буквограмма. Программа развития малышей Буквограмма. От 3 до Развиваем устную и письменную речь у дошкольников. Уникальная комплексная программа развития малышей
 Скачать 3.7 Mb.
|
Занятие 5История с буквой Н про НОСПрочитайте малышу сказку на с. 326. После этого предложите ребенку найти в данном тексте букву Н. 1. Дыхательные упражнения Исходное положение (И. п.) – сидя. Зажми пальцем правую ноздрю и сделай вдох через левую, затем открой правую ноздрю, но закрой пальцем левую и сделай выдох через правую, теперь, ничего не меняя, сделай вдох через правую, а выдох через левую. Повторяем 2–5 раз. Нос успокоился, надышавшись вдоволь, но тут захотели потрудиться глаза. Найди предмет, в названии которого есть буква Н, за ним ты и будешь следить глазками. 2. Глазодвигательные упражнения И. п. – лежа на спине, голова неподвижна (если ребенок не может лежать, посадите его). Родитель берет небольшую игрушку, которая интересна ребенку, и плавно водит предметом перед глазами ребенка: ✓ слева направо и в обратном направлении на расстоянии вытянутой руки ребенка, ✓ вверх, вниз и в обратном направлении, ✓ от носа и к носу (ребенок смотрит на предмет, его глаза должны сходиться к переносице, когда предмет оказывается у носа). Каждое движение выполняется 1 раз. На 1–2 секунды необходимо задержать предмет в крайних положениях (право, лево, верх, низ), ребенок должен стараться удерживать взгляд в этих крайних точках. Ребенок должен следить за предметом только глазами, не двигая головой. К этому результату вы придете постепенно. Не перегружайте ребенка. 3. Упражнения в виде игры на координацию движений И. п. – лечь на живот, руки вытянуть вперед, приподнять прямые ноги, прогнуться и покачиваться в таком положении. Повторить 3–5 раз. И. п. – лечь на спину. Ноги прямые, руки вдоль туловища. Поднять прямые ноги и написать в воздухе одновременно двумя ногами слово НОС. Важно! Укрепляйте мышцы пресса. Это улучшает физическое и психическое здоровье. 4. Упражнения на буквы Посмотрите, как пишется буква по схеме на карточке в приложении. Первый вариант: ребенок слушает, как надо выполнять упражнение (если ему трудно понять, тогда покажите на себе правильный вариант выполнения). Второй вариант: ребенок пробует сделать самостоятельно это же упражнение. Третий вариант: ребенок пробует написать букву на схеме трехгранным фломастером или карандашом. 5. Игра «Отгадайка» Прочитайте ребенку фрагмент произведения, притом что раньше он уже слышал его. Пусть ребенок вспомнит продолжение, отгадает, откуда этот кусочек, кто автор, кто главные герои. Мишка очень любит мед! Почему? Кто поймет? В самом деле, почему Мед так нравится ему? «Винни Пух», А. Милн, Б. Заходер В эту игру вы можете играть, используя карточки (как предложен вариант с буквами), тогда ребенку будет интересно узнать, какую карточку он вытянет и что ему попадется. Изготовьте карточки по уровню развития ребенка или воспользуйтесь настольной игрой «Буквограмма 3 в 1». Вопрос на сообразительность, внимание, развитие логического мышления: Чем оканчиваются день и ночь? (Мягким знаком.) 6. Чтение вслух Завершайте занятие чтением вслух. Занятие 6История с буквами Е, Ёгде есть ЕНОТ и ЁЖПрочитайте малышу сказку на с. 327. После этого предложите ребенку найти в тексте буквы Е и Ё. 1. Дыхательные упражнения И. п. – сидя. Зажми пальцем правую ноздрю носа и сделай вдох через левую, затем открой правую ноздрю, но закрой пальцем левую и сделай выдох через правую, теперь, ничего не меняя, сделай вдох через правую, а выдох через левую. Повторяем 2–5 раз. 2. Глазодвигательные упражнения И. п. – сидя на стуле. Ребенок берет небольшой предмет (игрушку, которая ему интересна) и плавно водит этим предметом перед глазами родителя или другого ребенка, как бы показывая, как правильно надо выполнять задание. А затем сам делает упражнение глазами, водя перед собой игрушкой (взрослый должен исправлять недочеты): ✓ слева направо и в обратном направлении на расстоянии вытянутой руки ребенка, ✓ вверх‑вниз и в обратном направлении, ✓ от носа и к носу (ребенок смотрит на предмет, и его глаза должны сходиться к переносице, когда предмет оказывается у носа). Каждое движение выполняется 1 раз. 3. Упражнения на координацию движений в виде игры « Кулак – ребро – ладонь». Взрослый показывает, а ребенок после просмотра делает последовательные движения. Меняются лишь позы, сама рука не меняет месторасположения. Если ребенок самостоятельно не может сделать, два раза вы выполняете задание вместе с ним медленно и молча, потом предлагаете ему сделать самому и в более быстром темпе. Затем то же с закрытыми глазами. Выполняйте упражнение поочередно обеими руками. При необходимости можно предложить ребенку те же движения, но в измененной последовательности, например « ребро – ладонь – кулак».  Очень важно! Научите ребенка любое задание сначала выполнять медленно, используя устное подкрепление, команду. Затем постепенно речь из устной переходит во внутреннюю, а скорость увеличивается. Этот прием дети могут использовать при любых затруднениях. 4. Упражнения с буквами Посмотрите, как пишется буква по схеме на карточке в приложении. Первый вариант: ребенок слушает, как надо выполнять упражнение (если ему трудно понять, тогда покажите на себе правильный вариант выполнения). Второй вариант: ребенок пробует сделать самостоятельно это же упражнение. Третий вариант: ребенок пробует написать букву на схеме трехгранным фломастером или карандашом. Трехгранные фломастеры и карандаши помогают ребенку правильно расположить пальцы и отлично готовят руку к письму. 5. Игра «Отгадайка» Прочитайте ребенку фрагмент произведения, притом что раньше он уже слышал его. Пусть ребенок вспомнит продолжение, отгадает, откуда этот кусочек, кто автор, кто главные герои. Свет мой, зеркальце! скажи, Да всю правду доложи: Я ль на свете всех милее, Всех румяней и белее? «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», А. С. Пушкин В эту игру вы можете играть, используя карточки (как предложен вариант с буквами), тогда ребенку будет интересно узнать, какую карточку он вытянет и что ему попадется. Изготовьте карточки по уровню развития ребенка или воспользуйтесь настольной игрой «Буквограмма 3 в 1». Вопрос на сообразительность, внимание, развитие логического мышления: Как найти прошлогодний снег? (Выйти на улицу сразу после начала нового года) 6. Чтение вслух Завершайте занятие чтением вслух. |