Тема 3 недели: «Народная культура и традиции Архангельской области»
|
14.03
Познание (ФЭМП)
Занятие 26
Е.В. Колесникова «Математические ступеньки»
Стр.68
Количество и счет. Независимость числа от пространственного расположения предметов. Математические загадки.
Величина. Развитие глазомера.
Логическая задача. Развитие внимания.
Физ. культура
Занятие 7
Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; ходьбе и беге с выпoлнeниe задания; повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании на животе по скамейке.
1 часть. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег по кругу с выполнeниeм заданий: ходьба на носках, ходьба в полуприсяде, руки на коленях; переход на обычную ходьбу.
2 часть. Общеразвивающие упражнения с мячом.
3 часть. Игра малой подвижности.
|
15.03
Музыка
По плану музыкального руководителя
Познание (ФЦКМ)
«Народные промыслы»
Международный образовательный портал maam.ru
|
16.03
Развитие речи
Звуковая культура речи: звуки щ—ч
В.В. Гербова
Стр.60
Физическая культура (гр)
Занятие 8
Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; ходьбе и беге с выпoлнeниe задания; повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании на животе по скамейке.
Основные виды движений.
Прокатывание мячей между предметами.
2. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени с мешочком на спине, «Проползи - не урони».
3. Равновесие - ходьба по скамейке с мешочком на голове.
|
17.03
Аппликация
«Русские костюмы: сарафан, рубаха»
Интернет-ресурс
Физическая культура (ул.)
Занятие 9
Задачи. Упражнять детей в беге на выносливость; в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на одной ноге (правой и левой, попеременно).
1 часть. Ходьба в колонне по одному и бег в умеренном темпе (до 1 минуты). Воспитатель следит, чтобы дети во время бега держали руки в полусогнутом состоянии, не опережали и не отставали друг от друга. Переход на ходьбу. Ходьба между 4-5 предметами, стоящими на расстоянии 30 см друг от друга.
2 часть. Игровые упражнения.
3 часть. Игра малой подвижности.
|
18.03
Музыка
По плану музыкального руководителя
Рисование
«Каргопольская игрушка»
Интернет - ресурс
|
Тема 4 недели: «Книга – наш добрый друг»
|
21.03
Познание (ФЭМП)
Занятие 27
Е.В. Колесникова «Математические ступеньки»
Стр.69
Количество и счет. Закрепление знаний о порядковом счете,
Ориентировка в пространстве. Определять пространственное (расположение предметов по отношению к себе.
Логическая задача. Развитие внимания.
Физ. Культура
Занятие 10
Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание по скамейке «по-медвежьи»; упражнения в равновесии и прыжках.
1часть. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную, по сигналу воспитателя остановиться.
2 часть. Обще развивающие упражнения с флажками.
3 часть. Игра малой подвижности «Найдем зайку»
|
22.03
Музыка
По плану музыкального руководителя
Познание (ФЦКМ)
«Книга — лучший друг».
Интернет ресурс
|
23.03
Развитие речи
«Путешествие в мир детских книг»
Интернет -ресурс
Физическая культура (гр)
Занятие 11
Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание по скамейке «по-медвежьи»; упражнения в равновесии и прыжках.
Основные виды движений.
1. Лазанье по гимнастической стенке и передвижение по третьей рейке. Затем спуск вниз (2 раза).
Ходьба по доске, лежащей на полу, на носках, руки на пояс (2 раза). 3. Прыжки на двух ногах через шнуры (2 раза). Дети выполняют упражнения (после показа и объяснения) последовательно одно за другим, воспитатель осуществляет страховку у гимнастической стенки.
|
24.03
Лепка
«Мой любимый герой из сказок»
Интернет-ресурс
Физическая культура (ул.)
Занятие 12
Задачи. Упражнять детей в ходьбе попеременно широким и коротким шагом; повторить упражнения с мячом, в равновесии и прыжках. 1 часть. Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя ходьба широким шагом, в медленном темпе. Затем обычная ходьба и ходьба мелким, семенящим шагом, и так последовательно повторить.
|
25.03
Музыка
По плану музыкального руководителя
Рисование
«Моя любимая сказка»
Интернет-ресурс
|
Тема 5 недели: «В воздухе, на земле и на воде»
|
28.03
Познание (ФЭМП)
Занятие 28
Е.В. Колесникова «Математические ступеньки»
Стр.71
Количество и счет. Счет по образцу. Числа и цифры 1, 2, 3, 4,5. Соотнесение количества предметов с цифрой.
Логическая задача. Развитие внимания.
Физ. культура
Занятие 13
Задачи. Упражнять детей В ходьбе и беге в колонне по одному, ходьбе и беге врассыпную; повторить задания В равновесии и прыжках.
1 часть. Ходьба в колонне по одному. Воспитатель раскладывает по одной стороне зала брусков 8-10 на расстоянии одного шага ребенка.
2 часть. Обще развивающие упражнения
3 часть. Игра малой подвижности «Угадай, кто позвал»
|
29.03
Музыка
По плану музыкального руководителя
Познание (ФЦКМ)
«Какой бывает транспорт?»
Интернет ресурс
|
30.03
Развитие речи
Чтение стихотворения
«Машины силачи»
Интернет -ресурс
Физическая культура (гр)
Занятие 14
Задачи. Упражнять детей В ходьбе и беге в колонне по одному, ходьбе и беге врассыпную; повторить задания В равновесии и прыжках.
Основные виды движений.
Равновесие - ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом с мешочком на голове (2-3 раза); страховка воспитателем обязательна.
Прыжки на двух ногах через 5-6 шнуров, лежащих на полу на расстоянии 0,5 м один от другого; повторить 2-3 раза.
Метание мешочков в горизонтальную цель правой и левой рукой (расстояние до цели 2,5 м).
|
31.03
Лепка
«Такой разный транспорт»
Интернет-ресурс
Физическая культура (ул.)
Занятие 15
Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с поиском своего места в колонне в прокатывании обручей; повторить упражнения с мячами.
1 часть. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную, на сигнал воспитателя дети перестраиваются в колонну и по ходу движения каждый ребенок находит свое место в ней.
2 часть. Игровые упражнения.
|
1.04
Музыка
По плану музыкального руководителя
Рисование
«Автобус»
Интернет-ресурс
|
Чтение художественной литературы
Познавательно-исследовательская деятельность
Март
|
Предметы с секретом (свойства веществ и материалов). История Тема: Мыльные сказки. Воды и воздуха
|
Цель: учить детей выявлять свойства исследуемого объекта (мыла), закреплять умение устанавливать взаимосвязи между объектами исследования (мыло и вода); развивать интерес к практическим действиям
|
Предметы с секретом (свойства веществ и материалов)
Тема: Сравнение свойств резины и древесины.
|
Цель: закрепить знания детей о свойствах резины и древесины в сравнении; учить выделять и обобщать свойства исследуемых объектов, продолжать учить самостоятельно осуществлять практические действия, развивать познавательный интерес
|
Четыре сезона (природные явления)
Тема: Почему тает снег?
|
Цель: формировать у детей понятие о зависимости смены сезонов от Солнца; учить обобщать полученные знания, самостоятельно формулируя выводы, развивать познавательный интерес
|
Тайны живой природы (мир растений и животных)
Тема: Сажаем лук.
|
Цель: продолжать формировать у детей понятие о том, что растениям для роста необходимы вода и свет; закреплять знания о росте и развитии растений, учить устанавливать взаимосвязи между объектами исследования
|
Что мы знаем о себе? (Организм человека)
Тема: Ушки - «подслушки».
|
Цель: продолжать знакомить детей с организмом человека (функцией органа слуха); закреплять умение выделять особенности объекта исследования, обобщать полученные знания; развивать познавательный интерес
|
Наблюдения на прогулке
Наблюдения
|
Программное содержание
|
Художественное слово
|
Вопросы
|
Наблюдение за погодой
|
Закреплять знания о сезонных изменениях в природе.
|
Я, раскрывая почки, В зеленые листочки
Деревья одеваю, Посевы поливаю,
Движения полна, Зовут меня... (весна).
Весна! Денек прекрасный!
В саду стреляют почки,
И протирают глазки
Зеленые листочки.
|
Что можно сказать про погоду?
Какая сегодня погода?
Какие происходят изменения в природе?
|
Наблюдение за птицами
|
продолжать вызывать интерес к пернатым; ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида. Продолжать воспитывать любовь к птицам
|
Воробей взъерошил
Пёрышки-
Жив, здоров
И невредим.
Ловит мартовское
Солнышко
Каждым пёрышком
Своим.
|
Что это за птица?
Как она выглядит? Какого она цвета?
Чем питаются птицы?
Как люди заботятся о них?
Какую пользу они приносят?
|
Наблюдение за трудом дворника
|
Продолжать формировать представления детей о работе дворника
|
Солнечные зайчики
Играют по земле.
Поманю их пальчиком —
Пусть бегут ко мне.
|
Кто убирает дорожки?
Для чего нужна метла, лопата дворнику?
|
Наблюдение
За машиной
(привозит продукты в д/с)
|
Развивать познавательный интерес.
|
Понаблюдать с детьми за машиной, которая привозит продукты в детский сад. Рассмотреть части машины: кабина, кузов, колеса. Что привозит машина? (Молоко, хлеб, овощи, фрукты). Машина большая, потому что много продуктов. Кто работает на машине? (Шофер).
|
Наблюдение за солнцем
|
продолжать знакомство с природными явлениями; показать, что солнце светит во все времена года
формировать представление о том, что нельзя смотреть на солнце
развивать познавательный интерес
|
То мороз,
То лужи голубые,
То метель,
То солнечные дни.
На пригорках
Пятна снеговые
Прячутся от солнышка
В тени.
Над землёй-
Гусиная цепочка,
На земле —
Проснулся ручеёк,
И зиме показывает
Почка
Озорной, зелёный
Язычок.
|
Где спит солнце?
Откуда оно поднимается?
Греет ли солнце зимой?
Какое сегодня солнце?
Каждый ли день мы видим солнце?
|
Трудовая деятельность на прогулке
Трудовая деятельность
|
Цель
|
Кормление птиц
|
Воспитывать заботливое отношение к птицам
|
Очищать игрушки
|
Учить очищать от песка игрушки и складывать их в мешок
|
Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.
|
Учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
|
Наведение порядка на участке
|
Организовывать коллективный труд. В индивидуальном порядке давать конкретные поручения
|
Игровая деятельность на прогулке
понедельник
7,14,21,28
|
вторник
1,8,15,22,29
|
среда
2,9,16,23,30
|
четверг
3,10,17,24,31
|
пятница
4,11,18,25
|
Утро: «Лиса в курятнике»
Вечер: «Мыши водят хоровод»
|
Утро : «Зайцы и волк»
Вечер: «Пастух и стадо»
|
Утро: «Кот и мыши»
Вечер: «Цветные автомобили»
|
Утро: «Мыши водят хоровод»
Вечер: «Лиса в курятнике»
|
Утро: «Пастух и стадо»
Вечер: «Цветные автомобили»
|
Музыкально-театрализованная деятельность
Прослушиваниемуз произведений : «В гости» Арсеева, «Тихие и громкие звоночки» Рустамова , муз. А. Гречанинова; «Марш», М. Глинки; «Новая кукла», муз. Е. Тиличеевой, «Первый вальс» муз. Д. Кобалевского, «Плакса», «Злюка»
Рассматривание картин
Картинки : «Транспорт», «Весна», «Мамин праздник», «8 марта», «Народные игрушки», «Уши –орган слуха», «Сажаем лук»
План работы по ПБ
Семейный рисунок на тему «С огнем играть опасно – это всем должно быть ясно!»
Подвижная игра «Вода и пламя»
Чтение произведений об опасности пожара.
Игровая ситуация «Как бы ты поступил?»
Цель: Закреплять правила обращения со спичками и приборами: газовая и электроплита, утюг.
Консультация: «Спички детям не игрушка! »
|
План работы по ПДД
Беседа: «На железной дороге»
Рассматривание сюжетных картинок о железной дороге.
Беседа «Правила поведения на железной дороге».
Подвижная игра «Паровозики»
Папка-передвижка «Безопасные шаги на пути к безопасности на дороге»
|
План работы по экологии
Беседа «Лук - всем полезный друг», "Первая зелень", "Витамины с грядки"
Рисование «Вырос зеленый лучок»
«Посадка лука»
Рассматривания картин : «Сажаем лук», «Как растет лук»
Дидактические игры: « Где растет?»,
«От какого овоща эта часть?»
| |
Скачать 134.52 Kb.