НАЗВАНИЕ ИГРЫ |
ЦЕЛЬ ИГРЫ И ОБЬЕМ ИГРОВЫХ НАВЫКОВ
|
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ
| ОБОРУДОВАНИЕ |
Сюжетно-ролевые игры:
1. Встречаем Новый год.
2. Поликлиника
______________________
3. Зоопарк.
|
Ц.: Стимулировать детей переносить традиции празднования Нового года как расширение сюжета игры «Семья». Формирование положительных взаимоотношений между детьми в процессе игры, выполнение роли по сюжету игры. Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.
Роли: мама, папа, дети, бабушка, дедушка.
|
Разнообразные игровые приёмы по распределению ролей; обсуждение содержания игры, хода развития игры; совместная игра.
|
Наборы посуды, декоративные изделия для использования по сюжету игры (подарки, украшения) музыкальное сопровождение…
|
Ц.: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.
Роли: врач, медсестра, работник регистратуры, санитарка, больные.
|
Игровая проблемная ситуация, обсуждение содержания игры, хода развития игры; совместное выполнение действий, расширение сюжета.
|
Набор «Больница» + дополнительные атрибуты по сюжету, строительный материал, предметы-заместители, куклы.
|
Ц.: Задачи:расширять знания детей о диких животных: воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным, культуру поведения в общественных местах.
Роли: строители, водитель, грузчики, животные, работники зоопарка, ветеринарный врач, кассир, посетители зоопарка.
|
Разнообразные приёмы по распределению ролей; обсуждение хода развития сюжета игры; совместное выполнение игровых действий.
|
Игровой материал.
|
Подвижные игры:
1. П/игра «Скок-поскок
2. «Белые снежинки».
3. «Зайцы».
|
Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, в прыжках ноги вместе - ноги врозь (одна нога вперед, другая - назад); развивать умение действовать в общем для всех темпе.
|
П. Цель — научить бегать легко, плавно, на носочках. Имитировать полет снежинок.
|
Знакомство с правилами игры. Практическое упражнение на раскрепощения детей.
|
Наголовники,
|
Ц: упражнять в прыжках в длину с места; энергичном отталкивании и мягком приземлении; развивать глазомер; легкость, полетность движений; умение быстро переходить с прыжков на бег.
|
Знакомство с правилами игры, объяснение, заучивание слов, совместная игра
|
|
|
Дидактические игры:
1. Игра Следы.
2. «Лишнее слово»
3. Игра «Угадай, что на картинке»
4. «Кто как говорит...»
5. Тепло и холодно
6. Что делает животное?
Дидактический альбом
Дикие животные Крыма зимой.
|
Ц.:. учить различать названия слов «большие» , «маленькие», правильно употреблять имена существительные женского рода в именительном падеже. Игра способствует развитию зрительного внимания, творческого воображения.
|
Объяснение правил игры, совместное выполнение игрового задания с пояснением.
|
Игровой набор
|
Цель: Развитие слухового внимания, обогащение словаря, уточнение значений слов.
|
Игровой набор.
предметные картинки
|
Цель: развивать наблюдательность и образное мышление у детей.
Ход игры: детям показывают половину рисунка, какого либо предмета, и они должны угадать, какой предмет нарисован. (ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ)
|
Объяснение правил игры, совместное выполнение игрового задания с пояснением.
|
Цель:учить понимать значение слов, усвоить пары антонимов.
|
Цель:активизировать словарь за счет глаголов, обозначающих действия, производимые дикими животными.
|
|
Цель: Расширить, систематизировать знания детей о разнообразии мира диких животных. Учить наблюдать и называть особенности внешнего вида в зимний период. Классифицировать животных хищников и травоядных.
|
Совместное рассматривание + рассказ пояснение.
|
Дидактические альбомы по рассматриваемой теме.
|
Игра-драматизация:
1. настольный театр «Рукавичка»
|
Ц.: формирование специальных игровых умений: умение быть доброжелательным зрителем, смотреть и слушать выступающих детей;
* учить при исполнении роли использовать средства выразительности (мимика, жесты, движение);
* умение взаимодействовать с другими участниками игры (играть дружно, исполнять привлекательные роли по очереди)
|
Беседа, распределение ролей, разучивание слов.
|
Набор настольного театра.
|
|
Строительные игры:
1. .Конструируем Елки.
2. Машины помогающие людям зимой.
Конструктор «Лего»
|
Ц.: расширение представлений детей о применении разного вида конструктора как материала для создания эстетических конструкций – елки.
* Обучение способам строительства, воспитание и развитие самостоятельности и активности мышления, конструктивно-творческих способностей;
* Развитие правильных взаимоотношений детей, объединение их в дружный коллектив.
|
Объяснение правил игры, совместное выполнение игрового задания с пояснением, обыгрывание сюжета.
|
Напольные и нас-тольные наборы деревянного кон-структора, природного.
|
Ц.: продолжать знакомство с особенностями работы значением транспорта в милиции; скрой помощи, пожарная машина практическое создание разных моделей машин используя настольный конструктор «Лего» учить читать чертежи, собирать по ним.
|
Объяснение, совместное выполнение игрового задания с пояснением, обыгрывание сюжета
|
Настольный конструктор «Лего».
|
|
Скачать 365.42 Kb.