких‑то устаревших стереотипов, полны решимости бросить вызов тем установкам и нормам, которые противоречат их убеждениям. Верим ли мы в то, что наши дочери вправе добиваться получения той профессии, которую они себе выбрали? Или в глубине души мы все‑таки считаем, что «женщина должна сидеть дома»? Убеждены ли мы в необходимости равного права на образование? Или нас передергивает от мысли, что наша девочка будет в мальчишеской футбольной команде? Ценим ли мы интеллект и компетентность своей дочери или считаем, что она должна поступить в вуз только для того, чтобы там найти себе мужа? Радуют ли нас любые попытки дочери научиться чему‑либо новому, овладеть какими‑то навыками, или мы бросаемся ей на помощь еще до того, как возникнут проблемы?

И что больше всего нужно от отцов девочкам в возрасте до семи лет, так это внимание и время. К сожалению, большинство мужчин становятся отцами именно в тот момент, когда работа требует от них максимальных усилий. Мужчины и женщины должны трудиться вместе над сохранением близких отношений со своими детьми и не поддаваться распространяющейся все шире традиции отдавать детей на попечение другим людям, чтобы самим всецело сосредоточиться на работе. Нужно искать такие варианты графика работы, которые удовлетворяли бы семью. И особенно это касается первых лет жизни девочки, когда ей нужно время и внимание обоих родителей, ибо только они могут привить ей подлинную женственность. Нескольких минут «удобного времени» для дочери недостаточно. Поверьте, дети не всегда будут нуждаться в вечерних сказках, теплых посиделках под бочком у папы, захватывающих исторях, они вырастают. И если ваша дочь не получала от вас необходимого внимания, заботы, тепла, то она не сможет этим поделиться с вами в вашем преклонном возрасте.

Роль матери в жизни дочери

Отношения между взрослой женщиной и маленькой девочкой, между мамой и дочкой не простые и противоречивые. Как много поговорок и пословиц на эту тему: «От осинки не родятся апельсинки», «Какова мать, такова и дочь», «Ты совсем как твоя мать!», «Ах нет! Я говорю точно, как моя мать!».

Нет никаких сомнений в том, что в жизни дочери мать играет чрезвычайно важную роль. Для очень многих она либо заботливый наставник, либо монстр, тяжелые воспоминания о котором сохраняются на всю жизнь. В психологии много взглядов на то, что «во всех бедах ребенка виновата мать». Матери либо слишком привязаны к своим детям, либо не могут наладить контакт с ними. Навешивают на матерей и другие ярлыки, называя их то поглощающими детей, то невнимательными, то истеричными, то авторитарными или запутавшимися, властными, небрежными, нерадивыми, прилипчивыми.

В книге доктора медицины Джин Бэйкер Миллер «К новой психологии женщины» говорится, что «мифы о хорошей и плохой матери живут в обществе, в котором проще упрекать во всем матерей, чем осмыслить всю систему, которая ограничивает свободу действий женщин». Чем лучше мы поймем матерей, их героическую и жертвенную сущность, тем лучше и дочери и матери смогут осознать уникальность и прочность существующей между ними связи.

Во многих книгах по воспитанию детей отмечается важность роли отца в воспитании дочерей, которые затем счастливо и удачно устроили свою самостоятельную жизнь. Очень немногие из женщин, преуспевших в своей профессии, относят это к заслугам матери. В нашем современном мире женщина должна успевать быть и женой, матерью, и профессионально состояться. Именно успешность матери на этих трех поприщах дает дочери модель поведения. Если девочка видит, что ее мама смогла состояться в отношениях с мужчиной, смогла родить и успешно воспитать дочь, что у нее получилось реализовать себя в социуме через интересную профессию, то дочь, усвоив эти уроки от самой важной в жизни женщины – мамы, выберет правильную модель личной реализации.

С недавнего времени исследователи и теоретики стали иначе смотреть на психологическое развитие девочек. Именно на отношениях между матерью и дочерью особенно пагубно сказывается убеждение в том, что психологическое развитие девочек идет по тому же пути, что и у мальчиков. Когда мы оцениваем или переоцениваем роль матери в жизни дочери, мы должны признать, что взаимоотношения между ними обладают огромным потенциалом близости, чуткости, взаимной поддержки и дружелюбия.

Чтобы сформировать и сохранить теплые отношения с дочерью, мать прежде всего должна четко осознать, кто есть кто в этих отношениях. Кто мы по отношению к своим матерям, к своим мужьям или спутникам жизни? Кто мы для своих возлюбленных, сыновей, для своих бывших мужей и начальников, для друзей, своих дочерей? Какую роль мы играем в их жизни? Некоторые матери играют роль миротворцев, сглаживая острые углы и неприязнь членов семьи друг к другу. Иные становятся «шеф‑поварами на кухне и посудомойками», постоянно готовые услужить всем остальным. Бывают матери властные, которые строго распределяют обязанности и руководят всеми домашними делами. Некоторые склонны к образованию союзов: они натравливают членов семьи друг на друга, таким образом осуществляя за всеми контроль. Есть матери, играющие роль Хорошей матери, которая во всем видит только хорошее и не желает замечать негативную сторону в жизни семьи. Иные выступают в роли Плохой матери, постоянно упрекающей, сердитой, усталой и виноватой. Во многих матерях есть всего этого понемногу и еще много чего другого.

Только осознав, какую роль играет и мать и дочь в их взаимоотношениях, мать сможет ясно увидеть различия между ней и дочерью. К тому же нам необходимо осмыслить свои ценности, цели, мечты, причины растерянности и разочарования. Просто примите без рассуждений ту абсолютную истину, что мать и дочь связаны между собой и всегда будут связаны этой не имеющей названия связью, независимо от того, сидят они рядышком или между ними многие километры.

Хочется девочкам признавать это или нет, но большинство из них все равно лепит себя по материнскому подобию. Просто потому, что в повседневном общении матери влияют на дочерей бесчисленным множеством способов. Если это влияние осознанно, то и матери и дочери могут воспользоваться взаимной поддержкой и помощью, чтобы быть собой.

Обратите внимание, что матери неосознанно влияют на своих дочерей. Существует множество каналов, по которым девочки получают от матерей сведения о самих себе, о женщинах и мужчинах, о жизни вообще. Взаимодействие между мужем и женой показывает девочке то, как мужчины и женщины относятся друг к другу, за что уважают и ценят тех и других. Решаются ли в семье все серьезные вопросы совместно? Оба ли родителя могут призвать детей к порядку и установить наказание за его нарушение? Одинаково ли в семье отношение к двум основным задачам – поддержанию очага и добыванию средств? Проводят ли родители вместе свободное время? Позволяем ли мы себе делать то, что нам нравится? Стремимся ли мы к духовной зрелости?

Формируйте у дочки реалистичный образ женщины в соответствии с социумом. Все больше и больше женщин решаются воспитывать ребенка в одиночку, в одиночку вести свой дом, и образ работающей матери, справляющейся со всеми делами, порабощает их, вместо того чтобы придавать силы. Обязательно учите своих дочерей высказывать свое мнение.

Если девочка растет лишенной своего собственного «голоса», то она теряет частицу себя. Возможность высказать свои мысли и взгляды, поделиться своими успехами и опасениями способствует формированию адекватной самооценки.

Заступайтесь за своих дочерей. Если девочка видит, что мать всегда искренне высказывает свое мнение и борется за право дочери быть честной в своих высказываниях, девочка поймет, что умение постоять за себя – это проявление внутренней силы. Каждая женщина учится высказывать свою точку зрения в соответствии со своими убеждениями, своим темпераментом. На основании наших действий и поступков дочь выработает свой собственный стиль.

Мои детские воспоминания о моей маме всегда окрашены позитивом и наполнены музыкой ее голоса – она очень любила петь, она всегда следила за собой, красиво одевалась и использовала необыкновенно тонкие духи, обладала большой щедростью – в еде, и в эмоциях, и в красоте.

Ищите общий язык со своей матерью. Многие из нас живут в плохих отношениях со своей мамой. Потом мы клянемся обращаться со своей дочерью иначе, но со временем обнаруживаем, что являемся лишь звеном в цепи женщин своей семьи, поступая со своими дочерьми точно так же, как когда‑то наши матери поступали с нами. Модели семейного поведения, как правило, повторяются в других поколениях. Некоторые детские травмы, обусловленные взаимоотношениями между матерью и дочерью, очень мучительны, потому что остались в глубинах сознания и их забыли вылечить. Каждому из нас необходима поддержка профессионального консультанта, только под его руководством мы сможем разобраться в этой свалке застарелых детских переживаний. Очистив от обид и приведя в порядок отношения со своей матерью, мы освободим пространство, на котором можно строить добрые отношения со своей дочерью.

Рождение девочки означает для матери начало взаимоотношений длиною в жизнь. Далеко не все матери имеют представление о том, как воспитывать дочерей, как наладить тесные отношения и в то же время дать девочке возможность осознать себя, понять собственное предназначение в жизни.

В первые годы жизни девочки мать нередко испытывает смешанные чувства, особенно если до рождения дочери она работала и преуспевала профессионально. Поворот от большого мира карьеры к маленькому мирку, сосредоточенному на ребенке, часто оказывает шокирующее действие на тех, кто не представлял, сколь много внимания требует к себе младенец. В первые месяцы и мать и дочь в равной степени нуждаются в поддержке отца или других людей, чтобы спокойно предаваться важному процессу установления контактов между ними.

Возможно, пришло время посмотреть иначе на семейный распорядок и на распределение домашних обязанностей, переосмыслить ценности, изменить образ жизни и откорректировать мечты о будущем. Наступил час, когда придется честно обсудить со своим партнером вопросы семейной дисциплины, здоровья семьи, ухода за детьми, игрушек, духовной жизни и так далее.

Ребенку важна близость с мамой и папой. Он нуждается в том, чтобы его носили на руках мать, отец или старшие дети. У детей есть большая потребность во внимании, но зачастую малыш получает игрушки вместо родительского тепла. Так происходит подмена духовных ценностей материальными.

Роль отца в жизни сына

Мальчику необходимо быть на руках у матери или отца до тех пор, пока он не подрастет настолько, чтобы начать самостоятельно исследовать мир, ползая, карабкаясь, а потом и шагая. Родители в силах сделать так, чтобы мальчик поверил в себя и научился доверять окружающим. У него должно сохраниться ощущение собственной нужности на всю оставшуюся жизнь. Эти ранние приобретения определяют способность мальчика любить и быть любимым, строить отношения с другими людьми, подчиняться требованиям на работе и службе. Потребность в родителях у мальчика в этот период огромна.

Матери и отцы обязательно должны находить время подержать ребенка на руках. Это может означать, что один родитель обязательно остается дома, когда другой уходит на работу, что один или оба родителя берут ребенка с собой на работу, что родители работают на дому, посменно, неполный день, и т. д. Родители жертвуют сном, карьерой, уединением, интимными отношениями, возможностью провести где‑нибудь вечер вдвоем, благосостоянием, которое было бы возможно при наличии второй зарплаты, – это ужасно и замечательно одновременно.

Отец для сына необходим как гарантия качества жизни. Это ощущение стабильности, спокойствия, мира, защиты.

Отцовская любовь – по большей части это обусловленная любовь, ее нужно и, что важно, можно заслужить – достижениями, выполнением своих обязанностей, порядком в делах, дисциплиной.

Дорогие папы, обязательно читайте книги по развитию и воспитанию детей, по детской психологии, только развиваясь сами, вы сможете гармонично развивать своих сыновей. Будьте любопытными и любознательными, учитесь этому у малышей. В психологии есть такое высказывание, что самая лучшая психотерапия – это воспитание ребенка. Ведь это всегда взаимный процесс.

Не могу не привести модель воспитания детей от великого русского классика Александра Сергеевича Пушкина, который написал удивительные строки для семилетнего князя Павла Вяземского:
Душа моя Павел,

Держись моих правил:

Люби то‑то, то‑то,

Не делай того‑то.

Кажись, это ясно.

Прощай, мой прекрасный.
В шести строчках поэт передает все искусство воспитания и взаимодействия с мальчиком. Предлагаю разобраться в этих строках.

«Душа моя Павел» – важно любить ребенка, уметь выразить любовь в ласковом слове, ласковой интонации.

«Павел» – обращайся с ребенком как с равным, как со взрослым, невзначай подчеркивай, что он уже большой – Павел. Дети никогда не считают себя маленькими, они всегда «уже большие». Как бы ты ни любил ребенка, будь с ним немножко сдержан, особенно с мальчиком: «Душа моя», но «Павел». В этих строках и глубокая нежность и уважение.

«Держись моих правил» – было бы неплохо, чтобы взрослые сначала сами обзавелись своими правилами жизни, убеждениями, принципами – без них к ребенку лучше и не подходить. Это должны быть правила, выработанные в процессе собственной жизни, чужие правила детям внушить невозможно. Сколько неудач постигает родителей, когда они пытаются втиснуть в детские головы правила, которых сами не придерживаются. Дети очень чувствительны ко лжи. А честность и искренность будет обязательно оценена ребенком. В ней совет, которым можно и не пользоваться, в необязательном «держись» – поучение, необходимое ребенку, но при этом свобода от поучения. Взрослый направляет, а ребенок действует сам. Очень важно, чтобы именно отец дал сыну направление в жизни.

«Люби то‑то, то‑то…» – именно люби . Все воспитание держится на одном этом слове: люби ! Воспитание – это не запреты, воспитывать – это значит пробуждать у ребенка и взрослого способность любить. Помните, что воспитывать нужно себя, а не ребенка. Отец – это образец поведения для сына. Где любовь, там и благодарность, забота, доверие и все лучшие человеческие чувства.

«Не делай того‑то» – сказано категорично и без объяснений. «Не делай» и «люби» – двух этих слов достаточно для воспитания мужчины. Есть поле человеческого поведения, есть социальные и духовные нормы и границы. Нижняя граница его твердая: «не делай», а верхней границы нет, она бесконечна – «люби! ».

«Кажись, это ясно» – ребенку надо внушать, что все наши установки и советы просты, понятны, безусловны, ими весь мир живет. А ты маленький, умница, ты все понимаешь с полуслова и не нуждаешься в длинных нотациях. Пусть ребенок еще не понимает взрослого, но вера в понятливость малыша сделает свое великое дело: люди удивительно быстро умнеют, когда их держат за умных. И с какой легкостью говорит поэт с мальчиком о самых важных правилах жизни. Автор в этих строках не просто подчеркивает равенство обращением «Павел », он в самом деле чувствует себя на равных с мальчиком. Не изображает равенство, а искренне проявляет его в том, что говорит с мальчиком о вещах, важных для себя самого. Этот принцип четкости, краткости, серьезности и в то же время душевности должен стать основой отношений сына и отца.

«Прощай, мой прекрасный» – вот и все, как кратко. В общении папы и сына важно не количество проведенного времени, а его качество. Ребятам лучше быть в компании сверстников, отдаваться играм и своим делам, развиваться, занимаясь спортом, искусством. Поиграли, поговорили, объяснились в любви – и достаточно, беги к своим игрушкам, там твой мир. Важно, чтобы эти моменты воспитания были качественными и искренними. Внушайте ребенку, что он прекрасен. Кто умеет от сердца сказать маленькому ребенку: «Мой прекрасный», – тот счастлив сам и у него счастливые дети. Между двумя этими обращениями, «душа моя » и «мой прекрасный », заключено все искусство воспитания детей. Вот принцип гармоничных взаимоотношений отца и сына в дошкольном возрасте.

Роль матери в жизни сына

Когда я оглядываюсь назад, на первые годы жизни моих сыновей, меня поражает, как быстро пролетело время. Какие мои воспоминания самые сильные? Конечно, процесс рождения. Это удивительно, что каждый человек имеет свою, присущую только ему, скорость жизни.

Первое, что должны сделать родители, подобрать хорошее место для его рождения, такое, где медицинский персонал относился бы с почтением к связи «родитель – ребенок». Родители должны настаивать на том, чтобы ребенок оставался в контакте с матерью сразу после рождения, чтобы его можно было покормить грудью. Тогда он сможет адаптироваться к изменению температуры, освещения, звукам нового для него мира, ибо связь с матерью, которая сформировалась, пока он рос внутри, не будет нарушена. Малыш, которого оставили на руках у матери, будет спокойнее, чем тот, которого от нее оторвали и унесли, чтобы взвесить, измерить, осмотреть, привить и запеленать. Он будет спокойно лежать и смотреть глубоким взглядом в материнские глаза, как будто говоря: «Ну вот наконец мы и встретились».

Сейчас модно почти с первых дней рождения носить ребенка с собой повсюду. Однако суета магазинов, кинотеатров или супермаркетов с их неоновыми и флуоресцентными лампами, искусственные шумы, загрязненный воздух, насыщенный запахами красителей, духов, химикатов, пластмассы, моющих средств, – все это оказывает гиперстимулирующее воздействие на органы чувств и нервную систему ребенка. Но так как мальчики более ранимые, чувствительные в раннем возрасте, то задача мамы – защитить своего сына от агрессивного мира. Некоторые младенцы реагируют на техногенную атаку тем, что просто засыпают. Другие же ведут себя спокойно до тех пор, пока снова не окажутся дома, а уж тогда разряжают напряжение сильным плачем.

По мере взросления мальчик по‑прежнему нуждается в нежном, теплом, душевном отношении со стороны мамы. Именно с образом мамы у сына будет связано восприятие красоты и гармонии мира.

Как‑то зимой я ехала в маршрутном такси. Было два свободных места, и водитель остановился, чтобы взять новых пассажиров. В салон вошел семилетний барчук, который тут же разместился на ближнем сиденье, а за ним – вся красная, потная, запыхавшаяся мамочка, которая тащила его мешок и ранец. Она пробралась на последнее сиденье и стала говорить ребенку, что надо хорошо учиться, стараться (сыночек при этом отвлеченно смотрел в окно), и про то, как хорошо она училась и закончила школу с золотой медалью. Все пассажиры сочувственно смотрели на женщину. Какой вывод сделает сын из этой ситуации? Он решит, что если будет преуспевать в учебе, как его мама, то жизнь будет состоять из неудобных поездок в маршрутке. Вот что значит выбрать неправильный момент для воспитательной беседы!

Мальчиков, особенно от трех до семи лет, необходимо оградить от разрушительного воздействия телепередач. Маленькие дети обычно реагируют на них двумя способами – пассивностью или гиперактивностью. Пусть вас не вводит в заблуждение внешняя расслабленность сына – затянутые поволокой глаза, полуоткрытый рот, неподвижное тело. Он замечает каждую деталь, и увиденное безусловно влияет на формирующуюся систему ценностей, с которой ему предстоит жить. Лаура Кеннеди, психотерапевт и мать троих детей, отмечает, что общество обычно возлагало на родителей ответственность за привитие детям культурных ценностей, чтобы дети росли в уважении к культурным и нравственным нормам. «А сейчас, – говорит она, – культура настолько отбилась от рук, что мы должны защищать своих детей от таких ценностей».

Огромное влияние на мужское поведение оказывает тестостерон. Хотя каждый мальчик развивается по‑своему, все же три основных момента наблюдаются у всех: склонность к доминированию и агрессии, сильное импульсивное желание рисковать и повторяющиеся кратковременные периоды напряжения и расслабления. И все это можно уже наблюдать с трех лет у наших сыновей.

Вот такие они, наши мальчики и девочки, наши сыночки и доченьки, вот такие мы – папы и мамы. Ниже в таблице приведены характеристики различий между мальчиками и девочками. Обязательно добавьте в нее индивидуальные характеристики своих детей. Добавляя постепенно в эту таблицу новые черты характера, поведенческие реакции, появляющиеся у вашего ребенка, вы будете лучше понимать сына или дочь, и отношения в семье станут более гармоничными.