№
п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Деятельность учителя с учетом программы воспитания
|
Числа от 1 до 100
Нумерация (18ч)
|
1
|
Числа от 1 до 20
|
1
|
-Реализовывать воспитательные возможности в различных видах деятельности обучающихся со словесной (знаковой) основой: выводы и доказательства формул, анализ формул, решение текстовых количественных качественных задач, выполнение заданий по разграничению понятий
- Проектировать ситуации и события, развивающие культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка
- Акцентировать внимание обучающихся на нравственных проблемах, связанных с научными открытиями, изучаемыми на уроке
Помочь обучающимся взглянуть на учебный материал сквозь призму человеческой ценности
- Моделировать на уроке ситуации для выбора поступка обучающимся (тексты, инфографика, видео)
Создавать доверительный психологический климат в классе во время урока
-Инициировать и поддерживать исследовательскую деятельность обучающихся в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст обучающимся возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы , навык генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим идеям. , оформленным в работах других исследователей, навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения
|
2
|
Числа от 1 до 20. Тест №1 по теме «Табличное сложение и вычитание».
|
1
|
3
|
Десяток. Счёт десятками до 100. Образование и запись чисел от 20-100.
|
1
|
4
|
Устная нумерация чисел от 11 до 100
|
1
|
5
|
Письменная нумерация чисел до 100
|
1
|
6
|
Однозначные и двузначные числа
|
1
|
7
|
Единицы измерения длины - миллиметр
|
1
|
8
|
Входная контрольная работа № 1
|
1
|
9
|
Работа над ошибками. Миллиметр.
|
1
|
10
|
Наименьшее трёхзначное число. Сотня .
|
1
|
11
|
Метр. Таблица единиц длины.
|
1
|
12
|
Случаи сложения и вычитания, основанные на разрядном составе слагаемых
|
1
|
13
|
Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых
|
1
|
14
|
Единицы стоимости: рубль, копейка
|
1
|
15
|
Единицы стоимости: рубль, копейка.
|
1
|
16
|
Закрепление.
|
1
|
17
|
Решение задач в 1-2 действия на сложение и вычитание.
|
1
|
18
|
Упражнение в построении отрезков и нахождении их длин. Повторение пройденного.
|
1
|
Сложение и вычитание (75 ч )
|
19
|
Обратные задачи.
|
1
|
Реализовывать воспитательные возможности в различных видах деятельности обучающихся со словесной (знаковой) основой: выводы и доказательства формул, анализ формул, решение текстовых количественных качественных задач, выполнение заданий по разграничению понятий
- Проектировать ситуации и события, развивающие культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка
- Акцентировать внимание обучающихся на нравственных проблемах, связанных с научными открытиями, изучаемыми на уроке
Помочь обучающимся взглянуть на учебный материал сквозь призму человеческой ценности
- Моделировать на уроке ситуации для выбора поступка обучающимся (тексты, инфографика, видео)
Создавать доверительный психологический климат в классе во время урока
|
20
|
Обратные задачи. Сумма и разность отрезков.
|
1
|
21
|
Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого
|
1
|
22
|
Решение задач на нахождение неизвестного вычитаемого
|
1
|
23
|
Решение задач. Закрепление изученного.
|
1
|
24
|
Час. Минута. Определение времени по часам.
|
1
|
25
|
Длина ломаной.
|
1
|
26
|
Закрепление изученного материала
|
1
|
27
|
Контрольная работа № 2 по теме «Нумерация чисел от 1 до 100»
|
1
|
28
|
Порядок действий в выражениях со скобками
|
|
29
|
Числовые выражения
|
1
|
30
|
Сравнение числовых выражений
|
1
|
31
|
Периметр многоугольника
|
1
|
32
|
Свойства сложения
|
1
|
33
|
Контрольная работа № 3
|
1
|
34
|
Работа над ошибками
|
1
|
35
|
Свойства сложения
|
1
|
36
|
Свойства сложения. Закрепление.
|
1
|
37
|
Свойства сложения. Закрепление
|
1
|
38
|
Подготовка к изучению устных приёмов сложения и вычитания
|
1
|
39
|
Приёмы вычислений для случаев вида 36+2, 36+20, 60+18
|
1
|
40
|
Приёмы вычислений для случаев вида 36-2, 36-20
|
1
|
41
|
Приёмы вычислений для случаев вида 26+4
|
1
|
42
|
Приёмы вычислений для случаев 30-7
|
1
|
43
|
Приёмы вычислений для случаев вида 60-24
|
1
|
44
|
Решение задач.
|
1
|
45
|
Решение задач
|
1
|
46
|
Решение задач
|
1
|
47
|
Приём сложения вида 26+7
|
1
|
48
|
Приёмы вычитания вида 35-7
|
1
|
49
|
Закрепление изученных приёмов сложения и вычитания
|
1
|
50
|
Закрепление изученных приёмов сложения и вычитания
|
1
|
51
|
Закрепление изученного.
|
1
|
52
|
Контрольная работа № 4 по теме «Устное сложение и вычитание в пределах 100»
|
1
|
53
|
Работа над ошибками
|
1
|
54
|
Буквенные выражения
|
1
|
55
|
Закрепление изученного
|
1
|
56
|
Закрепление изученного
|
1
|
57
|
Решение уравнение
|
1
|
58
|
Закрепление пройденного
|
1
|
59
|
Закрепление пройденного
|
1
|
60
|
Проверка сложения
|
1
|
61
|
Проверка вычитания
|
1
|
62
|
Контрольная работа № 5
|
1
|
63
|
Работа над ошибками
|
1
|
64
|
Закрепление изученного.
|
1
|
65
|
Закрепление изученного.
|
1
|
66
|
Письменный приём сложения вида 45+23
|
1
|
67
|
Письменный приём вычитания вида 57-26
|
1
|
68
|
Повторение письменных приёмов сложения и вычитания
|
1
|
69
|
Решение задач
|
1
|
70
|
Прямой угол
|
1
|
71
|
Закрепление. Решение задач
|
1
|
72
|
Письменный приём сложения вида 37+48
|
1
|
73
|
Письменный приём сложения вида 37+53
|
1
|
74
|
Прямоугольник
|
1
|
75
|
Закрепление
|
1
|
76
|
Письменный приём сложения вида 87+13.
|
1
|
77
|
Закрепление. Решение задач.
|
1
|
78
|
Письменный приём вычитания вида 32+8; 40-8
|
1
|
79
|
Письменный приём вычитания вида 50-24
|
1
|
80
|
Закрепление приёмов вычитания и сложения.
|
1
|
81
|
Контрольная работа № 6 по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания»
|
1
|
82
|
Работа над ошибками
|
1
|
83
|
Письменный приём вычитания вида 52-24
|
1
|
84
|
Повторение письменных приёмов сложения и вычитания
|
1
|
85
|
Повторение письменных приёмов сложения и вычитания
|
1
|
86
|
Свойство противоположных сторон прямоугольника
|
1
|
87
|
Свойство противоположных сторон прямоугольника
|
1
|
88
|
Квадрат
|
1
|
89
|
Письменные приемы вычислений чисел в пределах 100.
|
1
|
90
|
Закрепление пройденного материала. Наши проекты: оригами.
|
1
|
91
|
Контрольная работа № 7 по теме «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100»
|
1
|
92
|
Работа над ошибками
|
1
|
Сложение и вычитание (43 ч)
|
93
|
Конкретный смысл действия умножения
|
1
|
-Реализовывать воспитательные возможности в различных видах деятельности обучающихся со словесной (знаковой) основой: выводы и доказательства формул, анализ формул, решение текстовых количественных качественных задач, выполнение заданий по разграничению понятий
- Проектировать ситуации и события, развивающие культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка
- Акцентировать внимание обучающихся на нравственных проблемах, связанных с научными открытиями, изучаемыми на уроке
Помочь обучающимся взглянуть на учебный материал сквозь призму человеческой ценности
- Моделировать на уроке ситуации для выбора поступка обучающимся (тексты, инфографика, видео)
Создавать доверительный психологический климат в классе во время урока
-Инициировать и поддерживать исследовательскую деятельность обучающихся в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст обучающимся возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы , навык генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим идеям. , оформленным в работах других исследователей, навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения
|
94
|
Закрепление.
|
1
|
95
|
Приём умножения с помощью сложения.
|
1
|
96
|
Решение задач
|
1
|
97
|
Периметр прямоугольника
|
1
|
98
|
Умножение на 1 и на 0
|
1
|
99
|
Название компонентов умножения
|
1
|
100
|
Название компонентов умножения
|
1
|
101
|
Переместительное свойство умножения
|
1
|
102
|
Переместительное свойство умножения.
|
1
|
103
|
Закрепление изученного материала.
|
1
|
104
|
Контрольная работа № 8 по теме «Конкретный смысл умножения»
|
1
|
105
|
Работа над ошибками
|
1
|
106
|
Конкретный смысл деления
|
1
|
107
|
Решение задач на деление.
|
1
|
108
|
Названия компонентов деления
|
1
|
109
|
Повторение пройденного «Что узнали чему научились?»
|
1
|
110
|
Взаимосвязь между компонентами умножения
|
1
|
111
|
Взаимосвязь между компонентами умножения
|
1
|
112
|
Приёмы умножения и деления на 10
|
1
|
113
|
Задачи с величинами: цена, количество, стоимость.
|
1
|
114
|
Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.
|
1
|
115
|
Контрольная работа № 9 по теме «Умножение и деление»
|
1
|
116
|
Работа над ошибками.
|
1
|
117
|
Умножение числа 2. Умножение на 2.
|
1
|
118
|
Умножение числа 2. Умножение на 2.
|
1
|
119
|
Умножение числа 2. Умножение на 2.
|
1
|
120
|
Деление на 2
|
1
|
121
|
Деление на 2
|
1
|
122
|
Решение задач на деление.
|
1
|
123
|
Закрепление таблицы умножения и деления на 2
|
1
|
124
|
Умножение числа 3. Умножение на 3.
|
1
|
125
|
Умножение числа 3. Умножение на 3.
|
1
|
126
|
Деление на 3
|
1
|
127
|
Деление на 3
|
1
|
128
|
Контрольная работа № 10 по теме «Умножение и деление на 2 и 3»
|
1
|
129
|
Работа над ошибками
|
1
|
130
|
Нумерация чисел от 1 до 100
|
1
|
131
|
Сложение и вычитание в пределах 100
|
1
|
132
|
Решение задач.
|
1
|
133
|
Итоговый тест №1
|
1
|
134
|
Работа над ошибками. Числовые и буквенные выражения. Неравенства.
|
1
|
135
|
Единицы времени, массы. длины
|
1
|
136
|
Итоговое повторение
|
1
|
|
|
|
|
Скачать 1.03 Mb.