Программа развития речи
 Скачать 1.89 Mb.
|
|
Задание: решите кроссворд:  По горизонтали: 4.Соединение звуков в слоги, слогов в слова, слов в предложения. 5.Какой принцип чтения лежит в основе звукового аналитико-синтетического метода обучения? 7.Какое восприятие, по мнению Д.Б.Эльконина необходимо в умении делать анализ звуковой стороны слова? 9.Любимый детьми жанр литературного произведения, который часто используется при знакомстве детей с буквами. 10.Сестра букваря. 13.Законченная мысль, высказывание. 14.Писатель, граф, составивший в 1874 году «Новую азбуку». По вертикали: 1.Сложный навык, усвоение которого происходит в процессе обучения; представляет узнавание и воспроизведение звуков речи, обозначенных буквами. 2.Графическое изображение устной речи. 3.Чтобы вызвать интерес детей и активизировать их мыслительную деятельность на занятии по обучению грамоте, мы используем игру. В качестве чего она выступает в данной ситуации? 6.Для восприятия чего необходим фонематический слух? 8.В каком возрасте детей впервые знакомят с терминами «слово», «звук»? 11.Разделение связной речи на предложения, предложений – на слова, слов – на слоги, слогов – на звуки. 12.Составная часть слова. «Методическое руководство развитием речи детей в дошкольных учреждениях» Темы: «Роль заведующей в организации работы по развитию речи детей» «Создание условий для правильного развития речи» «Формы методической работы» Студент при прохождении темы должен усвоить: Условия для развития речи детей Планирование работы по развитию речи Развитие речи и обучение родному языку Уровень развития речи детей Руководство заведующей работой по развитию речи в детском саду Литература основная: Бородич А.М. Методика развития речи детей. –М., 1981г Бондаренко А.К., Поздняк Л.В., Шкатулва В.И. Заведующий дошкольным учреждением. –М., 1984. –С.20-24 Васильева А.И., Бахтурина Л.А., Кобатина И.И. Воспитатель-методист детского сада. –Минск,1975г. ЛахтерС., Бородич А.М. Организация методической работы по развитию речи в детском саду //Д/в № 10, 1971. «Роль заведующей в организации работы по развитию речи детей» 9.1.Какова роль заведующей и старшего воспитателя в руководстве работой по развитию речи.? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9.2.Назовите задачи методической работы. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9.3.Что необходимо знать администрации детского сада для решения поставленных задач? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ «Создание условий для правильного развития речи» 9.4.Какие гигиенические условия необходимо создать в детском саду для правильного развития речи? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9.5.Назовите требования, которые предъявляются к речи взрослых. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9.6.Что оценивает заведующая /старший воспитатель/ при анализе речи воспитателя? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9.7.Назовите пути совершенствования речи взрослых, работающих с детьми. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9.8.Какие пособия необходимы для развития речи детей? Где они хранятся? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ «Формы методической работы» 9.9 В какой форме осуществляется контроль и методическая помощь воспитателям? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9.10.Назовите пути повышения уровня знаний и мастерства воспитателей. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9.11.Какие формы работы проводятся для пропаганды знаний по развитию речи детей среди родителей? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9.12.Назовите основные направления работы старшего воспитателя по развитию речи. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9.13.Как проводится работа по изучению и распространению передового опыта? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9.14.Существует несколько видов инспекторско-методической проверки детских садов. Назовите их. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9.15.С учетом чего составляются вопросы по развитию речи при проведении тематической проверки7 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9.16.Составьте примерную схему акта тематической проверки по методике развития речи. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ Приложение Приложение № 1. Л. Толстой Пожарные собаки. (Быль) Бывает часто, что в городах на пожарах остаются дети в домах и их нельзя вытащить, потому что они от испуга спрячутся и молчат, а от дыма нельзя их рассмотреть. Для этого в Лондоне приучены собаки. Собаки эти живут с пожарными, и когда загорится дом, то пожарные посылают собак вытаскивать детей. Одна такая собака в Лондоне спасла двенадцать детей; её звали Боб. Один раз загорелся дом. И когда пожарные приехали к дому, к ним выбежала женщина. Она плакала и говорила, что в доме осталась двухлетняя девочка. Пожарные послали Боба. Боб побежал по лестнице и скрылся в дыме. Через пять минут он выбежал из дома и в зубах за рубашку нёс девочку. Мать бросилась к дочери и плакала от радости, что дочь была жива. Пожарные ласкали собаку и осматривали её - не обгорела ли она; но Боб рвался опять в дом. Пожарные подумали, что в доме есть ещё что-нибудь живое, и пустили его. Собака побежала в дом и вскоре выбежала с чем-то в зубах. Когда народ рассмотрел то, что она несла, то все расхохотались: она несла большую куклу. Приложение № 2  Л.Толстой У Розки были щенки. У Розки были щенки на дворе, на сене. Розка ушла. Дети пришли и взяли щенка и снесли на печку. Розка пришла, не нашла щенка и выла. После нашла щенка и выла подле печки. Дети сняли щенка и дали Розке, и Розка снесла щенка во рту на место. |