Программа Рукотворный мир
 Скачать 318.5 Kb.
|
К. Ушинский "Как рубашка в поле выросла"IВидела Таня, как отец её горстями разбрасывал по полю маленькие блестящие зёрна, и спрашивает: - Что ты, тятя, делаешь? - А вот сею ленок, дочка; вырастет рубашка тебе и Васютке. Задумалась Таня: никогда она не видела, чтобы рубашки в поле росли. Недели через две покрылась полоска зелёной шелковистой травкой и подумала Таня: "Хорошо, если бы у меня была такая рубашечка". Раза два мать и сёстры Тани приходили полоску полоть и всякий разговорили девочке: - Славная у тебя рубашечка будет! Прошло ещё несколько недель: травка на полоске поднялась, и на ней показались голубые цветочки. "У братца Васи такие глазки, - подумала Таня, - но рубашечек таких я ни на ком не видала". Когда цветочки опали, то на место их показались зелёные головки. Когда головки забурели и подсохли, мать и сёстры Тани повыдергали весь лён с корнем, навязали снопиков и поставили их на поле просохнуть. II Когда лён просох, то стали у него головки отрезывать, а потом потопили в речке безголовые пучки и ещё камнем сверху завалили, чтобы не всплыл. Печально смотрела Таня, как её рубашечку топят; а сёстры тут ей опять сказали: - Славная у тебя, Таня, рубашечка будет. Недели через две вынули лён из речки, просушили и стали колотить, сначала доской на гумне, потом трепалом на дворе, так что от бедного льна летела кострика во все стороны. Вытрепавши, стали лён чесать железным гребнем, пока не сделался мягким и шелковистым. - Славная у тебя рубашка будет, - опять сказали Тане сёстры. Но Таня подумала: "Где же тут рубашка? Это похоже на волоски Васи, а не на рубашку". III Настали длинные, зимние вечера. Сёстры Тани надели лён на гребни и стали из него нитки прясть. "Это нитки, - думает Таня, - а где же рубашечка?" Прошли зима, весна и лето, настала осень. Отец установил в избе кросна, натянул на них основу и начал ткать. Забегал проворно челнок между нитками, и тут уж Таня сама увидала, что из ниток выходит холст. Когда холст был готов, стали его на морозе морозить, по снегу расстилать, а весной расстилали его по траве, на солнышке, и взбрызгивали водой. Сделался холст из серого белым, как кипень. Настала опять зима. Накроила из холста мать рубашек; принялись сёстры рубашки шить и к рождеству надели на Таню и Васю новые белые как снег рубашечки. Занятие №6 Народные умельцы Задачи: - воспитывать у детей чувство любви, гордость и уважение к Родине; - формировать интерес к русскому фольклору, предметам декоративно-прикладного искусства, русской старины; - познакомить с историей возникновения национального костюма, с особенностями его внешнего вида; - учить детей сравнивать, описывать, делать выводы; - способствовать развитию речи, обогащению и активизации словаря детей; - развивать чувство ритма, пластики, выразительности движений и речи. Материалы: иллюстрации русской избы, русских национальных костюмов; предметы быта, народного декоративно-прикладного искусства, презентация «русская старина», запись р.н.п. «Во поле березка стояла» (приложения №1-4) Ход занятия: Педагог: Здравствуйте, гости дорогие, пожалуйте к нам. Мы рады вам очень гостюшки. Вечерок веселее вместе коротать. У нас для каждого найдется местечко (дети рассаживаются). -Как, гости дорогие, вы устроились? Всем удобно и слышно и видно? Погостите вы у нас дорогие гости-гостюшки, а мы вам гостюшки старину станем сказывать стародавнюю, стародавнюю, древнюю про страну прекрасную великую, про народ хлебосольный да радостный. Как вы думаете, как же эта страна называется (Россия, Русь) А как называют ее жителей? (россияне, русские) - У каждого человека есть своя малая Родина – это город или посёлок, в котором он родился, рос, живёт. Где мы с вами живем? Как называется наш город? А еще есть большая Родина- страна, в которой находятся эти города и поселки. Как называется главный город страны? А сама страна, какое название носит? Русь моя, Россия, дом, земля и матерь! Ты для новобрачного — свадебная скатерть, Для младенца — колыбель, для юного — хмель, Для скитальца — посох, пристань и постель. Для пахаря — поле, для рыбаря — море, Для друга — надежда, для недруга — горе, Для кормщика — парус, для воина — меч, Для книжника — книга, для пророка — речь, Для молотобойца — молот и сила, Для живых — отцовский кров, для мертвых — могила. Для сердца сыновнего — негасимый свет. Нет тебя прекрасней и желанней нет. -О чём это стихотворение? (о Родине, о России, об отношении к своей стране) -В России живут и другие народы, но больше всего русских. Поэтому, мы, сегодня поговорим о русском народе. -Скажите, вы хотели бы узнать о жизни русского народа в прошлом, когда ваши бабушки и дедушки были такими, как вы сейчас? Как они одевались, где жили, что у них было дома, чем занимались и др. -Как вы думаете, когда человек начал носить одежду эта одежда служила только для защиты от холода или жары? -Постепенно одежда стала приобретать всё большое значение в жизни человека. В прежние времена над всем царил обычай. В зависимости от положения, которое занимал человек, он одевался, двигался, говорил, имел соответствующее выражение лица. Например, занимал человек важный пост в государстве, так должен был с утра до вечера не снимать торжественного костюма, как бы тяжело ему не было. Двигался неспешно, говорить важно и смотреть повелительным взором. Давайте мы изобразим такого человека? Люди с разным достатком одевались по-разному. Те, что беднее одежду делали из материала, изготовленного городскими ремесленниками, или домотканого. -Что означает это слово? (Дети рассматривают иллюстрации прялки, веретена, ткацкого станка (слайд №2, 3) - Давайте посмотрим, какую же одежду шили из готовой ткани. Главными частями мужской одежды были рубаха и порты (слайд № 4) Рубаху делали длинной и подпоясывали так, чтобы больше выдавался живот. Толстыми животами в старину гордились и всячески их выделяли при помощи одежды. Поверх рубахи и портов надевали верхнюю одежду, например, кафтаны (слайд № 5). Их носили и бедные и богатые. У кафтанов иногда делались очень длинные рукава, гораздо длиннее рук. При работе их собирали в складки, иначе невозможно было что-либо делать. Откуда и пошли поговорки: «Работать, засучив рукава» и «Работать спустя рукава». -Как вы понимаете эти поговорки? -Зимой носили шубы (слайд № 6). Кто был беднее, те шили шубы из меха козы (козьего), меха волка (волчьего), и меха медведя (медвежьего). У богатых и знатных людей шубы были из песца (песцовые), лисицы (лисьи), белки (беличьи). Вспомните, в какой сказке старик вёз своей жене лису на воротник. -В зимние холода и мужчины, и женщины надевали рукавицы и «рукавицы перщатые». -На что похоже последнее слово? (перчатки) -От какого слова произошло слово «рукавицы»? (от слова «рука») -Перстом раньше называли палец. Значит, слово «перчатки» - от слова «перст». -Основной одеждой женщин была длинная сорочка, поверх которой надевали сарафан (слайд №7). А чтобы было теплее, надевали душегрею (слайд №8). Как вы думаете, почему так назвали эту одежду? -Как и теперь, любили женщины украшения. Носили они кольца, бусы. Рубашки, как мужские, так и женские, украшали вышивкой – узором, в виде орнамента, на вороте, рукавах, подоле. -Но самым главным украшением был кокошник. (слайд №10; 11). -Что-то люди делали сами, а что-то покупали на ярмарке. Ох, и весело было на ярмарке! Любили русские люди и повеселиться, а какие красивые русские песни и танцы. Давайте и мы потанцуем. (Хоровод «Во поле березка стояла» (аудио-приложение №2) -А еще проводили веселые состязания и игры -После плясок да танцев спешили домой (слайд № 12). Дом у наших предков разделялся на мужскую и женскую половину. Женская половина называлась «Бабий кут» здесь располагалась: печка (слайд № 13)., которая была самой главной вещью в доме. В ней и еду готовили, она и дом обогревала. На печи, можно было даже спать. Помните Емелю, сказочного героя, который спал на печи, кухонная утварь (слайд № 14-16).(иллюстрации с печью, посудой, сундук и люлька, куклу в люльке). А что хранилось в сундуке? Посмотрите, и у нас стоит сундук (слайд №17).Но сундук не простой он откроется только тогда, когда вы вспомните пословицы о труде (Приложение № 3). Что это в сундуке? (слайд №18).Ложки. -Ребята мы с вами видим маленький сундучок для посуды, но был еще и большой сундук для одежды. Бабий кут отделялся от остального дома занавеской и проходить чужим, особенно мужчинам в бабий кут считалось зазорным, неприличным. Мужская же половина была заполнена лавками и шкафчиками с инструментом для починки инвентаря. В самой красивой комнате – горнице стоял длинный стол, накрытый скатертью, а вокруг него лавки (слайд №19). Здесь хозяева кушали и принимали гостей. -А как вы думаете, дети, чем освещали дома в старину (Лучиной, свечкой, масляной лампой) (слайд №20). А главным на столе считался самовар (слайд №21). Его называли батюшкой. А что пили из самовара ребята? (Чай) -Верно, чай вприкуску с пряничком. Объясните как вы понимаете старинные слова: Очи (глаза), изба (дом), рушник (полотенце), лучина (лампочка), колыбелька, люлька (кроватка), кушак (пояс), чугунок (кастрюля). Молодцы! Расскажу я вам сейчас о том, как в старину русский народ любил не только песни да пляски, шутки да сказки, а еще любили друг друга переговаривать скороговорками. А вы знаете скороговорки? Шли сорок мышей, нашли сорок грошей; две мыши поплоше несли по два гроша. Архип осип, Осип охрип. Добр бобр до бобрят. Наш Полкан попал в капкан Под плетень, в тень Топор в пень — дзень! Молодцы ребята. Вы любите веселиться. Вот и в старину люди любили веселиться сами и веселить других частушками. Давайте вместе споём современные частушки, частушки на новый лад: 1. Как то Стасик на уроке Вышивать учился. Вышивал он крестиком, А нолик получился. 2. Как нам вдеть в иголку нитку, Как нам пуговку пришить, Как зашить на брюках дырку Нас приходится учить 3 На подарках экономим Сделаем их сами. Вот салфеточку бабуле И открытку – маме. 4. У частушки есть начало, У частушки есть конец. Кто частушки наши слушал, Прямо скажем – молодец! Итог занятия Что ж, гости дорогие, пора прощаться, назад возвращаться. В старине побывали, что узнали? Приложение №1 Методы отслеживания эффективности реализации программы «Рукотворный мир». 1.Анализ уровня сформированности основных понятий и представлений. Группа: Заезд: Даты диагностики: 1 2
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||