лечение пациентов неврологического профиля. КОСы ЛП невр.и псих.проф.. Протокол Председатель цмк фио нахушева З. Х. Утверждаю Зам директора по умр фио ахаминова Л. М
 Скачать 105.53 Kb.
|
|
ЧАСТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ «ПРИЗВАНИЕ»
Контрольно-оценочные средства для экзамена по профессиональному модулю ПМ.02. Лечебная деятельность МДК.02.01. Лечение пациентов терапевтического профиля (Лечение пациентов неврологического и психиатрического профиля) по специальности СПО 31.02.01 Лечебное дело углубленной подготовки на базе среднего общего образования Разработчик: преподаватель профессиональных модулей Канлоев И.Х. г. Нальчик, 2020 г. 1. Пояснительная записка 1.1. Промежуточная аттестация по модулю «ПМ.02.Лечебная деятельность МДК.02.01. Лечение пациентов терапевтического профиля (Лечение пациентов неврологического и психиатрического профиля)«31.02.01 Лечебное дело»проводится с цельюустановления уровня и качества подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС СПО в части требований к результатам освоения указанной учебной дисциплины/модуля. 1.2. Срок промежуточной аттестации определѐн учебным планом ЧПОУ «МедКолледж «Призвание» на V семестр. 1.3. Промежуточная аттестация проводится (в соответствии с учебным планом) в форме экзамена. 1.4. Требования к результатам освоения учебной дисциплины в соответствии с ФГОС СПО: Формируемые профессиональные компетенции (ПК): ПК 2.1. Определять программу лечения пациентов различных возрастных групп. ПК 2.2. Определять тактику ведения пациента. ПК 2.3. Выполнять лечебные вмешательства. ПК 2.4. Проводить контроль эффективности лечения. ПК 2.5. Осуществлять контроль состояния пациента. ПК 2.6. Организовывать специализированный сестринский уход за пациентом. ПК 2.7. Организовывать оказание психологической помощи пациенту и его окружению. ПК 2.8. Оформлять медицинскую документацию. Формируемые общие компетенции (ОК): ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия. ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку. ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности. ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей. Обучающийся должен уметь (У): - проводить дифференциальную диагностику заболеваний; - определять тактику ведения пациента; - назначать немедикаментозное и медикаментозное лечение; - определять показания и противопоказания к применению лекарственных средств; - применять лекарственные средства пациентам разных возрастных групп; - определять показания к госпитализации пациента и организовать транспортировку в лечебно-профилактическое учреждение; - проводить лечебно-диагностические манипуляции; - проводить контроль эффективности лечения; - осуществлять уход за пациентами при различных заболеваниях с учетом возраста. Обучающийся должен знать (З): - принципы лечения и ухода в неврологии, психиатрии с курсом наркологии; -фармакокинетику и фармакодинамику лекарственных препаратов; - показания и противопоказания к назначению лекарственных средств; - побочные действия, характер взаимодействия лекарственных препаратов из однородных и различных лекарственных групп; - особенности применения лекарственных препаратов у разных возрастных групп. 2.Процедура подготовки и проведения Промежуточная аттестация проводится в специально определенный день, свободный от учебных занятий, согласно расписанию, составленному учебной частью и утвержденному директором. Оценки, полученные в ходе экзаменазаносятся преподавателем в зачетную книжку студента (кроме неудовлетворительных) и экзаменационную ведомость (в том числе и неудовлетворительные). Экзамен проводится в форме: устного или письменного опроса обучающихся Место проведения – учебная аудитория. Количество вариантов 23 Количество заданий в одном варианте 2 Максимальное время выполнения: 20 мин. 3. Критерии оценки уровня подготовки студента. При оценке устного ответа студента надо руководствоваться следующими критериями: 1) полнота и правильность ответа; 2) степень осознанности, понимания изученного; 3) языковое оформление ответа. Отметка «5» ставится, если студент: 1) полно излагает изученный материал, дает правильные определения понятий; 2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только по учебнику, но и самостоятельно составленные; 3) излагает материал последовательно и точно. Отметка «4» ставится, если студент дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки «5», но допускает 1-2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1-2 недочета в последовательности излагаемого. Отметка «3» ставится, если студент обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но: 1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке; 2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры; 3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки. Отметка «2» ставится, если студент обнаруживает незнание большей части соответствующего раздела изучаемого материала, допускает ошибки в формулировке определений, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Оценка «2» отмечает такие недостатки в подготовке ученика, которые являются серьезным препятствием к успешному овладению последующим материалом. 4. Перечень вопросов для подготовки обучающихся к экзамену ПМ: Периферические невриты: этиология, клиническая картина и принципы лечения. Менингиты: клиническая картина, дифференциальная картина и принципы лечения. Истерический невроз: этиология, клиническая картина и принципы лечения. Алкоголизм, алкогольный делирий, отравление алкоголем: клиническая картина и принципы лечения. Маниакально-депрессивный психоз: этиология, клиническая картина и принципы лечения. Эпилепсия: определение, клиническая картина, принципы лечения. Эпилепсия: классификация, принципы лечения. Аура:определение, классификация. Нейроциркуляторная дистония: этиология, классификация, клиническая картина и принципы лечения. Геморрагический инсульт: этиология, клиническая картина и принципы лечения. Наркомания, отравление наркотическими препаратами: клиническая картина и принципы лечения. Миастения: этиология, клиническая картина и принципы лечения. Миастенический криз. Энцефалиты и острый миелит: этиология, клиническая картина и принципы лечения. Дифференциальная диагностика и принципы лечения ОНМК. Невралгия тройничного нерва и невропатия лицевого нерва: этиология, клиническая картина и принципы лечения. Плекситы и полиневриты: этиология, клиническая картина и принципы лечения. Дисциркуляторная энцефалопатия: этиология, клиническая картина и принципы лечения. Остеохондроз: этиология, классификация, клиническая картина и принципы лечения. Ишемический инсульт: этиология, клиническая картина и принципы лечения. Цефалгия и мигрень: этиология, классификация, клиническая картина и принципы лечения. Депрессии: этиология, классификация, клиническая картина и принципы лечения. Неврастения: этиология, клиническая картина и принципы лечения. 5. Список литературы для подготовки студентов к промежуточной аттестации по ПМ: Основные: Спринц А.М. Нервные болезни: учебник для медицинских училищ и колледжей. – СПб.: СпецЛит, 2014.- 431с.: ил. Бортникова С.М. Нервные и психические болезни : учеб. пособие / С.М. Бортникова ( Цыбалова), Т.В.Зубахина. – Изд. 9-е, стер. – Ростов н/Д : Феникс, 2015. – 478 с. : ил. – ( Медицина ). Зубахина Т.В. Психические болезни с курсом наркологии: учеб. пособие для студ. мед. колледжей и училищ / под общ. ред. Б.В.Кабарухина. – Ростов н/Д: Феникс, 2014. – 510 с. Дополнительные: Незнанов, Н.Г.Психиатрия[Текст]: учебник для студентов мед. вузов+ СD /Н.Г.Незнанов.-М.: ГЭОТАР МЕДИА,2009. -496 с. Цыганков, Б.Д., Овсянников, С.А. Психиатрия[Текст]: учебник для студентов мед. вузов / Б.Д. Цыганков, С.А.Овсянников.-М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2015. -384 с. Нормативно-правовая документация: Нормативно-правовые акты, регламентирующие диагностическую деятельность в РФ. Ссылки на электронные источник информации: Информационно-правовое обеспечение: 1. Система «Консультант». 2. Система «Гарант». 6. Комплект вариантов заданий/билетов.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||