рабочая программа русский язык школа россии. Рабочая программа Русский язык Школа России. Протокол 1 от 29 08. 2017 г. Приложение к образовательной программе основного

• Название: Протокол 1 от 29 08. 2017 г. Приложение к образовательной программе основного
• Анкор: рабочая программа русский язык школа россии
• Дата: 04.09.2022
• Размер: 145.94 Kb.
• Имя файла: Рабочая программа Русский язык Школа России.docx
• Тип: Протокол; #661173
• страница: 4 из 44

Система языка

Фонетика, орфоэпия, графикаОбучающийсянаучится:

• 
  различать звуки речи;
  
• 
  понимать различие между звуками и буквами;
  
• 
  устанавливать последовательность звуков в слове и их число;
  
• 
  различать гласные и согласные звуки, определять их в слове и правильно произносить;
  
• 
  определять качественную характеристику гласного звука в слове: ударный или безударный;
  
• 
  различать гласный звук [и] и согласный звук [й];
  
• 
  различать согласные звуки: мягкие и твёрдые, глухие и звонкие, определять их в слове и правильно произносить;
  
• 
  различать непарные твёрдые согласные [ж], [ш], [ц], непарные мягкие согласные [ч’], [щ’], находить их в слове, правильно произносить;
  
• 
  устанавливать соотношение звукового и буквенного состава в словах типа стол,конь,ёлка;
  
• 
  различать слово и слог; определять количество слогов в слове, делить слова на слоги;
  
• 
  обозначать ударение в слове;
  
• 
  правильно называть буквы в алфавитном порядке;
  
• 
  различать звуки речи и буквы, которыми обозначаются звуки на письме;
  
• 
  различать буквы, обозначающие гласные звуки, как показатели твёрдости-мягкости согласных звуков;
  
• 
  определять функцию буквы «мягкий знак» (ь) как показателя мягкости предшествующего согласного звука.
  

Обучающийся получитвозможностьнаучиться:

• 
  наблюдать над образованием звуков речи;
  
• 
  определять функцию букв е,ё,ю,яв слове;
  
• 
  обозначать на письме звук [й’];
  
• 
  располагать заданные слова в алфавитном порядке;
  
• 
  устанавливать соотношение звукового и буквенного состава в словах типа коньки,утюг,яма,ель;
  
• 
  находить случаи расхождения звукового и буквенного состава слов при орфоэпическом проговаривании (вода, стриж,день,житьи др.);
  
• 
  произносить звуки и сочетания звуков в соответствии с нормами литературного языка (круг слов определён
  

«Орфоэпическим словарём» в учебнике).