Рабочая программа для средней группы. Рабочая программа средненй группы А. Протокол 1 от августа 2022г

• Название: Протокол 1 от августа 2022г
• Анкор: Рабочая программа для средней группы
• Дата: 04.03.2023
• Размер: 323.43 Kb.
• Имя файла: Рабочая программа средненй группы А.docx
• Тип: Протокол; #967956
• страница: 34 из 35

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

1. 
   Методическая литература, позволяющая ознакомиться с содержанием парциальных программ, методик, форм организации образовательной работы. 1.Дыбина О.В., Анфисова С.Е., Кузина А.Ю., Ошкина А.А., Сидякина Е.А. Программа патриотического воспитания дошкольников «Я живу на Самарской земле»/ под ред. О.В.Дыбиной. – Ульяновск: Издатель Качалин А.В., 2014.
   

2. 
   Дыбина О.В., Анфисова С.Е., Кузина А.Ю., Ошкина А.А., Сидякина Е.А. Алгоритмы реализации регионального компонента «патриотическое воспитание ООП ДО в ДОУ»/ под ред. О.В.Дыбиной. – Ульяновск: Издатель Качалин А.В., 2013.
   
3. 
   Дыбина О.В., Анфисова С.Е., Козлова А.Ю., Ошкина А.А., Сидякина Е.А. диагностика основ патриотизма в старшем дошкольном возрасте/ под ред. О.В.Дыбиной.
   

– Тольятти: Кассандра, 2014.

2. 
   Программа патриотического воспитания дошкольников «Я живу на Самарской земле» (младший и средний дошкольный возраст), 2015.(ЭОР)
   

4. Дополнительный раздел программы

1. Краткая презентация Программы

Программа ориентирована на детей от 1,6 до 7 лет, а так же детей с диагнозом ТНР (4 – 7, 8 лет).

Предусматривает реализацию по пяти образовательным областям – физическому развитию, познавательному развитию, речевому развитию, социально- коммуникативному развитию, художественно-эстетическому развитию.
Предусмотрено содержание деятельности воспитателей, педагога-психолога, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре. Особое внимание уделено детям с ТНР (4 – 7, 8 лет).

2. Используемые Примерные программы

Реализуются программы:

Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильева, От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования. М.: Мозаика- Синтез, 2014

Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева, Примерная образовательная

программа дошкольного образования. С-Пб.: Детство-пресс, 2014

Т.В. Цветкова, Примерная основная образовательная программа дошкольного образования с рекомендациями. М.: ТЦ Сфера, 2015

-Музыкальные шедевры. Программа по музыкальному воспитанию в детском саду/ О.П.Радынова СПб.: «Детство-Пресс», 2015 г.

-Ритмическая мозаика. Программа по музыкальному воспитанию в детском саду -

/ А.И.Буренина СПб.: «Детство-Пресс», 2014 г.

-Программа патриотического воспитания «Я живу на Самарской земле» / под ред. О.В. Дыбиной. - Ульяновск, 2014 г. 210 с.

4.3. Характеристика взаимодействия педагогического коллектива с семьями детей среднего дошкольного возраста
Для реализации программы и ФГОС дошкольного образования необходимо

тесное взаимодействие с семьей. В современных условиях дошкольная образовательная организация является единственным общественным институтом, регулярно и неформально взаимодействующим с семьей, то есть имеющим возможность оказывать на неё определенное влияние.
В основу совместной деятельности семьи и дошкольного учреждения заложены следующие принципы:

• 
  единый подход к процессу воспитания ребенка;
  
• 
  открытость дошкольного учреждения для родителей;
  
• 
  взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и родителей;
  
• 
  уважение и доброжелательность друг к другу;
  
• 
  дифференцированный подход к каждой семье.
  

Педагоги МБУ работают над созданием единого сообщества, объединяющего взрослых и детей. «Круглые столы», семинары, тематические родительские собрания, мастер-классы, родительские клубы способствуют объединению усилий педагогов и родителей в воспитании гармонически развитой личности.

Сотрудничество – это общение «на равных», где никому не принадлежит привилегия указывать, контролировать, оценивать. Взаимодействие – способ организации совместной деятельности, которая осуществляется на основании социальной перцепции и с помощью общения.

Трудности педагогов в работе с родителями определяют целенаправленную работу по оказанию помощи воспитателям во взаимодействие с семьей.

Эта работа состоит из нескольких направлений:

• 
  Нормативно-правовая база – изучение документов, выдержек из документов, определяющих особенности взаимоотношений ДОО и семьи, документов о правах ребенка.
  
• 
  Содержание и особенности семейного воспитания – материалы о значении семьи в развитии ребенка, о воспитании детей в различных типах семей.
  
• 
  Изучение семей и семейного воспитания – анкеты, тесты, опросные листы, беседы и др.
  
• 
  Повышение педагогической культуры родителей – материалы помогающие подготовиться к общению с родителями.
  
• 
  Повышение педагогической компетентности воспитателей – методическая работа с кадрами по вопросам общения с семьей.
  
• 
  Наглядные материалы – иллюстративный, подборка литературы. Основные принципы в работе с семьями воспитанников:
  
• 
  открытость детского сада для семьи;
  
• 
  сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей;
  
• 
  создание единой развивающей среды, обеспечивающей единые подходы к развитию личности в семье и детском коллективе.
  

Функции работы образовательного учреждения с семьей:

• 
  ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса;
  
• 
  психолого-педагогическое просвещение;
  
• 
  вовлечение родителей в совместную с детьми и педагогами деятельность;
  
• 
  помощь семьям, испытывающим какие-либо трудности;
  
• 
  взаимодействие педагогов с общественными организациями родителей – родительский комитет, Совет ДОУ
  

Образовательная организация обязана осуществлять свою деятельность в соответствии с законодательством об образовании, в том числе:

1. 
   обеспечивать реализацию в полном объеме образовательных программ, соответствие качества подготовки обучающихся установленным требованиям, соответствие применяемых форм, средств, методов обучения и воспитания возрастным, психофизическим особенностям, склонностям, способностям, интересам и потребностям обучающихся;
   
2. 
   создавать безопасные условия обучения, воспитания обучающихся, присмотра и ухода за обучающимися, их содержания в соответствии с установленными нормами, обеспечивающими жизнь и здоровье обучающихся, работников образовательной организации;
   
3. 
   Соблюдать права и свободы обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, работников образовательной организации. Образовательная организация несет ответственность в установленном законодательством Российской Федерации порядке за невыполнение или ненадлежащее выполнение функций, отнесенных к ее компетенции, за реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом, качество образования своих выпускников, а также за жизнь и здоровье обучающихся, работников образовательной организации.
   

За нарушение или незаконное ограничение права на образование и предусмотренных законодательством об образовании прав и свобод обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, нарушение требований к организации и осуществлению образовательной деятельности образовательная организация и ее должностные лица несут административную ответственность в соответствии с Кодексом Российской Федерации об административных правонарушениях.

Сведения о реализуемых образовательных программах размещаются на сайте

ДОО.