ДООП Волонтерское движение. Воолонтерское движение Мисанченко Н.П.. Программа Волонтёрское движение

• Название: Программа Волонтёрское движение
• Анкор: ДООП Волонтерское движение
• Дата: 08.11.2022
• Размер: 275.85 Kb.
• Имя файла: Воолонтерское движение Мисанченко Н.П..docx
• Тип: Программа; #776545
• страница: 2 из 10

Актуальность

Задача становления личности сегодня является важной и актуальной. От того, какие ценности будут сформированы у подрастающего поколения сегодня, от того насколько они будут готовы к новому типу социальных отношений, зависит путь развития нашего общества и в настоящее время, и в будущем.

Сегодня волонтёрское движение – это новое социальное явление. Для подрастающего поколения – это активное осуществление общественно значимой деятельности, которая способствует удовлетворению потребности в общении со сверстниками и взрослыми, признанию у старших самостоятельности, самоутверждения и самоуважения, приобретению уверенности в себе и своей значимости для других. В совместных делах ребята могут получить позитивный опыт социального взросления, социальнойответственности.

Ведущие современные педагоги, психологи и социологи считают, что добровольная общественная деятельность не только сможет помочь решить многие социальные проблемы общества, но и будет способствовать формированию активной жизненной позиции подрастающего поколения. В настоящее время развитие волонтёрского движения связано с растущим числом социальных проблем, в решении которых волонтёры незаменимы. Поэтому изучение воспитательных возможностей волонтёрского движения приобретает в образовательной среде особуюактуальность.

Педагогическая целесообразность

В подростковом возрасте складываются способности к свободному мышлению и самостоятельности, а творческая деятельность, в том числе социальная, становится реальной личностной потребностью. Этот период отличается повышенной интеллектуальной активностью, желанием развивать, демонстрировать свои способности, стремлением получать высокую оценку со стороны.

Изменение социальной позиции подростка, его стремление занять определённое место в жизни, обществе, в отношениях со взрослыми находят отражение в резко повышенной потребности подростка оценить самого себя в системе «Я и моё участие в жизни общества».

Дополнительная общеразвивающая программа «Волонтёрское движение» строится на основе сотрудничества, взаимного уважения и доверия, предполагает включение подростков в социально-значимую деятельность, что способствует формированию их лидерской позиции, развитию инициативы и общественной активности, помогает обрести жизненный опыт.

Содержание проектов, входящих в программу, способствует формированию активной гражданской позиции, создаёт мотивацию на принятие активной социальной роли даже у тех ребят, которые в силу ряда причин не имеют ярко выраженных лидерских способностей.

Программа несёт в себе основную идею – воспитать поколениетех, кто способен помочь и понять, что важны не слова жалости и сопереживание, а отношения на равных и реальная помощь, основаннаяна уважении кчеловеку.

Программа опирается на ряд принципов:

• 
  ориентация на широкое гуманитарное содержание, позволяющее гармонично сочетать национальные и общечеловеческиеценности;
  
• 
  формирование целостного и эмоционально-образного восприятиямира;
  
• 
  обращение к тем проблемам, темам, образовательным областям, которые являются личностно значимыми для детей и подростков того или иного возраста и которые недостаточно представлены в основномобразовании;
  
• 
  развитие ключевых компетенцийобучающихся;
  
• 
  обязательная опора на содержание основного образования, использование его историко-культурологическогокомпонента;
  
• 
  реализация единства образовательногопроцесса.
  

Цель программы

Цель - формирование нравственных и коммуникативных качеств личности через организацию общественно-полезной деятельности, способствующей самореализации личности обучающегося; апробация новых форм организации занятости обучающихся для развития их самостоятельной познавательной деятельности.

Задачи

Задачи 1 года обучения

Задачи первого года обучения формируют у обучающихся интерес к социально-значимой деятельности, развивают коммуникативные умения, первичные организаторские навыки, предполагают опыт участия в социальных акциях.

Образовательные:

• 
  обучение психологическим знаниям и умениям, позволяющим подросткам лучше пониматьсебя;
  
• 
  обучение основам работы с различными видамиинформации;
  
• 
  знакомство с технологией социальной акции и проведения социальных дел;
  
• 
  обучение методикам проведения досуговых мероприятий творческой и спортивнойнаправленностей.
  

Развивающие:

• 
  формирование активной жизненной позиции и стремления заниматься волонтёрской (добровольческой)работой;
  
• 
  формирование первичных организаторских умений инавыков;
  
• 
  развитиеуменийпредставлятьматериалспомощьюсредствмультимедийных презентаций;
  
• 
  развитие коммуникативных качеств, умения работать вкоманде;
  
• 
  развитие уверенности всебе;
  
• 
  развитие навыка разработки и реализации социальныхпроектов;
  
• 
  развитие умений обмениваться информацией, дискутировать и защищать свою точку зрения, выступать напублике.
  

Воспитательные:

• 
  воспитание активной гражданской позиции, неравнодушного отношения кжизни;
  
• 
  воспитание толерантных качеств личности, милосердия, доброты, отзывчивости;
  
• 
  формирование потребности в ведении здорового образа жизни, сохранении и укрепленииздоровья;
  
• 
  содействие развитию системы совместной деятельности подростков и взрослых;
  
• 
  формирование у детей личностной ответственности за выполняемую работу.