Тема 1. Алканы.
1.Углеводороды: алканы. Гомологический ряд.
2Алканы. Структурная изомерия.
3.Алканы. Номенклатура.
4.Алканы-вещества молекулярного строения.
5.Алканы. Химические свойства. Применение алканов
6.Определение качественного состава органических веществ.
7.Причины многообразия веществ: гомология, изомерия.
141 8.Контрольная работа №1 по темам «Теория строения органических соединений А.М.
Бутлерова» и «Алканы».
Тема 2. Непредельные углеводороды.
1Углеводороды. Алкены. Гомологический ряд, номенклатура.
2Строение молекулы этилена. Изомерия алкенов.
3Химические свойства и применение алкенов.
4.Углеводороды. Диены. Номенклатура
5.Полимеры: каучуки натуральный и синтетические
6.Гомологический ряд, номенклатура и изомерия алкинов. Строение молекулы ацетилена.
7.Алкины. Получение, физические и химические свойства, применение.
8.Контрольная работа №2 по теме «Непредельные углеводороды».
Углеводороды циклического строения. Арены.
1Ароматические углеводороды (арены). Бензол.
2Химические свойства и применение бензола.
3Природные источники углеводородов и их переработка. Генетическая взаимосвязь углеводородов.
4Генетическая взаимосвязь углеводородов
5Обобщение знаний по разделу «Углеводороды».
6.Контрольная работа №3 «Углеводороды».
Функциональные производные углеводородов.
Тема 4. Спирты, фенолы, амины.
1. Предельные одноатомные спирты.
2. Химические свойства предельных одноатомных спиртов
3. Получение и применение одноатомных спиртов.
4. Многоатомные спирты.
5. Фенолы.
6. Азотосодержащие соединения. Амины.
7. Контрольная работа №4 по теме «Спирты. Фенолы. Амины».
Тема 5. Альдегиды. Карбоновые кислоты и их производные.
1.Кислородосодержащие соединения. Альдегиды.
2.Получение, свойства и применение альдегидов.
3.Строение молекул предельных односоставных карбоновых кислот. Физические свойства карбоновых кислот.
4.Химические свойства предельных односоставных карбоновых кислот.
5.Карбоновые кислоты.
6.Особенности строения и свойств муравьиной кислоты. Получение и применение карбоновых кислот.
7.Сложные эфиры карбоновых кислот.
8.Жиры.
9.Жиры.
10. Химия в повседневной жизни. Мыла и Синтетические Моющие Средства
11. Правила безопасной работы со средствами бытовой химии. Бытовая химическая грамотность.
12. Контрольная работа №5 по разделу «Функциональные производные углеводородов».
Тема 6. Углеводы. Полифункциональные соединения.
1Углеводы. Моносахариды. Состав, строение молекулы свойства глюкозы.
2Биологическая роль глюкозы и нахождение ее в природе. Фруктоза – изомер глюкозы.
3.Дисахариды. Сахароза, ее состав, свойства, нахождение в природе и применение.
4.Полисахариды. Крахмал как природный полимер.
142 5.Полисахариды. Целлюлоза как природный полимер.
6.Углеводы.
7.Искусственные синтетические волокна.
8.Волокна и полимеры
9.Полимеры пластмассы.
Тема 7. Аминокислоты. Белки. Обобщение по курсу органической химии.
1Аминокислоты.
2.Химические свойства аминокислот.
3.Белки.
4.Решение экспериментальных задач.
5.Обобщение и систематизация знаний по разделу «Полифункциональные соединения».
6.Итоговый урок. Обобщение знаний по курсу органической химии.
7.Контрольная работа № 6 по курсу органической химии.
Биологически активные вещества.
1.Химия и здоровье. Витамины.
2.Ферменты.
3.Гормоны.
4.Лекарственные препараты. Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов.
5.Подведение итогов года.
Содержание тем учебного курса11 класса.
Тема 1. Методы познания в химии
1.Научные методы познания веществ и химических явлений.
2. Роль эксперимента и теории в химии. Моделирование химических процессов.
Тема 2. Строение вещества
Современные представления о строении атома.
1. Атом. Изотопы.
2. Атомные орбитали.
3. Электронная классификация элементов (s-, р- элементы).
4. Особенности строения электронных оболочек атомов переходных элементов.
5. Периодический закон и Периодическая система химических элементов
Д. И. Менделеева в свете теории строения атома.
6. Мировоззренческое и научное значение периодического закона и периодической системы Д.И. Менделеева.
Химическая связь.
1. Ковалентная связь.
2. Разновидности и механизмы образования ковалентной связи.
3. Валентность и степень окисления атомов химических элементов.
4. Характеристики ковалентной связи.
5. Пространственное строение (геометрия) молекул.
6. Ионная связь. Катионы. Анионы.
7. Водородная связь.
8. Типы кристаллических решеток. Вещества молекулярного и немолекулярного строения.
9. Металлическая связь. Единая природа химических связей.
10. Контрольная работа №1 по разделу «Строение вещества».
Тема 3. Химические процессы. Химические реакции и закономерности их
протекания.
1. Классификация химических реакций неорганической и органической химии по разным признакам. Тепловой эффект химической реакции.
143 2. Скорость химических реакций
3. Зависимость скорости реакций от различных факторов.
4. Катализаторы и катализ. Представление о ферментах, как биологических катализаторах белковой природы.
5. Скорость химической реакции.
6. Обратимость реакций. Химическое равновесие.
7. Химическое равновесие. Способы смещения химического равновесия.
8. Контрольная работа №2 по теме: «Химические реакции и закономерности их протекания».
Растворы. Электролитическая диссоциация.
1. Чистые вещества и смеси. Дисперсные системы и их классификация.
2. Истинные растворы.
3. Способы выражения концентрации растворов: массовая доля растворенного ве- щества.
4. Диссоциация электролитов в водных растворах. Сильные и слабые электролиты.
5. Реакция ионного обмена в водных растворах.
Реакция с изменением степеней окисления атомов химических элементов.
1. Окислительно-восстановительные реакции.
2. Окислительно-восстановительные реакции.
3. Электролиз расплава электролита
4. Электролиз раствора электролита.
5. Практическое применение электролиза.
6. Обобщение знаний по разделу «Химические процессы».
7. Контрольная работа №3. Химические процессы.
Тема 6. Сложные неорганические вещества.
1. Классификация неорганических соединений. Основные оксиды и основания.
2. Классификация неорганических соединений. Кислотные оксиды и кислоты.
3. Амфотерные оксиды и гидроксиды.
4. Средние кислые соли.
5. Основные соли.
6. Гидролиз неорганических и органических соединений
7. Гидролиз солей. Среда водных растворов: кислая, нейтральная, щелочная.
8. Водородный показатель (pH) раствора.
9. Гидролиз солей.
10. Контрольная работа№4.Сложные неорганические вещества.
Тема 7. Простые вещества
1. Неметаллы. Общая характеристика и способы получения неметаллов. Подгруппа галогенов. Благородные газы.
2. Окислительно-восстановительные свойства типичных неметаллов.
3. Получение, собирание и распознавание газов.
4. Металлы. Общая характеристика и способы получения.
5. Электрохимический ряд напряжений металлов. Свойства металлов.
6. Общие способы получения металлов. Понятие о коррозии металлов. Способы защиты от коррозии.
7. Экспериментальные задачи по разделу” Вещества и их свойства”.
8. Идентификация неорганических веществ.
9. Контрольная работа №5. Вещества и их свойства.
Раздел 4. Химическая технология и экология. Тема 8. Химическая технология.
Охрана окружающей среды.
144 1. Промышленное получение химических веществ на примере производства серной кислоты контактным способом.
2. Общие научные способы химического производства.
3. Проведение расчетов, связанных с выходом продукта реакции.
4. Химическое загрязнение окружающей среды, его последствия. Охрана атмосферы.
5. Охрана гидросферы.
6. Охрана почвы.
7. Обобщение материала по теме: «Химическая технология. Охрана окружающей среды».
8. Обобщение материала по пройденному курсу.
9. Контрольная работа №6 по пройденному курсу химии.
10. Подготовка к итоговой аттестации.
11. Подготовка к итоговой аттестации.
Изучение основ безопасности жизнедеятельности на базовом уровне среднего общего образования направлено на достижение следующих целей: освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных ичрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; здоровье и здоровом образе жизни; государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства;
воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и
здоровью;чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике; патриотизма и долга по защите Отечества;
развитие черт личности,необходимых для безопасного поведения вчрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении здорового образа жизни;
овладение умениями оценивать ситуации,опасные для жизни издоровья;
действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.
10 класс Раздел I: Государственная система обеспечения безопасности населения Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. 1.1. Чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера.
(Метеорологические, геологические, гидрологические, биологические, аварии на транспорте и объектах экономики, радиационное и химическое загрязнение местности, терроризм, вооружённые конфликты). 1.2. Краткая характеристика наиболее вероятных для данной местности и района проживания чрезвычайных ситуаций.
(ЧС природного и техногенного характера). 1.3. Отработка правил поведения при получении сигнала о чрезвычайной ситуации согласно плану образовательного учреждения.
(Организация гражданской обороны в общеобразовательном учреждении, ее предназначение). Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) 1.4. РСЧС, история ее создания, предназначение, структура, задачи.
(Задачи решаемые по защите населения от чрезвычайных ситуаций).
145
Гражданская оборона — составная часть обороноспособности страны.
1.5. Гражданская оборона, основные понятия и определения, задачи гражданской обороны.
1.6. Структура и органы управления гражданской обороной. Организация гражданской обороны в образовательном учреждении.
1.7. Современные средства поражения и их поражающие факторы. Ядерное оружие. (Мероприятия по защите населения).
1.8. Современные средства поражения и их поражающие факторы. Химическое оружие. (Мероприятия по защите населения).
1.9. Современные средства поражения и их поражающие факторы.
Бактериологическое оружие. (Мероприятия по защите населения).
1.10. Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов ЧС мирного и военного времени.
1.11.Оповещение населения об опасностях. Защитные сооружения гражданской обороны. Средства индивидуальной защиты. (Основное предназначение защитных
сооружений гражданской обороны. Виды защитных сооружений. Правила поведения в
защитных сооружениях).
1.12. Аварийно-спасательные и другие неотложные работы, проводимые в зонах чрезвычайных ситуаций. (Организация и основное содержание аварийно-спасательных
работ. Санитарная обработка людей после пребывания их в зонах заражения).
1.13. Основные направления деятельности государственных организаций и ведомств Российской Федерации по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. (Прогноз, мониторинг, оповещение, защита, эвакуация, аварийно-
спасательные работы, обучение населения).
Современный комплекс проблем безопасности социального характера.
1.14. Экстремизм и терроризм - чрезвычайные опасности для общества и государства.
1.15. Духовно - нравственные основы противодействия экстремизму и терроризму.
1.16. Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта, при захвате в качестве заложника.
1.17. Международный терроризм – угроза национальной безопасности России.
1.18. Военные угрозы национальной безопасности России. (Меры безопасности
населения, оказавшегося на территории военных действий).
1.19. Характер современных войн и вооружённых конфликтов.
1.20. Наркотизм и национальная безопасность России.
1.21. Нормативно-правовая база Российской Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства. (Правовые основы организации
защиты населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций мирного
времени).
Государственные службы по охране здоровья и безопасности граждан.
1.22. МЧС России – федеральный орган управления в области защиты населения от чрезвычайных ситуаций.
146 1.23. Полиция в Российской Федерации – система государственных органов исполнительной власти в области защиты здоровья, прав, свободы и собственности граждан от противоправных посягательств.
1.24. Служба скорой медицинской помощи. Другие государственные службы в области безопасности.
Раздел II: Обеспечение личной безопасности, сохранение здоровья, оказание первой медицинской помощи Здоровый образ жизни 2.1.Здоровье и здоровый образ жизни
. (Общие понятия о здоровье. Здоровый образ жизни – основа укрепления и сохранения личного здоровья). 2.2. Факторы, способствующие укреплению здоровья
. (Двигательная активность и закаливание организма. Занятия физической культурой).
2.3. Вредные привычки
(Употребление алкоголя, курение, употребление наркотиков и их социальные последствия). 2.4. Алкоголь и его влияние на здоровье человека, социальные последствия употребления алкоголя, снижение умственной и физической работоспособности.
2.5. Курение и его влияние на состояние здоровья.
(Табачный дым и его составные части. Влияние курения на нервную систему, сердечно-сосудистую систему. Пассивное курение и его влияние на здоровье). 2.6. Наркотики. Наркомания и токсикомания, общие понятия и определения. Социальные последствия пристрастия к наркотикам. Профилактика наркомании.
2.7. Репродуктивное здоровье как составляющая часть здоровья человека и общества
. 2.8. Основные инфекционные болезни, их классификация.
2.9. Основные инфекционные болезни, их профилактика.
Раздел III: Основы обороны государства История создания Вооруженных Сил России. 3.1.Организация вооруженных сил Московского государства в XIV—XV веках.
(Военная реформа Ивана Грозного в середине XVI века). 3.2.Военная реформа Петра I, создание регулярной армии, ее особенности.
3.3.Военные реформы в России во второй половине XIX века, создание массовой армии.
3.4.Создание советских Вооруженных Сил, их структура и предназначение. Вооруженные
Силы Российской Федерации, основные предпосылки проведения военной реформы.
3.5.Дни воинской славы России — Дни славных побед.
3.6.Основные формы увековечения памяти российских воинов, отличившихся в сражениях, связанных с днями воинской славы России.
Организационная структура Вооруженных Сил. 3.7. Виды Вооруженных Сил Российской Федерации, рода Вооруженных Сил
Российской Федерации, рода войск.
3.8. Сухопутные войска: история создания, предназначение, структура.
3.9. Воздушные Силы: история создания, предназначение, структура.
147 3.10. Военно-Морской Флот, история создания, предназначение, структура.
3.11. Ракетные войска стратегического назначения: история создания, предназначение, структура.
3.12. Военно-космические войска: история создания, предназначение, структура.
3.13. Воздушно-десантные войска: история создания, предназначение, структура.
3.14. Функции и основные задачи современных Вооруженных Сил России, их роль и место в системе обеспечения национальной безопасности. Реформа Вооруженных Сил.
3.15. Другие войска: пограничные войска Федеральной службы безопасности Российской
Федерации, внутренние войска Министерства внутренних дел Российской Федерации, железнодорожные войска Российской Федерации, войска гражданской обороны МЧС
Росси. Их состав и предназначение.
Основы военной службы
3.16. Размещение и быт военнослужащих.
3.17. Распределение времени и повседневный порядок.
3.18. Сохранение и укрепление здоровья военнослужащих.
3.19. Суточный наряд. Общие положения.
3.20.Обязанности дежурного по роте. Обязанности дневального по роте.
3.21. Организация караульной службы. Общие положения.
3.22. Часовой и его неприкосновенность. Обязанности часового.
3.23. Строевая подготовка.
3.24. Строи и управление ими.
3.25. Строевые приемы и движение без оружия.
3.26. Выполнение воинского приветствия без оружия на месте и в движении.
3.27. Выход из строя и возвращение в строй. Подход к начальнику и отход от него.
3.28. Строи отделения, развернутый строй, походный строй.
3.29. Выполнение воинского приветствия в строю, на месте и в движении.
3.30. Огневая подготовка.
3.31. Назначение и боевые свойства автомата Калашникова.
3.32. Порядок не полной разборки и сборки автомата Калашникова.
3.33. Приемы и правела стрельбы из автомата.
3.34. Тактическая подготовка.
3.35. Современный бой. Обязанности солдат в бою. Тактическая подготовка.
11 класс
1. Основы здорового образа жизни
1.1. Правила личной гигиены и здоровье
1.2. Репродуктивное здоровьекак составляющая часть здоровья человека и общества.
1.3. Нравственность и здоровье. Правильное взаимоотношение полов.
1.4. Инфекции, передаваемые половым путем. Меры профилактики.
1.5. СПИД и его профилактика.
2. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской
помощи
2.1. Первая медицинская помощь при травмах.
2.2. Первая медицинская помощь при ранениях.
2.3. Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте.
2.4. Первая медицинская помощь при остановке сердца.
3. Воинская обязанность
148 3.1. Основные понятия о воинской обязанности.
3.2. Воинский учет. Организация воинского учета и его предназначение.
3.3. Первоначальная постановка граждан на воинский учет. Обязанности граждан по воинскому учету.
3.4.
Организация медицинского освидетельствования граждан при первоначальной постановке на воинский учет.
3.5. Обязательная подготовка граждан к военной службе. (Основные направления
обязательной подготовки граждан к военной службе).
3.6. Добровольная подготовка граждан к военной службе. (Основные
направления добровольной подготовки граждан к военной службе).
3.7. Правовые основы военной службы.
3.8. Призыв на военную службу. (Особенности прохождения военной службы
по призыву).
3.9. Прохождение военной службы по контракту. (Требования, предъявляемые к
гражданам, поступающим на военную службу по контракту).
3.10. Альтернативная гражданская служба. (Требования, предъявляемые к
гражданам, для прохождения альтернативной гражданской службы).
3.11. Статус военнослужащих.
3.12. Общие, должностные и специальные обязанности военнослужащих.
(Особенности воинской деятельности в различных видах Вооруженных Сил и родах
войск).
3.13. Требования воинской деятельности, предъявляемые к моральным, индивидуально-психологическим и профессиональнымкачествам гражданина.
3.14. Воинская дисциплина, ее сущность и значение. Дисциплинарные взыскания, налагаемые на солдат и матросов, проходящих военную службу по призыву.
3.15. Уголовная ответственность за преступления против военной службы
(неисполнение приказа, нарушение уставных правил взаимоотношений между
военнослужащими, самовольное оставление части и др.).
3.16. Дружба, войсковое товарищество — основа боевой готовности частей и подразделений.
3.17. Боевое Знамя воинской части — символ воинской чести, доблести и славы.
(Ритуал вручения Боевого Знамени воинской части, порядок его хранения и содержания).
3.18. Ордена — почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе.
3.19. Ритуал приведения к военной присяге.
3.20. Вручение личному составу вооружения и военной техники.
3.21. Проводы военнослужащих, уволенных в запас или отставку.
3.22.Ориентация на овладение военно-учетными специальностями. (Военная
служба по призыву как этап профессиональной карьеры).
3.23.Ориентация на обучение по программам подготовки офицеров запаса на военных кафедрах учреждений высшего профессионального образования.
3.24. Основные виды образовательных учреждений военного профессионального образования. (Правила приема граждан в учреждения военного профессионального
образования).
3.25. Правила приема граждан в учреждения военного профессионального образования.
149
Изучение физической культуры на базовом уровне среднего общего образованиянаправлено на достижение следующих целей:развитие физических качеств и
способностей,совершенствованиефункциональных
возможностей организма, укрепление индивидуального здоровья;
воспитание бережного отношения к собственному здоровью,потребности в занятиях физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью;
овладение технологиями современных оздоровительных системфизического воспитания, обогащение индивидуального опыта занятий, специально-прикладными физическими упражнениями и базовыми видами спорта;
освоение системы знаний о занятиях физической культурой,их роли изначении в формировании здорового образа жизни и социальных ориентаций;
приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной испортивной деятельности, овладение навыками творческого сотрудничества в коллективных формах занятий физическими упражнениями.
10-11 классФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И ОСНОВЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ Современныеоздоровительныесистемыфизическоговоспитания, ихрольвформированииздоровогообразажизни, сохранениитворческойактивностиидолголетия, предупреждениипрофессиональныхзаболеванийивредныхпривычек, поддержаниирепродуктивнойфункции.
Основы законодательства Российской Федерации в области физической культуры, спорта, туризма, охраны здоровья Оздоровительныемероприятияповосстановлениюорганизмаиповышениюработоспосо бности: гимнастикапризанятияхумственнойифизическойдеятельностью; сеансыаутотренинга, релаксацииисамомассажа, банныепроцедуры.
Особенностисоревновательнойдеятельностивмассовыхвидахспорта; индивидуальнаяподготовкаитребованиябезопасности.
ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Оздоровительныесистемыфизическоговоспитания.
Ритмическаягимнастика: индивидуальноподобранныекомпозицииизупражнений, выполняемыхсразнойамплитудой, траекторией, ритмом, темпом, пространственнойточностью.
Аэробика: индивидуальноподобранныекомпозициииздыхательных, силовыхискоростно-силовыхупражнений, комплексыупражненийнарастяжениеинапряжениемышц.
Атлетическаягимнастика: индивидуальноподобранныекомплексыупражненийсдополнительнымотягощениемлокаль ногоиизбирательноговоздействиянаосновныемышечныегруппы.
Индивидуально-ориентированные здоровьесберегающие технологии: гимнастика при умственной и физической деятельности; комплексы упражнений адаптивной физической культуры; оздоровительные ходьба и бег. СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Подготовкаксоревновательнойдеятельности; совершенствованиетехникиупражненийвиндивидуальноподобранныхакробатическихигим
150 настическихкомбинациях (наспортивныхснарядах); вбегенакороткие, средниеидлинныедистанции; прыжкахвдлинуивысотусразбега; передвиженияхналыжах; плавании; совершенствованиетехническихприемовикомандно- тактическихдействийвспортивныхиграх (баскетболе, волейболе, футболе, мини-футболе);
технической и тактической подготовки в национальных видах спорта.
ПРИКЛАДНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА
Приемызащитыисамообороныизатлетическихединоборств. Страховка.
Полосыпрепятствий.
Кросспопересеченнойместностисэлементамиспортивногоориентирования; передвижениеразличнымиспособамисгрузомнаплечахповозвышающейсянадземлейопоре;
плавание на груди, спине, боку с грузом в руке.
Название
раздела
10 класс
11 класс
Физическая
культура и
основы
здорового
образа жизни
Современныеоздоровительны есистемыфизическоговоспитания, ихрольвформированииздоровогооб разажизни, сохранениитворческойактивностии долголетия, предупреждениипрофессиональны хзаболеванийивредныхпривычек, поддержаниирепродуктивнойфунк ции.
Особенностисоревновательнойдеят ельностивмассовыхвидахспорта; индивидуальнаяподготовкаитребов аниябезопасности.
Основы законодательства Российской
Федерации в области физической культуры,
спорта, туризма, охраны здоровья
1
.
Оздоровительныемероприятияповосста новлениюорганизмаиповышениюработоспос обности: гимнастикапризанятияхумственнойифизичес койдеятельностью; сеансыаутотренинга, релаксацииисамомассажа, банныепроцедуры.
Физкультурно-
оздоровительна
я деятельность
Оздоровительныесистемыфизичес коговоспитания.
Ритмическаягимнастика: индивидуальноподобранныекомпо зицииизупражнений, выполняемыхсразнойамплитудой, траекторией, ритмом, темпом, пространственнойточностью.
Аэробика: индивидуальноподобранныекомпо зициииздыхательных, силовыхискоростно- силовыхупражнений, комплексыупражненийнарастяжен иеинапряжениемышц.
Атлетическаягимнастика: индивидуальноподобранныекомпл ексыупражненийсдополнительным отягощениемлокальногоиизбирате льноговоздействиянаосновныемы шечныегруппы.
Индивидуально-ориентированные
Оздоровительныесистемыфизическоговоспит ания.
Ритмическаягимнастика: индивидуальноподобранныекомпозицииизуп ражнений, выполняемыхсразнойамплитудой, траекторией, ритмом, темпом, пространственнойточностью.
Аэробика: индивидуальноподобранныекомпозицииизды хательных, силовыхискоростно- силовыхупражнений, комплексыупражненийнарастяжениеинапряж ениемышц.
Атлетическаягимнастика: индивидуальноподобранныекомплексыупраж ненийсдополнительнымотягощениемлокальн огоиизбирательноговоздействиянаосновныем ышечныегруппы.
Индивидуально-ориентированные
здоровьесберегающие технологии:
гимнастика при умственной и физической
деятельности; комплексы упражнений
151
здоровьесберегающие технологии: гимнастика при умственной и физической деятельности; комплексы упражнений адаптивной физической культуры; оздоровительные ходьба и бег. адаптивной физической культуры; оздоровительные ходьба и бег.Спортивно-оздоровительная деятельность Подготовкаксоревновательно йдеятельности; совершенствованиетехникиупражн енийвиндивидуальноподобранных акробатическихигимнастическихко мбинациях
(наспортивныхснарядах); вбегенакороткие, средниеидлинныедистанции; прыжкахвдлинуивысотусразбега; передвиженияхналыжах; плавании; совершенствованиетехническихпр иемовикомандно- тактическихдействийвспортивных играх (баскетболе, волейболе, футболе, мини-футболе);
технической и тактической подготовки в национальных видах спорта. Подготовкаксоревновательнойдеятельн ости; совершенствованиетехникиупражненийвинд ивидуальноподобранныхакробатическихигим настическихкомбинациях
(наспортивныхснарядах); вбегенакороткие, средниеидлинныедистанции; прыжкахвдлинуивысотусразбега; передвиженияхналыжах; плавании; совершенствованиетехническихприемовиком андно- тактическихдействийвспортивныхиграх
(баскетболе, волейболе, футболе, мини- футболе);
технической и тактической подготовки в национальных видах спорта. Прикладная физическая культура Приемызащитыисамообороныизат летическихединоборств.
Страховка. Полосыпрепятствий.
Кросспопересеченнойместностисэ лементамиспортивногоориентиров ания; передвижениеразличнымиспособа мисгрузомнаплечахповозвышающ ейсянадземлейопоре;
плавание на груди, спине, боку с грузом в руке.Приемызащитыисамообороныизатлетически хединоборств. Страховка.
Полосыпрепятствий.
Кросспопересеченнойместностисэлементами спортивногоориентирования; передвижениеразличнымиспособамисгрузом наплечахповозвышающейсянадземлейопоре;
плавание на груди, спине, боку с грузом в руке.Изучение права в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: • развитие личности, направленное на формирование правосознания и правовой культуры, социально-правовой активности, внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права, на осознание себя полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права и свободы;
• воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства; дисциплинированности, уважения к правам и свободам другого человека, демократическим правовым институтам, правопорядку;
• освоение знаний об основных принципах, нормах и институтах права, возможностях правовой системы России, необходимых для эффективного использования и защиты прав и исполнения обязанностей, правомерной реализации гражданской позиции;
• овладение умениями, необходимыми для применения освоенных знаний и способов деятельности с целью реализации и
защиты прав и законных интересов личности; содействия поддержанию правопорядка в обществе; решения практических
152 задач в социально-правовой сфере, а также учебных задач в образовательном процессе;
• формирование способности и готовности к самостоятельному принятию правовых решений, сознательному и ответственному действию в сфере отношений, урегулированных правом.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
В данном разделе установлена возможная, примерная последовательность изучения разделов и тем курса права на базовом уровне старшей школы. В скобках указано учебное время, рекомендуемое на освоение разделов обязательного содержания. К темам прописаны варианты самостоятельных и практических работ. Курсивом выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в требования к уровню подготовки выпускников.
Система российского права» ( 5 час)
Право в системе социальных норм. Система права. Порядок принятия и вступления в силу законов. Участие граждан в законотворческой деятельности. Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.
Гражданство в Российской Федерации ( 1 час)
Понятие гражданства. Порядок приобретения и прекращения гражданства
Российской Федерации.
Основные конституционные права и обязанности граждан в России ( 5 час)
Право граждан Российской Федерации участвовать в управлении делами государства. Понятие избирательной системы. Избирательный процесс: понятие, принципы. Формы и процедуры избирательного процесса.
Право на образование. Порядок приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг.
Право на благоприятную окружающую среду. Гарантии и способы защиты экологических прав граждан. Юридическая ответственность за экологические правонарушения.
Обязанность защиты Отечества. Основания отсрочки от военной службы. Право на альтернативную гражданскую службу.
Права и обязанности налогоплательщика.
Гражданские правоотношения ( 6 час)
Понятие гражданских правоотношений. Физические лица. Юридические лица.
Организационно-правовые формы юридических лиц.
Правовой режим предпринимательской деятельности. Имущественные права. Право собственности на движимые и недвижимые вещи, деньги, ценные бумаги. Право на интеллектуальную
собственность. Основания приобретения права собственности: купля-продажа, мена, наследование, дарение. Личные неимущественные права граждан: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав. Споры и порядок их рассмотрения.
Семейные правоотношения ( 2 час)
Понятие семейных правоотношений. Порядок, условия заключения и расторжения брака. Права и обязанности супругов. Брачный договор.
153
Трудовые правоотношения ( 4 час)
Понятие трудовых правоотношений. Занятость и трудоустройство. Органы трудоустройства. Порядок приема на работу. Трудовой договор: понятие и виды, порядок заключения и расторжения.
Социальное обеспечение ( 1 час)
Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Пенсии и пособия.
Процессуальные правоотношения ( 6 час )
Принципы гражданского процесса. Порядок обращения в суд. Судебное разбирательство. Порядок обжалования судебных решений. Порядок производства по делам об административных правонарушениях. Особенности уголовного процесса.
Стадии уголовного процесса. Порядок обжалования судебных решений в уголовном процессе. Основания и порядок обращения в Конституционный Суд Российской
Федерации. Правовые последствия принятия решения Конституционным Судом
Российской Федерации. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.
Содержание тем учебного курса по астрономии
1. Предмет астрономии
Предмет астрономии. Роль астрономии в развитии цивилизации. Эволюция взглядов человека на Вселенную. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы.
Особенности методов познания в астрономии. Практическое применение астрономических исследований. История развития отечественной космонавтики. Первый искусственный спутник Земли, полет Ю.А. Гагарина. Достижения современной космонавтики.
2. Основы практической астрономии
НЕБЕСНАЯ СФЕРА. ОСОБЫЕ ТОЧКИ НЕБЕСНОЙ СФЕРЫ. НЕБЕСНЫЕ
КООРДИНАТЫ. Звездная карта, созвездия, использование компьютерных приложений для отображения звездного неба. Видимая звездная величина. Суточное движение светил.
СВЯЗЬ ВИДИМОГО РАСПОЛОЖЕНИЯ ОБЪЕКТОВ НА НЕБЕ И ГЕОГРАФИЧЕСКИХ
КООРДИНАТ НАБЛЮДАТЕЛЯ. Движение Земли вокруг Солнца. Видимое движение и фазы Луны. Солнечные и лунные затмения. Время и календарь.
3. Законы движения небесных тел
Структура и масштабы Солнечной системы. Конфигурация и условия видимости планет. Методы определения расстояний до тел Солнечной системы и их размеров.
НЕБЕСНАЯ МЕХАНИКА. ЗАКОНЫ КЕПЛЕРА. ОПРЕДЕЛЕНИЕ МАСС НЕБЕСНЫХ
ТЕЛ. ДВИЖЕНИЕ ИСКУССТВЕННЫХ НЕБЕСНЫХ ТЕЛ.
4. Солнечная система
Солнечная система.Происхождение Солнечной системы. Система Земля - Луна.
Планеты земной группы. Планеты-гиганты. Спутники и кольца планет. Малые тела
Солнечной системы. АСТЕРОИДНАЯ ОПАСНОСТЬ.
154
5. Методы астрономических исследований Электромагнитное излучение, космические лучи и ГРАВИТАЦИОННЫЕ ВОЛНЫ как источник информации о природе и свойствах небесных тел. Наземные и космические телескопы, принцип их работы. Космические аппараты. Спектральный анализ. Эффект
Доплера. ЗАКОН СМЕЩЕНИЯ ВИНА. ЗАКОН СТЕФАНА-БОЛЬЦМАНА.
6. Звезды Звезды: основные физико-химические характеристики и их взаимная связь.
Разнообразие звездных характеристик и их закономерности. Определение расстояния до звезд, параллакс. ДВОЙНЫЕ И КРАТНЫЕ ЗВЕЗДЫ. Внесолнечные планеты.
ПРОБЛЕМА СУЩЕСТВОВАНИЯ ЖИЗНИ ВО ВСЕЛЕННОЙ. Внутреннее строение и источники энергии звезд. Происхождение химических элементов. ПЕРЕМЕННЫЕ И
ВСПЫХИВАЮЩИЕ ЗВЕЗДЫ. КОРИЧНЕВЫЕ КАРЛИКИ. Эволюция звезд, ее этапы и конечные стадии.
Строение Солнца, солнечной атмосферы. Проявления солнечной активности: пятна, вспышки, протуберанцы. Периодичность солнечной активности. РОЛЬ
МАГНИТНЫХ ПОЛЕЙ НА СОЛНЦЕ. Солнечно-земные связи.
7. Наша Галактика - Млечный Путь Состав и структура Галактики. ЗВЕЗДНЫЕ СКОПЛЕНИЯ. Межзвездный газ и пыль. Вращение Галактики. ТЕМНАЯ МАТЕРИЯ.
8. Галактики. Строение и эволюция Вселенной Открытие других галактик. Многообразие галактик и их основные характеристики.
Сверхмассивные черные дыры и активность галактик. Представление о космологии.
Красное смещение. Закон Хаббла. ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ. Большой Взрыв.
Реликтовое излучение. ТЕМНАЯ ЭНЕРГИЯ.
Учебные предметы школьного компонента включены в учебный план исходяиз потребностей социального заказа (выбор родителей/законных представителей обучающихся). Возможно внесение изменений в ООП данных предметов, на основании выбора родителей (законных представителей).
Элективный курс «Методы решения физических задач» 10 класс Физическая задача. Классификация задач (4 часа) Что такое физическая задача. Состав физической задачи.
Классификация
физических задач по требованию, содержанию, способу задания и решения.
Составление физических задач. Основные требования к составлению задач.
Способы и техника составления задач. Примеры задач всех видов.
Правила и приемы решения физических задач (6 часов)
155
Общие требования при решении физических задач. Этапы решения физической задачи.
Анализ физического явления; формулировка идеи решения (план решения).
Числовой расчет. Использование вычислительной техники для расчетов.
Типичные недостатки при решении и оформлении решения физической задачи.
Различные приемы и способы решения: алгоритмы, аналогии, геометрические приемы. Метод размерностей, графические решения и т. д.
Динамика и статика (8 часов)
Координатный метод решения задач по механике. Решение задач на основные законы динамики: Ньютона, законы сил тяготения, упругости, трения, сопротивления.
Решение задач на основные законы динамики: сил упругости, трения, сопротивления.
Решение задач на движение материальной точки, системы точек, твердого тела под действием нескольких сил.
Задачи на определение характеристик равновесия физических систем.
Задачи на принцип относительности: кинематические и динамические характеристики движения тела в разных инерциальных системах отсчета.
Подбор, составление и решение по интересам различных сюжетных задач: занимательных, экспериментальных с бытовым содержанием, с техническим содержанием и краеведческим содержанием, военно-техническим содержанием.
Экскурсия с целью отбора данных для составления задач.
Законы сохранения (8 часов)
Классификация задач по механике: решение задач средствами кинематики, динамики, с помощью законов сохранения.
Задачи на закон сохранения импульса и реактивное движение. Задачи на определение работы и мощности. Задачи на закон сохранения и превращения механиче- ской энергии.
Решение задач несколькими способами. Составление задач на заданные объекты или явления. Взаимопроверка решаемых задач. Знакомство с примерами решения задач по механике республиканских и международных олимпиад.
Конструкторские задачи и задачи на проекты: модель акселерометра, модель маятника Фуко, модель кронштейна, модель пушки с противооткатным устройством, проекты самодвижущихся тележек, проекты устройств для наблюдения невесомости, модель автоколебательной системы.
Строение и свойства газов, жидкостей и твёрдых тел (6 часов)
Качественные задачи на основные положения и основное уравнение молекулярно- кинетической теории (МКТ). Задачи на описание поведения идеального газа: основное уравнение МКТ, определение скорости молекул, характеристики состояния газа в изопроцессах.
Задачи на свойства паров: использование уравнения Менделеева — Клапейрона, характеристика критического состояния. Задачи на описание явлений поверхностного слоя; работа сил поверхностного натяжения, капиллярные явления, избыточное давление в мыльных пузырях. Задачи на определение характеристик влажности воздуха.
Задачи на определение характеристик твердого тела: абсолютное и относительное удлинение, тепловое расширение, запас прочности, сила упругости.
156
Качественные и количественные задачи. Устный диалог при решении качественных задач. Графические и экспериментальные задачи, задачи бытового содержания.
Основы термодинамики (2 часа) Комбинированные задачи на первый закон термодинамики. Задачи на тепловые двигатели.
Содержание тем учебного курса 11 класс Основы термодинамики (4 ч) Экскурсия с целью сбора данных для составления задач.
Конструкторские задачи и задачи на проекты: проекты использования газовых процессов для подачи сигналов; модель тепловой машины; проекты практического определения радиуса тонких капилляров.
Электрическое и магнитное поля (5ч) Характеристика решения задач раздела: общее и разное, примеры и приемы решения.
Задачи разных видов на описание электрического поля различными средствами: законами сохранения заряда и законом Кулона, силовыми линиями, напряженностью, разностью потенциалов, энергией. Решение задач на описание систем конденсаторов.
Задачи разных видов на описание магнитного поля тока и его действия: магнитная индукция и магнитный поток, сила Ампера и сила Лоренца.
Решение качественных экспериментальных задач с использованием электрометра, магнитного зонда и другого оборудования.
Постоянный электрический ток в различных средах (9ч). Задачи на различные приемы расчета сопротивления сложных электрических цепей.
Задачи различных видов на описание электрических цепей постоянного электрического тока с помощью закона Ома для замкнутой цепи, закона Джоуля — Ленца, законов последовательного и параллельного соединений. Ознакомление с правилами Кирхгофа при решении задач. Постановка и решение фронтальных и экспериментальных задач на определение показаний приборов при изменении сопротивления тех или иных участков цепи, на определение сопротивлений участков цепи и т.д. Решение задач на расчет участка цепи, имеющей ЭДС.
Задачи на описание
постоянного электрического тока в электролитах, вакууме, газах, полупроводниках: характеристика носителей, характеристика конкретных явлений и др.
Качественные, экспериментальные, занимательные задачи, задачи с техническим содержанием, комбинированные задачи.
157
Конструкторские задачи на проекты: установка для нагревания жидкости на заданную температуру, модель автоматического устройства с электромагнитным реле, проекты и модели освещения, выпрямитель и усилитель на полупроводниках, модели измерительных приборов, модели «черного ящика».
Электромагнитные колебания и волны (14ч)
Задачи разных видов на описание явления электромагнитной индукции: закон электромагнитной индукции, правило Ленца, индуктивность.
Задачи на переменный электрический ток: характеристики переменного электрического тока, электрические машины, трансформатор.
Задачи на описание различных свойств электромагнитных волн: скорость, отражение, преломление, интерференция, дифракция, поляризация.
Задачи по геометрической оптике: зеркала, оптические системы. Классификация задач по
СТО и примеры их решения.
Задачи на определение оптической системы, содержащейся в «черном ящике»: конструирование, приемы и примеры решения. Групповое и коллективное решение экспериментальных задач с использованием осциллографа, звукового генератора, трансформатора, комплекта приборов для изучения свойств электромагнитных волн, электроизмерительных приборов.
Экскурсия с целью сбора данных для составления задач.
Конструкторские задачи и задачи на проекты: плоский конденсатор заданной емкости, генераторы различных колебаний, прибор для измерения освещенности, модель передачи электроэнергии и др.
Обобщающее занятие по методам и приёмам решения физических задач (2 ч)
Элективный курс «Русское правописание: орфография и
пунктуация»
Особенности письменного общения (2 ч)
Речевое общение как взаимодействие между людьми посредством языка. Единство двух сторон общения: передача и восприятие смысла речи. Виды речевой деятельности:
говорение (передача смысла с помощью речевых сигналов в устной форме) — слушание
(восприятие речевых сигналов, принятых на слух); письмо (передача смысла с помощью графических знаков) — чтение (смысловая расшифровка графических знаков). Формы речевого общения: письменная и устная.
Речевая ситуация и языковой анализ речевого высказывания: от смысла -к средствам его выражения-в устной речи - в письменной речи
Особенности письменной речи: использование для передачи мысли средств письма (букв, знаков препинания, дефиса, пробела); ориентация на зрительное восприятие текста и невозможность учитывать немедленную реакцию адресата; возможность возвращения к
158 написанному, совершенствования текста и т. д. Формы письменных высказываний и их признаки (письма, записки, деловые бумаги, рецензии, статьи, репортажи, сочинения — разные типы, конспекты, планы, рефераты и т. п.).
Возникновение и развитие письма как средства общения.
Орфография (32 ч) Орфография как система правил правописания (2ч) Русское правописание. Орфография и пунктуация как разделы русского правописания.
Некоторые сведения из истории русской орфографии.
Роль орфографии в письменном общении людей, ее возможности для более точной передачи смысла речи.
Орфографическое правило как разновидность учебно-научного текста. Различные способы передачи содержащейся в правиле информации: связный текст, план, тезисы, схема, таблица, алгоритм и др.
Разделы русской орфографии и обобщающее правило для каждого из них: 1) правописание морфем («пиши морфему единообразно»); 2) слитные, дефисные и раздельные написания («пиши слова отдельно друг от друга, а части слов слитно, реже — через дефис»); 3) употребление прописных и строчных букв («пиши с прописной буквы имена, собственные, со строчной — нарицательные»); 4) перенос слова («переноси слова по слогам»).
Правописание морфем (18ч) Система правил, связанных с правописанием морфем. Принцип единообразного написания морфем — ведущий принцип русского правописания (морфематический).
Правописание корней. Система правил, регулирующих написание гласных и согласных корня. Роль смыслового анализа при подборе однокоренного проверочного слова,
Правописание гласных корня: безударные проверяемые и непроверяемые;
е и э в заимствованных словах.
Правила, нарушающие единообразие написания корня
(ы и
и в корне после приставок); понятие о фонетическом принципе написания.
Группы корней с чередованием гласных 1)
-кас-//-кос-; -лаг//-лож-; -бир-//-6ер-; -пшр-//-тер-; -стил-//-стел-идр. (зависимость от глагольного суффикса
-а-); 2) -рост-// -рос-; -скак-//-скоч- (зависимость от последующего согласного); 3)
-гар-//-гор-; -твар-//-твор-; -клан-//-клон-; -зар-//-зор- (зависимость от ударения); 4) корни с полногласными и неполногласными сочетаниями
оло//ла; оро//ра; ере//ре; ело//ле. Обозначение на письме согласных корня: звонких и глухих; непроизносимых; удвоенных.
Чередование согласных в корне и связанные с этим орфографические трудности
(доска — дощатый, очки — очечник). Правописание иноязычных словообразовательных элементов
(лог, фил, гео, фон и т. п.).
Правописание приставок.
Деление приставок на группы, соотносимые с разными принципами написания: 1) приставки на
з//с — фонетический принцип; 2) все остальные приставки (русские и иноязычные по происхождению) — морфематический принцип написания. Роль смыслового анализа слова при различении приставок
при- и
пре-. Правописание суффиксов. Система правил, связанных с написанием суффиксов в словах разных частей речи. Роль морфемно-словообразовательного анализа слова при выборе правильного написания суффиксов.
Типичные суффиксы имён существительных и их написание:
-аръ-, -тель-, -ник-, -изн(а), -есть- (-ость-), -ени(е) и др. Различение суффиксов
-чик- и
-щик- со значением лица. Суффиксы
-ек- и -ик, -ец- и -иц- в именах существительных со значением уменьшительности.
159
Типичные суффиксы прилагательных и их написание: -оват-(-еват-), -евит-, -лив-, -чив-,
-чат-, -ист-, -оньк- (-енък-) и др. Различение на письме суффиксов -ив- и -ев-, -к- и -ск-в именах прилагательных. Особенности образования сравнительной степени и превосходной степени прилагательных и наречий и написание суффиксов в этих формах слов.
Типичные суффиксы глагола и их написание: -и-, -е-, -а-, -ка-, -ва-, -ирова-, -ича-, -ему- и др. Различение на письме глагольных суффиксов -ова- (-ева-) и -ыва- (-ива-). Написание суффикса -е- или -и- в глаголах с приставкой обез-//о6ес- (обезлесеть — обезлесить)', -
ться и -тся а глаголах
Образование причастий с помощью специальных суффиксов. Выбор суффикса причастия настоящего времени в зависимости от спряжения глагола. Сохранение на письме глагольного суффикса при образовании причастий прошедшего времени (посеять — по-
сеявший — посеянный).
Правописание н и нн в полных и кратких формах причастий, а также в прилагательных, образованных от существительных или глаголов.
Правописание окончаний. Система правил, регулирующих правописание окончаний слов разных частей речи.
Различение окончаний -е и -и в именах существительных. Правописание личных окончаний глаголов. Правописание падежных окончаний полных прилагательных и причастий.
Орфографические правила, требующие различения морфем, в составе которых находится орфограмма: о и е после шипящих и ц в корне, суффиксе и окончании; правописание ы и
и после ц; употребление разделительных ъ и ь .
Правописание согласных на стыке морфем (матросский, петроградский); написание сочетаний чк, щн, нч, нщ,рч,рщ, чк, нн внутри отдельной морфемы и на стыке морфем; употребление ь для обозначения мягкости согласного внутри морфемы и на стыке морфем.
Взаимосвязь значения, морфемного строения и написания слова. Орфографический анализ морфемно-словообразовательных моделей слов…нный,без..ность, …остныйи т. п.).
Правописание ь после шипящих в словах разных частей речи.
Этимологическая справка как приём объяснения написания морфем.
Использование орфографических, морфемных и словообразовательных словарей для объяснения правильного написание слов.
Прием поморфемной записи слов (рас-чес-ыва-ющ-ий, не- за-пятн-а-нн-ый, масл-ян-ист-
ого, о-цепл-ени-ё) и его практическая значимость.
Слитные, дефисные и раздельные написания (10ч)
Система правил данного раздела правописания. Роль смыслового и грамматического анализа слова при выборе правильного написания.
Орфограммы, связанные с различением на письме служебного слова и морфемы.
Грамматико-семантический анализ при выборе слитного и раздельного написания не с разными частями речи. Различение приставки ни- и слова ни (частицы, союза).
Грамматико-орфографические отличия приставки и предлога. Слитное, дефисное и раздельное написание приставок в наречиях. Историческая справка о происхождении некоторых наречий.
Особенности написания производных предлогов. Смысловые, грамматические и орфографические отличия союзов чтобы, также, тоже, потому, поэтому, оттого,
отчего, зато, поскольку и др. от созвучных сочетаний слов.
160
Образование и написание сложных слов (имена существительные, прилагательные, наречия). Смысловые и грамматические отличия сложных прилагательных, образованных слиянием, и созвучных словосочетаний
(многообещающий — много обещающий). Употребление дефиса при написании знаменательных и служебных частей речи.
Работа со словарем «Слитно или раздельно?».
Написание строчных и прописных букв (2ч) Роль смыслового и грамматического анализа При выборестрочной или прописной буквы.
Работа со словарем «Строчная или прописная?».
Элективный курс «Химия в расчетных задачах» Содержание тем учебного курса. 
Скачать 2.64 Mb.