музыка. Протокол от 2021г. Утверждаю зав филиалом И. В. Потапова
 Скачать 150.7 Kb.
|
Раздел 1. Основы музыкальной грамоты. (8 часов)Основные средства музыкальной выразительности. Теория: понятие о средствах музыкальной выразительности (мелодия, лад, ритм, тембр, темп, динамика, артикуляция). Практика: слушание музыки, определение основных средств музыкальной выразительности с помощью которых передаѐтся то или иное настроение, создаѐтся музыкальный образ. Простые интервалы. Теория: музыкальный интервал как соотношение двух музыкальных звуков по высоте, направление интервала (восходящее и нисходящее), простые интервалы (в пределах октавы), их названия. Практика: определение интервалов в нотных примерах, умение находить интервалы на баяне (секунду, терцию, октаву). Структура музыкального произведения: мотив, фраза, предложение, период. Фразировка Теория: определение основных понятий, проведение аналогий данных понятий в речи. Практика: зарисовать в тетрадях строение музыкальной фразы, определять в нотном тексте мотивы, фразы, предложения. Игра вместе с педагогом пьес по фразам, предложениям. Раздел 2. Развитие технических навыков. (8 часов)Теория: Понятие основных штрихов исполнения: non legato, legato и staссato Практика: работа над разучиванием гамм, технических упражнений и этюдов на различные виды техники. Гаммы: C, G двухоктавные, короткие арпеджио и аккорды двумя руками вместе. Упражнения на приемы ведения мехом. Раздел 3. Работа над музыкальным репертуаром.(36 часов)Теория: разбор структуры произведения, ознакомление ученика с основными особенностями творчества данного композитора, с характерными чертами его стиля. Беседа о творческом пути композитора. Практика: Разучивание по нотам и наизусть небольших произведений. В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 8-10 различных произведений (народные песни, танцы, пьесы для детей, произведения советских авторов, сочинения отечественных и зарубежных композиторов) Рекомендуемый репертуарР.н.п. «Уж как по мосту мосточку» Моцарт «Полонез» до-мажор. Р.н.п. «Во поле береза стояла» Глинка «Полька» Р.н.п. «Полянка» Чешская полька «Аннушка» Ук.н.п. «Ехал казак» Филипенко «Веселый сапожник» Бел.н.п. «Перепѐлочка» Книппер «Полюшко –поле» Р.н.п. «Ах вы сени»» Спадавеккиа «Добрый жук» Блантер «Катюша» бел.н.т. «Лявониха» Газманов «Морячка» р.н.п. «У церкви стояла карета» Чайкин «Танец снегурочки" р.н.п. «Вот кто-то с горочки спус- Чайкин «Вальс» тился» Е.Дербенко «Подружка моя» у.н.п. «Нич яко мисячна» Е.Дербенко « Орловские припевки» «Украинская полька» обр. Денисова Шаинский «Голубой вагон» р.н.п. «Метѐлки» обр. Дербенко Мокроусов «Одинокая гармонь» Салин «Этюд» Р. Бажилин «Автомобиль» Беренс Этюд соль- мажор Р. Бажилин «Солнечный зайчик» Р.Бажилин «Молнии» Раздел 4. Чтение нот с листа (4 часа)Практика: формирование навыков чтения нот с листа. Предварительный анализ нотного текста: определение размера, ладовой окраски, тонального плана, строения пьесы (затактовое или с сильной доли), формообразующих элементов, характера произведения, аппликатурной дисциплины. Раздел 5. Игра под фонограммы «минус» (8 часов)Теория: Инструктаж правил по технике безопасности при работе с компьютерным планшетом. Понятие метроритма. Практика: Исполнение популярной музыки под фонограмму «минус». Примером материала могут служить пьесы Р. Бажилина из альбома пьес для начальных классов ДМШ «Учимся играть на аккордеоне» Раздел 6. Концертно-исполнительская деятельность. (2 часа)Практика: продолжение развития навыков выступления на сцене. Репетиции на сцене. Сценический этикет. Формирование свободной манеры поведения на сцене. Работа над преодолением сценического волнения. Участие в общешкольных и классных мероприятиях. |