Данная модель блочно-тематического планирования охватывает все области Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Однако в зависимости от темы и целей занятия ведущими являются 1-2 области, которые выделены при планировании темы.
Социально – коммуникативное развитие;
Познавательное развитие;
Речевое развитие;
Художественно – эстетическое развитие;
Физическое развитие.
Социально – коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирования уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.
Речевое развитиевключает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературы; формирование звуковой аналитико – синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
Художественно – эстетическоеразвитие предполагает развитие предпосылок ценностно – смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словестного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно – модельной, музыкальной и др.)
Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно–двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движений, крупной и мелко моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящим ущерба организму выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).
Перспективное планирование
воспитательно-образовательной работы
ЗИМА
месяц
|
неделя
|
Тема, цель недели
|
ДЕКАБРЬ
|
Первая
|
«День-ночь-сутки прочь»
О.О. Социально-коммуникативная
О.О. Познавательная
Цель: Познакомить детей с временными и понятиями «день-ночь», учить различать части суток по приметам и действиям времени. Способствовать развитию связной речи детей, пополнению активного и пассивного словаря по теме «День-ночь-сутки прочь»,объяснить детям значения слов «вчера», «сегодня», «завтра», «утро», «вечер».
Планируемые результаты усвоения темы на конец недели:
Знают и называют части суток по приметам и действиям времени.
Знают значения слов «вчера», «сегодня», «завтра», «утро», «вечер».
Пополнился активный словарь по теме «День-ночь-сутки прочь».ж
|
Вторая
|
«Здравствуй, зимушка-зима»
О.О. Социально-коммуникативная
О.О. Речевая
О.О. Художественно-эстетическая
Цель: Расширять представления о характерных особенностях зимней природы, учить наблюдать за птицами, не беспокоя их и не причиняя им вреда. Учить замечать красоту зимней природы: деревья в снежном уборе, пушистый снег, прозрачные льдинки, передавать это в рисунке. Воспитывать бережное отношение к здоровью, здоровью других детей (рассказать как опасно есть снег, сосать сосульки) Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки..
Планируемые результаты усвоения темы на конец недели:
Может охарактеризовать с помощью взрослых качественные изменения в природе Крыма в начале зимы: ветрено, часто идет мелкий дождь - сыро, с утра лужи покрываются коркой льда, первый снег.
В процессе экскурсий, наблюдений сформированы, конкретизированы знания об особенностях Крымской природы в зимний период.
Дети знают и называют разнообразие цветовой гаммы в зимний период - холодные тона.
Знают и называют элементарные приметы зимы.
Совместно с педагогом могут цитировать, подбирать поэтические строчки характеризующие зимний период в природе.
|
Третья
|
«Подарки Деда Мороза»
О.О. Художественно-эстетическая
О.О. Познавательная
Цель: Создавать у детей атмосферу праздничного настроения, развивать у детей мышление, фантазию, творческое воображение, воспитывать любовь к русским народным традиционным праздникам, тренировать терпеливость, умение хранить свои секреты и бережное отношение к чужим секретам.
Планируемые результаты усвоения темы на конец недели:
Дети эмоционально реагируют на знакомые произведения, активно вступают в организованную музыкально-творческую деятельность.
Элементарная сформированность у детей дисциплинированности, культуры поведения в процессе коллективных взаимодействий.
Разучивая песни, стихи, танцы, дети знают и делятся элементарными сведениями со сверстниками и взрослыми об истории праздника, что способствует умственному развитию.
Дети раскрепощены, эмоционально открыты, активно декламируют подготовленные к празднику стихотворения.
Воспитанники с радостью включаются в разнообразные виды креативной, творческой деятельности, знают, что атмосфера праздника (подготовка украшений, подарков) может выполнена быть и ими.
|
Четвертая
|
«Новогодний праздник»
О.О. Художественно-эстетическая
О.О. Речевая
О.О. Физическая
Цель: Расширять представления детей об истории возникновения праздника Нового года; обогащать социальный опыт детей к культуре; способствовать накоплению сенсорного опыта, обогащению чувств и впечатлений ребёнка, развитию эмоциональной отзывчивости на красоту праздника, вовлекать детей в различные виды деятельности для овладения детьми различными средствами творческого самовыражения. Развивать диалогическую и монологическую формы связной речи, воспитывать внимание, любовь к окружающим людям, стремление поздравить с новогодними праздниками взрослых и друзей, преподносить подарки, сделанные своими руками.
Планируемые результаты усвоения темы на конец недели:
Дети знают о возникновении праздника Нового года. Элементарная сформированность у детей дисциплинированности, культуры поведения в процессе коллективных взаимодействий.
Владеют диалогической и монологической формой связной речи.
Умеют передавать, используя разнообразные техники и материалы, пережитые яркие, эмоциональные впечатления связанные с Новогодними праздниками.
|
ЯНВАРЬ
|
Вторая
|
«Зима и зимние забавы»
О.О. Художественно-эстетическая
О. О. Познавательная
О.О. Физическая
Цель: Расширять представление детей о зимних развлечениях, вызвать положительные эмоции. Прививать интерес к активным видам отдыха. Формировать навыки безопасного поведения в процессе участия в играх-забавах, развлечениях в зимний период. Дать первичные представления о разнообразии зимних видов спорта.
Планируемые результаты усвоения темы на конец недели:
Расширены представления детей о разнообразии зимних забав (коньки, санки, лыжи, снежки)
Начато формирование навыков безопасного поведения в процессе игр-забав.
Владеют элементарными валеологическими знаниями о пользе свежего воздуха, закаливания, спорта для здоровья человека.
|
Третья
|
«Дикие животные зимой»
О.О. Познавательная
О.О. Речевая
Цель: Дать детям обобщенное представление об особенностях жизнедеятельности животных в зимний период в лесу, узнать их на картинке, называть их характерные признаки, формировать обобщающие понятия. Развивать внимание, память, воображение. Уточнять, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло. Воспитывать интерес к диким животным.
Планируемые результаты усвоения темы на конец недели:
Дети знают и называют разнообразных лесных животных (заяц, ёж, белка, лиса, медведь); Особенностях зимовья диких зверей в Крыму.
Ребенок совместно со взрослым способен выложить и объяснить многоэтажность природоведческой системы в зимний период.
Знают и называют элементарные правила поведения на природе и с животными в зоопарке.
Детям раскрыты элементарные взаимосвязи существующие между животными и человеком, значение животных в жизни человека, роль человека в жизни животных.
|
Четвертая
|
«Птицы»
О.О. Познавательная
О.О. Речевая
О.О. Социально-коммуникативная
Цель: Формировать интерес у детей к птицам, узнавать их по внешнему виду; совершенствовать умение отгадывать загадки, развивать наблюдательность, внимание при рассматривании птиц у кормушки, воспитывать бережное отношение к птицам, желание подкормить их зимой. Учить разделять птиц на зимующих и перелетных.
Планируемые результаты усвоения темы на конец недели:
знают и называют разнообразных зимующих крымских птиц: синички, вороны, сороки, голуби.
Способны рассказать об особенностях питания зимой, устройства жилищ; дают классификации. перелетным и зимующим птицам крымского региона.
Дети отражают в рисунках, знания об особенностях окраски птиц.
Владеют элементарными понятиями о пользе которую могут оказывать люди в зимний период птицам, охотно привлекают и рассказывают о них.
|
ФЕВРАЛЬ
|
Первая
|
«Одежда, обувь»
О.О. Социально-коммуникативная
О.О. Речевая
Цель: Продолжить правильно учить называть основные виды одежды, обуви и их назначения; дать понятия обобщающего слова, одежда; учить определять для какого времени года тот или иной предмет одежды; использовать прилагательные, обозначающие цвет и материал предметов, воспитывать аккуратность и внимательное отношение к своему внешнему виду, наблюдательность и самостоятельность.
Планируемые результаты усвоения темы на конец недели:
Знают и называют основные виды одежды, обуви и их назначения.
Определяют для какого времени года тот или иной предмет одежды.
Внимательно относятся к своему внешнему виду.
|
Вторая
|
«Моя семья!»
О.О. Социально-коммуникативная
О.О. Познавательная
Цель: Формировать у детей представления о семье, умение называть свое имя, фамилию, имена членов семьи; создание игровых, проблемных ситуаций, способствующих расширению знаний о семье, создание условий для развития представлений о своем внешнем виде, гендерных принадлежностях. Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях.
Планируемые результаты усвоения темы на конец недели:
Дети имеют представление о семье.
Называют свое имя, фамилию, имена членов семьи.
Имеют представление о своем внешнем виде.
Проявляют заботу о родных людях.
Любят и уважают членов своей семьи.
|
Третья
|
«День защитника Отечества»
О.О. Познавательная
О.О.Речевая
О.О. Социально-коммуникативная
Цель: Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с «военными» профессиями. Воспитывать первичные гендарные представления(воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).
Планируемые результаты усвоения темы на конец недели:
Дети знакомы с военными профессиями.
Любят свою Родину.
Сформированы первичные гендарные представления(мальчики стремятся быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).
|
Четвертая
|
«8 Марта»
О.О. Познавательная
О.О. Художественно-эстетическая
Цель: Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям.
Планируемые результаты усвоения темы на конец недели:
Дети умеют организовывать все видя детской деятельности по теме семья (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения).
Уважают воспитателей и любят маму.
| |
Скачать 365.42 Kb.