Протокол 1 от 28. 08. 2020 г. Основная образовательная программа среднего общего образования (фк гос)
 Скачать 2.64 Mb.
|
|
Тема 5. Латинская Америка (4 часа) Состав и общая характеристика региона. Географическое положение. Природные условия и ресурсы. Население: тип воспроизводства и проблемы с ним связанные. Неоднородность этнического и религиозного состава. Неравномерность в размещении населения и ее причины. Темпы и уровень урбанизация, крупнейшие городские агломерации. Ложная урбанизация. Современный уровень и структура хозяйства. Значение и место Латинской Америки в мировом хозяйстве, главные отрасли специализации. Главенствующая роль горнодобывающей промышленности, ее главные районы и отрасли. Обрабатывающая промышленность, основные отрасли и черты ее размещения. Особенности землевладения: латифундии и минифундии. Главные сельскохозяйственные районы и их специализация. Основные черты развития и размещения транспорта. Международные экономические связи. Охрана окружающей среды и экологические проблемы. Объекты Всемирного наследия. 133 Деление Латинской Америки на субрегионы. Страны бассейна Амазонки и Ла-Платской низменности, Андские (Андийские) страны, Центральная Америка. Вест-Индия и Мексика. Бразилия. Краткая историческая справка. Основные черты ее экономико- географического положения, государственного строя, природы, населения и хозяйства. Место Бразилии в экономике Латинской Америки и мировом хозяйстве. Характерные черты территориальной и отраслевой структуры хозяйства. «Промышленный треугольник». Города Рио-де-Жанейро и Сан-Паулу. Значительная роль машиностроения в экономике страны. Страна кофе. Недостаточное развитие транспортной системы. Объекты Всемирного наследия. Основные понятия: Андийские страны, Вест-Индия, Центральная Америка, латифундии. Практические работы: 1. Составление картосхемы «Природные ресурсы субрегионов Латинской Америки». 2. Разработка маршрута туристической поездки по странам Латинской Америки. Тема 6. Африка (4 часа) Общая характеристика региона. Территория, границы и географическое положение. Политическая карта, пограничные споры и конфликты. Особенности государственного строя. Природные условия и ресурсы как важнейшая предпосылка экономического развития стран Африки. Хозяйственная оценка полезных ископаемых, земельных, агроклиматических и лесных ресурсов. Население: демографический взрыв и связанные с ним проблемы. Особенности этнического и религиозного состава населения. Особенности размещения населения. Место и роль Африки в мировом хозяйстве. Главные отрасли специализации. Преобладающее значение горно-добывающей промышленности, основные отрасли и районы размещения. Особенности сельского хозяйства. Монокультура земледелия – причина деградации земель. Транспортные проблемы Африки. Непроизводственная сфера. Охрана окружающей среды и экологические проблемы. Заповедники и национальные парки. Объекты Всемирного наследия. Международные экономические связи. 134 Субрегионы Африки: Северная, Западная, Восточная, Центральная и Южная Африка. Их специфика. Южно-Африканская Республика (ЮАР) – единственная экономически развитая страна Африки. Краткая историческая справка. Основные черты ее экономико-географического положения, государственного строя, природы, населения и хозяйства. Богатейшие природные ресурсы: алмазы, золото, каменный уголь, рудные ископаемые. Доминирование горнодобывающей отрасли. «Черное большинство» и «белое меньшинство». Республика Кения – типичная развивающаяся страна Африки. Краткая историческая справка. Основные черты ее экономико-географического положения, государственного строя, природы, населения и хозяйства. Богатейший рекреационный потенциал и его использование. Основные понятия: Северная, Восточная, Центральная, Южная Африка, апартеид. Практические работы: 1.Оценка ресурсного потенциала одной из африканских стран по картам школьного атласа. 2. Подбор рекламно- информационных материалов для обоснования деятельности туристической фирмы в одном из субрегионов Африки. Тема 7. Австралия и Океания (2 часа) Австралия. Краткая историческая справка. Территория, границы, положение. Политическая карта. Государственный строй. Богатство природных ресурсов и нехватка воды. Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов. Особенности воспроизводства, состава и размещения населения. Мигранты. Место в мировом хозяйстве, главные отрасли специализации. Международные экономические связи. Охрана окружающей среды и экологические проблемы. Объекты Всемирного наследия. Океания. Краткая характеристика географической специфики, природных ресурсов, особенностей населения и хозяйственного развития. Практическая работа: 1. Характеристика природно-ресурсного потенциала Австралии по картам атласа. Тема 8. Россия в современном мире (2 часа) 135 Экономико-географическая история России. Роль России в мировом хозяйстве и ее изменение. Россия на современной политической и экономической карте мира. Отрасли международной специализации России. Международные связи России. Практическая работа: 1.Анализ материалов, опубликованных в средствах массой информации, характеризующих место России в современном мире. Биология 10 класс БИОЛОГИЯ КАК НАУКА. МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ Объект изучения биологии – живая природа. Отличительные признаки живой природы: уровневая организация и эволюция. Основные уровни организации живой природы. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира. Методы познания живой природы. КЛЕТКА Развитие знаний о клетке (Р.Гук, Р.Вирхов, К.Бэр, М. Шлейден и Т.Шванн). Клеточная теория. Роль клеточной теории в становлении современной естественнонаучной картины мира. Химический состав клетки. Роль неорганических и органических веществ в клетке и организме человека. Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции; доядерные и ядерные клетки.Вирусы – неклеточные формы. Строение и функции хромосом. ДНК – носитель наследственной информации. Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках. Ген. Генетический код. Проведение биологических исследований:наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание; сравнение строения клеток растений и животных; приготовление и описание микропрепаратов клеток растений. ОРГАНИЗМ Организм – единое целое. Многообразие организмов. Обмен веществ и превращения энергии – свойства живых организмов. Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов. Половое и бесполое размножение. Оплодотворение, его значение. Искусственное оплодотворение у растений и животных. Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Причины нарушений развития организмов. Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека. Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Г.Мендель – основоположник генетики. Генетическая терминология и символика. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем. Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме. Наследственная и ненаследственная изменчивость. Влияние мутагенов на организм человека. Значение генетики для медицины и селекции. Наследственные болезни 136 человека, их причины и профилактика. Селекция. Учение Н.И.Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор. Биотехнология, ее достижения. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека). Проведение биологических исследований: выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства, источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на собственный организм; составление простейших схем скрещивания; решение элементарных генетических задач; анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии. 11 класс ВИД История эволюционных идей.Значение работ К.Линнея, учения Ж.Б.Ламарка, эволюционной теории Ч.Дарвина. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира. Вид, его критерии. Популяция - структурная единица вида, единица эволюции. Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд популяции. Синтетическая теория эволюции. Результаты эволюции. Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы. Гипотезы происхождения жизни. Отличительные признаки живого. Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции. Гипотезы происхождения человека. Эволюция человека. Проведение биологических исследований: описание особей вида по морфологическому критерию; выявление приспособлений организмов к среде обитания; анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни и человека. ЭКОСИСТЕМЫ Экологические факторы, их значение в жизни организмов. Видовая и пространственная структура экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах. Причины устойчивости и смены экосистем. Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И.Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в биосфере. Эволюция биосферы. Глобальные экологические проблемы и пути их решения. Последствия деятельности человека в окружающей среде. Правила поведения в природной среде. Проведение биологических исследований: выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности; составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания); сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем своей местности; исследование изменений в экосистемах на биологических моделях (аквариум); решение экологических задач; анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде, глобальных экологических проблем и путей их решения. Изучение физики на базовом уровне среднего общего образования направлено на достижение следующих целей: освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах,лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы; овладение умениями проводить наблюдения,планировать и выполнятьэксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели; применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; 137 практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации; развитие познавательных интересов,интеллектуальных и творческихспособностей в процессе приобретения знаний по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий; воспитание убежденности в возможности познания законов природы ииспользования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды; использование приобретенных знаний и умений для решенияпрактических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды. 10 класс Физика и методы научного познания (4 час) Физика- наука о природе. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира. Механика (26 час) Механическое движение и его виды. Относительность механического движения.Скорость.Перемещение при прямолинейном движении Прямолинейное равноускоренное движение.. Ускорение.Свободное падениеДвижение тел, брошенных под углом к горизонтуРавномерное движение по окружности. Принцип относительности Галилея. Законы динамики.Первый закон НьютонаВторой закон Ньютона. Третий закон Ньютона Всемирное тяготение.Закон всемирного тяготенияВес. Невесомость. ПерегрузкаПервая космическая скоростьСила трения.Условия равновесия телЗаконы сохранения в механике. Импульс тела. Закон сохранения импульсаМеханическая работа. МощностьКинетическая и потенциальная энергииРабота силы упругостиЗакон сохранения механической энергии Предсказательная сила законов классической механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости классической механики. Лабораторные работы 1. Измерение ускорения свободного падения. 2. Изучение движения тел по окружности под действием силы тяжести и упругости. Молекулярная физика (27 часов) Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства.Молекулы Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа.Изотермический процессИзобарный и изохорный процессыУравнение состояния идеального газа.Основное уравнение молекулярно-кинетической теории 138 Строение и свойства жидкостей и твердых тел.Кристаллические и аморфные телаПлавление, кристаллизация и сублимация твёрдых телПоверхностное натяжение жидкости Смачивание. Капиллярные явленияВзаимные превращения жидкостей и газов. Кипение жидкостиОтносительная влажность. Психрометр Внутренняя энергия и способы её измененияЗаконы термодинамики..Первый закон термодинамики Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. Лабораторные работы 1. Измерение влажности воздуха. 2. Измерение удельной теплоты плавления льда. 3. Измерение поверхностного натяжения жидкости. Электродинамика (11 часов) Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда.Закон Кулона Электрическое поле.Напряжённость и работа сил электрического поляПотенциал. Проводники в электрическом полеЭлектрическая ёмкость Электрический ток. Электродвижущая сила Закон Ома для полной цепи.Работа и мощность электрического токаЭлектропроводность металлов. Электрический ток в вакуумеЭлектропроводность электролитов и газовПолупроводники Лабораторные работы 1.Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока Содержание тем учебного предмета 11 класс 1. Электродинамика (34 часа) Магнитное поле (4 часа) Сила Ампера. Магнитное поле тока. Плазма. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы.Сила ЛоренцаМагнитные свойства вещества Электромагнитная индукция (6 часов) Опыты ФарадеяЯвление электромагнитной индукции.Правило ЛенцаЗакон электромагнитной индукцииСамоиндукцияЭнергия магнитного поля Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Свободные электромагнитные колебания. Электромагнитное поле. Механические и электромагнитные колебания (8 часов) Механические колебания. Пружинный маятник Математический маятник. Энергия гармонических колебаний Вынужденные механические колебания Мощность переменного тока.Трансформатор. Объяснение устройства и принципа действия технических объектов, практическое применение физических знаний в повседневной жизни:при использовании 139 микрофона, динамика, трансформатора, телефона, магнитофона; бытовой электро- и радиоаппаратурой. Механические и электромагнитные волны (5 часов) Механические волны. Интерференция и дифракция волн Звук. Радиосвязь. Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение. Оптика (11 часов) Скорость светаЗаконы распространения света. Закон отражения света.Закон преломления света. Линзы.Дисперсия света. Виды спектровИнтерференция света. Дифракция света Оптические приборы. Фронтальные лабораторные работы: Изучение явления электромагнитной индукции Измерение ускорения свободного падения с помощью нитяного маятника Определение показателя преломления стекла Наблюдение сплошного и линейчатого спектров Наблюдение интерференции и дифракции света Определение длины световой волны 2.Квантовая физика (28часов) Элементы специальной теории относительности (2 часа) Фотоны (4 часа) Постулаты СТОЗакон взаимосвязи массы и энергии Гипотеза Планка о квантах.Теория фотоэффекта Фотоэффект. Фотон. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Атом (4 часа) Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора.Люминесценция. Лазеры. Атомное ядро и элементарные частицы (9 часов) .Строение атомного ядра. Ядерные силы.Ядерные реакции Дефект массы и энергия связи ядра. Деление ядер уранаЯдерная энергетика.Термоядерные реакции. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. Закон радиоактивного распада. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия. Строение Вселенной (9 часов) 140 Солнечная система. Солнце.. Звезды и источники их энергии.Внутреннее строение Солнца и звёзд Галактика. Эволюция звёзд.Звёздные системы..Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Строение и эволюция Вселенной. Фронтальные лабораторные работы: Изучение треков заряженных частиц 3. Механика (6 часов) Изучение химии на базовом уровне среднего общего образования направлено на достижение следующих целей: освоение знаний о химической составляющей естественно-научнойкартины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях; овладение умениями применять полученные знания для объясненияразнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов; развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей впроцессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных; воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизнисовременного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде; применение полученных знаний и умений для безопасногоиспользования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде. 10 класс Содержание тем учебного курса10 класса. Введение. 1.Классификация и номенклатура органических соединений. 2.Теория строения органических соединений. 3.Углеродный скелет. Радикалы. Структурная изомерия. 4.Вывод формулы вещества по его относительной плотности и массовым долям элементов. 5.Вывод формулы вещества по его относительной плотности и массе (объему или количеству вещества) продуктов сгорания. Углеводороды. |