Право. Фос_Право_2020. Протокол 05 от 28. 05. 2020 г. Барнаул 2020 паспорт фонда оценочных средств перечень формируемых компетенций
 Скачать 0.88 Mb.
|
|
Примерный план проведения деловой игры: Преподаватель объявляет тему, проверяет явку студентов, выделяя тех, кто получил индивидуальные роли, проверяет их готовность, проводит краткий инструктаж. Затем слово предоставляется студенту – судье городского суда. Судья председательствующий на заседании, открывает заседание суда. Он объявляет, какое дело подлежит рассмотрению. Секретарь докладывает о явке в суд лиц, участвующих в деле, и иных участников уголовного процесса. Суд устанавливает личность явившихся и проверяет полномочия должностных лиц и представителей. Судья удаляет из зала заседания свидетелей, объявляет состав суда, разъясняет лицам, участвующим в деле их процессуальные права и обязанности. Судья докладывает обстоятельства дела, после чего поочередно дает слово для дачи объяснений: представителю комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, прокурору, представителю органа опеки и попечительства; ответчикам. Судья поочередно вызывает для допроса свидетелей, в том числе: соседей ответчиков по дому; представителя ОП-1 УВД; представителя детского сада; представителя школы; старшего ребенка. Суд приступает к исследованию письменных доказательств в продолжении разбирательства. В судебных прениях поочередно выступают: представитель истца, прокурор, представитель органа опеки и попечительства, ответчики, либо адвокат. Участники прений вправе выступить вторично в связи со сказанным в речах. При этом последними выступают ответчики и их представитель. Прокурор дает заключение по существу представленного дела. Суд удаляется в совещательную комнату, после чего публично оглашает вынесенное решение, разъясняя сторонам порядок кассационного обжалования по рассматриваемому делу. Председательствующий объявляет заседание закрытым. Разбор деловой игры и подведение итогов. Преподаватель поочередно предоставляет слово экспертам для дачи заключений. Эксперт оценивает готовность студентов к деловой игре, их активность и компетентность, соответствие действий участников игры требованиям Гражданского процессуального кодекса РФ (5–8 минут). Кратко анализирует действия участников игры, отмечая положительные и отрицательные стороны, дает им оценку. Учитывается активность студентов, знание ими материального (семейного) и процессуального законодательства, умение принимать правильные, основанные на нормах права решения, владение тактическими приемами поведения в процессе (с учетом процессуальной роли каждого участника деловой игры). Второй эксперт дополняет первого. Он может согласиться с ним либо высказать иную точку зрения, дать собственную оценку действиям участников игры. Данные экспертами оценки участникам игры и группе в целом суммируются, что дает окончательную оценку. Преподаватель подводит итоги проведенного занятия, кратко анализирует заключения экспертов. При этом обращает внимание на полноту достижения поставленных перед студентами целей, на недостатки и положительные стороны, высказывает свое мнение относительно дальнейшей активизации деловой игры, способствующей повышению ее результативности. Вариант ситуации, предлагаемой для обсуждения: В Златоустовский городской суд поступило заявление из комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при администрации муниципального образования, в котором заявители просят суд решить вопрос о лишении родительских прав супругов Иванова Михаила Степановича 1980 года рождения и Иванову Светлану Петровн, 1982 года рождения, проживающих по адресу: г. Златоуст, ул. Малая Заячья, дом 17, кв. 10, на иждивении которых находятся малолетние дети Иванов Алексей 2003 года рождения и Иванова Наталия 2010 года рождения. Супруги Ивановы на протяжении последних нескольких лет ведут явный антиобщественный образ жизни. Согласно справке, полученной от участкового уполномоченного полиции ОП-1 УВД г. Златоуста Струнова Л.К., курирующего участок по месту жительства ответчиков, они более трех лет нигде не работают, перебиваются случайными заработками, регулярно устраивают в занимаемой ими квартире распитие спиртных напитков, в том числе с участием приходящих к ним лиц. Соседи по подъезду только за последние несколько месяцев неоднократно обращались в полицию по факту нарушения общественного порядка супругами Ивановыми и приходящими к ним лицами, в связи с чем в дежурной части ОП-1 зафиксировано 12 выездов нарядов полиции, которые заставали на месте нетрезвую компанию, сопровождавшую свой досуг громкой музыкой, в том числе в ночное время, а также нецензурной бранью и словесными угрозами в адрес соседей, пытавшихся призвать дебоширов к порядку. По данным фактам составлялись протоколы об административных правонарушениях, по результатам рассмотрения которых принимались решения о наложении взысканий. Так, согласно справке начальника ОП-1 УВД г. Сургута Семенова С.А., Иванов М.С. и Иванова С.П. в течение последнего года подвергались мерам административного воздействия по фактам совершения ими деяний, квалифицируемых как мелкое хулиганство (ст. 20.1 КоАП РФ), в общей сложности 5 раз, что говорит об устойчивом характере их антиобщественного поведения. Дважды наряд полиции фиксировал факты употребления в квартире наркотиков. Согласно справке, выданной городским наркологическим диспансером, Иванов М.С. и Иванова С.П. состоят на учете в этом заведении соответственно с 2010 и 2009 гг. В отношении детей Алексея и Наталии супруги Ивановы практически не выполняют родительских обязанностей. Согласно справке заведующей МДОУ № 18 «Калинка» Сидоровой В.Д. Иванова Наталия посещает детский сад нерегулярно, на ее теле периодически появляются синяки и ссадины. Со слов девочки это является результатом побоев со стороны родителей, мотивировать которые она не в состоянии. Кроме того, она неоднократно жаловалась, что родители нередко забывают ее вовремя кормить, в то время как сами устраивают праздники с собутыльниками. Согласно характеристике, полученной из средней общеобразовательной школы № 26 в отношении Алексея Иванова, мальчик учится крайне плохо, мотивируя это невозможностью подготовки уроков по месту проживания, отличается слабым здоровьем и неадекватным поведением, выражающимся в спонтанной агрессивности, замыкании в себе и иных проявлениях. В связи с невыполнением супругами Ивановыми обязанностей по воспитанию и обучению детей только за последние десять месяцев комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав рассматривала вопрос о привлечении их к административной ответственности по ст. 5.35 Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях 3 раза. Однако члены комиссии сошлись во мнении, что применяемые меры явно неадекватны характеру и степени той антиобщественной направленности, которую приобрели деяния супругов Ивановых. На основании изложенного комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав просит суд решить вопрос о лишении родительских прав Иванова Михаила Степановича 1980 года рождения и Иванову Светлану Петровну 1982 года рождения, поскольку в их деяниях налицо признаки уклонения от выполнения родительских обязанностей, жестокое обращение с детьми путем физического и психического насилия над ними. Кроме того, они являются больными хроническим алкоголизмом, что в соответствии со ст. 69 Семейного кодекса РФ также является основанием для лишения их родительских прав. С учетом изложенного и принимая во внимание малолетний возраст находящихся на иждивении у ответчиков детей, комиссия полагала бы возможным решить одновременно вопрос о передаче Алексея и Наталии Ивановых на основании п. 5 ст. 71 СК РФ на попечение. К заявлению прилагаются: справка участкового уполномоченного полиции Степанова Л.К.; выписка из журнала дежурной части ОП-1 УВД г. Златоуста по учету выездов нарядов полиции по заявлению граждан; справка начальника ОП-1 УВД г. Златоуста Семенова С.А. о случаях привлечения Иванова М.С. и Ивановой СП. к административной ответственности за мелкое хулиганство (ст. 20.1 КоАП РФ); справка из городского наркологического диспансера; справка заведующей МДОУ № 18; характеристика из средней общеобразовательной школы № 26 в отношении Иванова Алексея; копии решений комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав о привлечении к ответственности супругов Ивановых; Копии заявления для ответчиков в количестве 2 экз. 4. Критерии оценивания:
5. Рекомендуемый перечень вопросов для самостоятельной подготовки: 1.Установление происхождения детей. 2.Права несовершеннолетних детей. 3.Права и обязанности родителей. 4.Лишение родительских прав. 5.Ограничение в родительских правах. ОЦЕНОЧНОЕ СРЕДСТВО: Индивидуальное творческое задание_№ 2________________ 1. Цель: закрепление и углубление теоретических знаний по теме Семейное право и семейные правоотношения, развитие исследовательских способностей, умения работать с нормативно-правовыми актами, реализовывать теоретические знания на практике. 2. Проверяемые компетенции (код): ОК. 2, 4 3. Пример оценочного средства Индивидуальное творческое задание № 2 «Макет брачного договора» Задание: Составьте макет Брачного договора 4. Критерии оценивания:
ОЦЕНОЧНОЕ СРЕДСТВО: Устный опрос № 7 1. Цель: выявить уровень знаний учащихся по теме Алиментные обязательства. Дополнить имеющиеся знания по теме. 2. Проверяемые компетенции (код): ОК. 2, 4, 10 3. Пример оценочного средства Устный опрос № 7 по теме: «Алиментные обязательства супругов и иных членов семьи. Порядок уплаты и взыскания алиментов. Вопросы для подготовки: 1. Понятие, признаки и виды алиментных обязательств. 2. Субъект и объект алиментного обязательства 3. Порядок заключения, исполнения, изменения, расторжения и признания недействительным соглашения об уплате алиментов. Порядок уплаты и взыскания алиментов. 4. Алиментные обязательства родителей и детей. 5. Алиментные обязательства супругов (бывших супругов). 6. Алиментные обязательства других членов семьи. Практические задания: 1. Дайте определение понятиям: алиментное обязательство, инвалид, материальное положение сторон алиментного правоотношения, семейное положение сторон алиментного правоотношения, наличие необходимых средств для уплаты алиментов, задолженность по алиментам. 2. Назовите признаки алиментных обязательств, раскройте их содержание. Выполните задание письменно. 3. Выполните схему «Виды алиментных обязательств» 4. Критерии оценивания:
5. Рекомендуемый перечень вопросов для самостоятельной подготовки: 1. Определение задолженности по алиментам. 2. Ответственность за несвоевременную уплату алиментов. 3. Основания и порядок изменения установленного судом размера алиментов и освобождение от их уплаты. 4. Прекращение алиментных обязательств, установленных соглашением об уплате алиментов и алиментных обязательств, взыскиваемых в судебном порядке.. ОЦЕНОЧНОЕ СРЕДСТВО: Кейс-задание № 5: решение правовых ситуаций_ 1. Цель: решение правовых ситуаций позволит осознать и осмыслить изученный теоретический материал по теме «Алиментные обязательства», сформировать и выработать навыки приложения полученных знаний об определении вида собственности и разделе собственности на практике, использовать исследовательские навыки и инициативу. 2. Проверяемые компетенции (код): ОК 2, 4 3. Пример оценочного средства - Кейс-задание № 5: решение правовых ситуаций по теме «Назначение и выплата алиментов». На практическом занятии, организованном по типу кейс-задания, преподаватель предлагает для анализа конкретные случаи из профессиональной практики {сазе - англ. «случай»). Студенты выступают экспертами в обсуждении предъявленной ситуации, определяя ее предпосылки, характеризуя имеющееся состояние и возможные выходы. Алгоритм решения правовых ситуаций 1 этап – внимательно прочитать задачу, с тем, чтобы ни одна деталь не осталась неучтенной, так как иногда именно она содержит необходимые для верного решения данные. 2 этап – точно усвоить, что требуется от принимающего решение, на какие конкретно вопросы и в какой постановке ему надлежит отвечать. Задача решается только на основании тех условий, которые прямо в ней сформулированы, если иное не оговорено. 3 этап – подобрать соответствующие нормы федеральных законов, кодексов и других необходимых нормативно-правовых актов, регламентирующих вопросы поставленные в правовой ситуации. 4 этап –дать полную юридическую оценку ситуации, указанной в задаче, сформулировать ответы на вопросы. Ответы должны быть аргументированными, содержать выдержки и анализ соответствующих статей (статьи) нормативно-правовых актов. |