ФОС ОУД. 10 Обществознание. Протокол 1 от 30 августа 2017 год Председатель комиссии Т. Н. Соколова утверждаю
 Скачать 326.93 Kb.
|
|
Часть А А1. Для традиционного общества характерно(а) 1)ценность человеческой личности 2 ) динамичное развитие 3) высокая роль религии 4) индустриальное производство А2. Расширяясь, предприятие заняло помещение драматического театра. Одна из политических партий заявила протест, утверждая, что в результате страдают граждане, ограниченные в доступе к культурным ценностям. Настоящий конфликт затрагивает 1) политическую и социальную сферы жизни общества 2) экономическую и социальную сферы жизни общества 3) политическую и духовную сферы жизни общества 4) все сферы жизни общества А3. Верны ли следующие суждения об обществе? А. общество является развивающийся системой. Б. Общество как динамическая система характеризуется неизменностью частей и связей между ними. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верно и А и Б 4) оба суждения неверны А4. К потребностям человека, порожденным обществом, относится потребность в 1) трудовой деятельности 2) нормальном теплообмене 3) сохранении здоровья 4) физической активности А5. Совокупность черт, отличающих данного человека от всех других, характеризует его как 1) личность 2) индивидуальность 3) индивида 4) гражданина А6. Верны ли следующие суждения о самопознании? А. Для постижения своего « я» обязательно следует проводить психологические эксперименты. Б. Чтобы познать себя, необходимо наблюдать за собой и анализировать свое состояния. 1) верно только А 2) верно только В 3) верно и А, и Б 4) оба суждения неверны А7. Восприятие- это 1) форма рационального познания 2) психическое свойство, присущее только человеку 3) форма чувственного познания 4) способ объяснения мира А8. Познание средствами искусства обязательно предполагает использование 1) отвлеченных понятий 2) художественных образов 3) научных приборов 4) абстрактных моделей А9. Верны ли следующие суждения о социальном познании? А. Социальному познанию присущи черты любой познавательной деятельности. Б. Социальное познание имеет свои особенности, обусловленные спецификой и сложностью изучаемого объекта. 1) верно только А. 2) верно только Б 3) верно и А, и Б 4) оба суждения неверны А 10. Массовая культура 1) появилась с появлением средств массовой информации 2) сопровождает всю историю человечества 3) является продуктом тоталитарных обществ с их стремлением к контролю, в том числе и средствами культуры 4) зародилась в древнем Риме как зрелище для народа А11. Система образования РФ согласно Закону « Об образовании» включает 1) дошкольное, общее образование 2) дошкольное, общее, профессиональное, дополнительное образование 3) дошкольное, начальное, профессиональное, дополнительное образование 4) основное, профессиональное образование А12. Верны ли следующие суждения о продуктах культуры? А. каждый предмет материальной культуры- это результат не только « исполняющей руки», но и « мыслящей головы». Б. Каждый продукт материальной культуры может существовать лишь в материальной форме. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верно и А, и Б 4) оба суждения неверны А13. Экономика- это наука, изучающая…. 1) мотивы поведения человека. 2) методы рационального хозяйствования. 3) способы внедрения достижений науки и техники. 4) формы повышения квалификации работников. А14. На каких предприятиях выдаются дивиденды? 1) на государственных 2) на частных ( индивидуальных) 3) на акционерных 4) на муниципальных А15. Необходимым признаком рыночной экономики является 1) свободное ценообразование 2) использование новых технологий 3) высокое качество продукции 4) внешнеэкономическая деятельность государства А16. Существование проблемы экономического выбора обусловлено 1) безграничностью человеческих потребностей и ограниченностью производственных возможностей 2) изменчивостью человеческих потребностей 3) безграничностью производственных возможностей и ограниченностью трудовых ресурсов 4) ограниченностью природных ресурсов А17. Дефицит государственного бюджета- это 1) уменьшение налоговых поступлений 2) превышение расходов над доходами 3) увеличение государственного долга 4) сокращение финансирования социальных программ А18. В рыночной экономике потребители участвуют в 1) формировании цены на товар 2) выборе технологии производства 3) распределении прибыли 4) установлении налоговых льгот А19. К понятию « предпринимательство» относится 1) отдых после рабочего дня 2) экономическая деятельность, направленная на получение прибыли 3) посещение спортивного состязания в качестве зрителя 4) участие в политических выборах А20. Верны ли следующие суждения о проблеме ограниченности ресурсов? А. Материальные потребности общества всегда превосходят имеющиеся возможности их удовлетворения. Б. Проблема распределения ограниченных ресурсов- одна из основных проблем экономики. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верно и А, и Б 4) оба суждения не верны А21. Что является критерием, определяющим предписанный статус ? 1) должность 2) национальность 3) семейное положение 4) образование А22. Социальное неравенство проявляется в различии в 1) доходах 2) способностях 3) темпераменте 4) духовных запросах А23. Отклоняющее поведение представляет собой тип поведения, 1) соответствующей определенной эпохе 2) противоречащей принятым в обществе социальным нормам 3) не соответствующий социальному статусу человека 4) присущий только маргинальным личностям А24. Что характеризует традиционную ( патриархальную) семью ? 1) главенствующее положение отца семейства 2) возрастание роли женщины в семье 3) взаимное уважение между супругами 4) активное участие женщин в общественном производстве А25. К этническим особенностям относят… 1) расы 2) народности 3) сословия 4) касты А26. Верны ли следующие суждения о социальной дифференциации? А. Социальная дифференциация- это разделение общества на группы, занимающие разное социальное положение. Б. Социальное дифференциация- это переход с одной ступени социальной лестницы на другую. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верно и А, и Б 4) оба суждения неверны А27. Институтом политической системы, призванным представлять весь существующий в обществе спектр политических интересов и идей, является 1) политические партии 2) государственные органы 3) министерство печати и информации 4) профсоюзы А28. Любое государство характеризуется 1) политическим плюрализмом 2) господством командно-административных методов управления 3) деятельностью по поддержанию общественного порядка и стабильности в обществе 4) подчинением закону самого государства, его органов и должностных лиц А29. Демократический режим характеризуется 1) наличием свободной прессы 2) полным подчинением личности государству 3) милитаризацией общественной жизни 4) отсутствием конституционных прав и свобод А30. К отличительным признакам правового государства относится 1) наличие профессионального аппарата управления 2) верховенства права 3) существование законодательного органа 4) суверенность государства А31. Верны ли следующие суждения о типологии политических партий? По идеологическому принципу партии делятся на А. массовые и кадровые Б. консервативные, либеральные, социал-демократические, коммунистические. 1) верно только А. 2) верно только Б 3) верно и А, и Б 4) оба суждения неверны А32.Одной из функций права в обществе является 1) повышение благосостояния граждан 2) формирование политического сознания 3) выявление, формирование интересов социальных групп 4) закрепление основ существующего строя А 33. Высшая юридическая сила Конституции проявляется в том, что она 1) является единственным правовым актом России 2) принимается высшим органом власти в государстве 3) не допускает законы и иные правовые акты, противоречащие ей 4) содержит в себе исчерпывающие ответы на все вопросы А34. Опоздание на работу влечет за собой ответственность 1) гражданскую 2) материальную 3) уголовную 4) дисциплинарную А35. Какое из перечисленных прав устанавливается Конституцией РФ? 1) на сопротивлению угнетению 2) на получение льготных путевок 3) обращения граждан в органы государственной власти 4) на ношение оружия А36. Высшей формой непосредственного выражения власти народа является 1) демонстрации и митинги 2) референдум 3) опрос общественного мнения 4) деятельность гражданского форума А37. Высшим представительным органом Российской Федерации является 1) Правительство 2) Федеральное собрание 3)Верховный суд 4) Президент А38. Верны ли следующие суждения о правонарушении? 1) А. Правонарушение всегда предполагает совершение определенных противоправных действий. 2) Б. Правонарушение всегда предполагает уголовную ответственность. 1) верно только А. 2) верно только Б. 3) верно и А, и Б 4) оба суждения неверны ЧАСТЬ В В1. Запишите слово, пропущенное в схеме: « Осознанный образ результата, на достижение которого направлена деятельность-это…. …………….». Ответ__________________ В2. Запишите слово, пропущенное в следующей фразе: Главные вопросы экономики Что производить? ……………………………… Для кого производить? Ответ:_____________________________ В3. Установите соответствие между сферами жизни общества и элементами общественной жизни. Запишите в таблицу буквы выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов. СФЕРЫ ЭЛЕМЕНТЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ 1) экономическая сфера жизни А) деятельность парламента общества 2) социальная сфера жизни Б) общественные классы общества 3) политическая сфера жизни В) обмен продуктами общества 4) духовная сфера жизни Г) религиозные организации общества В4. Из нижеприведенного списка выберите то, что относится к духовной сфере жизни общества. Цифры запишите в порядке возрастания. 1) наука 2) религия 3) классы и социальные группы 4) образовательные организации и учреждения 5) политические партии 6) философия Ответ__________________________________________ Ключ Часть А
Часть В Б1 - цель Б2 - Как производить Б3 -1- В, 2-Б, 3-А, 4-Г Б4 - 1, 2, 4, 6 6. Примерные темы рефератов (докладов), индивидуальных проектов Человек, индивид, личность: взаимосвязь понятий. • Влияние характера человека на его взаимоотношения с окружающими людьми. • Проблема познаваемости мира в трудах ученых. • Я или мы: взаимодействие людей в обществе. • Индустриальная революция: плюсы и минусы. • Глобальные проблемы человечества. • Современная массовая культура: достижение или деградация? • Наука в современном мире: все ли достижения полезны человеку? • Кем быть? Проблема выбора профессии. • Современные религии. • Роль искусства в обществе. • Экономика современного общества. • Структура современного рынка товаров и услуг. • Безработица в современном мире: сравнительная характеристика уровня и причин безработицы в разных странах. Я и мои социальные роли. • Современные социальные конфликты. • Современная молодежь: проблемы и перспективы. • Этносоциальные конфликты в современном мире. • Семья как ячейка общества. • Политическая власть: история и современность. • Политическая система современного российского общества. • Содержание внутренних и внешних функций государства на примере современной России. Формы государства: сравнительная характеристика (два государства на выбор: одно — из истории, другое — современное). Формы участия личности в политической жизни. • Политические партии современной России. • Право и социальные нормы. • Система права и система законодательства. • Развитие прав человека в ХХ — начале XXI века. • Характеристика отрасли российского права (на выбор). Паспорт фонда оценочных средств Освоение содержания учебной дисциплины «Обществознание» обеспечивает достижение студентами следующих результатов: личностных: - сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире; - российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, уважение государственных символов (герба, флага, гимна); - гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие, гуманистические и демократические ценности; - толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, учитывая позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать конфликты; - готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности; - осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем; - ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни; метапредметных : - умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; - самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; - использовать все возможные ресурсы для достижения права поставленных целей и реализации планов деятельности; - выбирать успешные стратегии в различных ситуациях; - владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем; -способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; - готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках социально-правовой и экономической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; - умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; - умение определять назначение и функции различных социальных, экономических и правовых институтов; - умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей; - владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный аппарат обществознания; предметных: - сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов; - владение базовым понятийным аппаратом социальных наук; - владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов; - сформированнность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире; - сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов; - владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений; - сформированнность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития. 2. Результаты освоения учебной дисциплины Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины Русский язык осуществляется в процессе проведения практических занятий, контрольных работ, диктантов, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, индивидуальных проектов.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||