Тема
| Морфология. Имя числительное |
Содержание темы
|
Имя числительное. Значение и употребление в речи
|
Планируемые результаты
|
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
Устанавливать принадлежность слова к определённой части речи (в объёме изученного).
Объяснять своими словами значение изученных понятий; использовать изученные понятия
|
Самостоятельно формулировать учебную задачу.
Определять границы знания и незнания, характеризовать область незнания.
Планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность учебных действий.
Устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях наблюдения за именами числительными, делать выводы.
Контролировать и оценивать правильность выполнения задания; находить и исправлять ошибки, выяснять причины ошибок, намечать пути их устранения в совместно-распределенной деятельности.
Участвовать в совместной деятельности: распределять работу между членами группы.
Договариваться, находить компромиссное решение задач
|
Понимание роли русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения народов России.
Овладение навыками исследовательской деятельности.
Познавательный интерес к изучению русского языка, активность и самостоятельность в его познании.
Развитие потребности сохранения чистоты русского языка как явления национальной культуры.
Проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в том числе с использованием адекватных языковых средств для выражения своего состояния и чувств.
Стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности, в том числе в искусстве слова
|
Социокультурные/научно-технические ресурсы города/страны
|
Учебный день в Мастерславле https://master.mosmetod.ru/site/about-us
|
Цифровые ресурсы МЭШ
|
Сценарий урока «Имя числительное. Глагол», ID: 2285548, ссылка: https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/2285548
Проект «На первый-второй рассчитайся», ID: 563, ссылка: https://uchebnik.mos.ru/material/globallab/563
|
Возможные оценочные процедуры
|
Практическая работа: составление предложений с использованием имен числительных
|
Тема
| Морфология. Местоимение |
Содержание темы
|
Местоимение. Личные местоимения, их употребление в речи. Личные местоимения 1-го и 3-го лица единственного и множественного числа; склонение личных местоимений
|
Планируемые результаты
|
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
Распознавать личные местоимения; определять грамматические признаки личного местоимения в начальной форме: лицо, число, род (у местоимений 3-го лица в единственном числе).
Использовать личные местоимения для устранения неоправданных повторов в тексте.
Объяснять своими словами значение изученных понятий; использовать изученные понятия
|
Самостоятельно формулировать учебную задачу.
Определять границы знания и незнания, характеризовать область незнания.
Планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность учебных действий.
Сравнивать местоимения по грамматическим признакам.
Определять существенный признак для классификации местоимений.
Устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях наблюдения за местоимениями, делать выводы.
Контролировать и оценивать правильность выполнения задания; находить и исправлять ошибки, выяснять причины ошибок, намечать пути их устранения в совместно-распределенной деятельности.
Участвовать в совместной деятельности: распределять работу между членами группы.
Договариваться, находить компромиссное решение задач
|
Понимание роли русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения народов России.
Овладение навыками исследовательской деятельности.
Познавательный интерес к изучению русского языка, активность и самостоятельность в его познании.
Развитие потребности сохранения чистоты русского языка как явления национальной культуры.
Проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в том числе с использованием адекватных языковых средств для выражения своего состояния и чувств.
Стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности, в том числе в искусстве слова
|
Социокультурные/научно-технические ресурсы города/страны
|
Учебный день в музее А. С. Пушкина https://museumday.mosmetod.ru/site/submitanapplication/17
|
Цифровые ресурсы МЭШ
|
Сценарий урока «Личные местоимения», ID: 2322081, ссылка: https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/2322081
Проект «Разыскиваются личные местоимения», ID: 565, ссылка: https://uchebnik.mos.ru/material/globallab/565
|
Возможные оценочные процедуры
|
Практическая работа: изменение местоимений по лицам и числам.
Проект «Памятка. Как избежать повторов в тексте»
| |
Скачать 0.6 Mb.