Главная страница
Навигация по странице:

  • Права

  • Этапы

  • Куратор – организует работу наставничества

  • Концепция реализации программы

  • Реализация

    		•

    Протокол 2 от 20. 09. 2022 г. Ю. А. Грачева приказ р от 20. 09. 2022 г


    Скачать 46.73 Kb.
    НазваниеПротокол 2 от 20. 09. 2022 г. Ю. А. Грачева приказ р от 20. 09. 2022 г
    Дата18.01.2023
    Размер46.73 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаprogramma_nastavnichestva_na_2022-2023_gg (1).docx
    ТипПротокол
    #891890
    страница3 из 7
    1   2   3   4   5   6   7

    Паспорт программы наставничества «Лесенка роста»





    1. Общая информация о программе

    1.1.Направление наставничества, в

    рамках которого разработана программа
    Педагогическое наставничество

    1.2. Название программы
    «Лесенка роста»

    1.3.Наименование образовательной организации, юридический, фактический адрес, контактные телефоны, факс, e-mail
    Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 244»

    660111, г. Красноярск, ул. Тельмана 47 в; контактные телефоны: 224-24-38; e-mail: dou244@mailkrsk.ru

    1.4. Сроки реализации программы

    наставничества
    сентябрь 2022 г. по май 2023 гг.

    1.6. Целевая аудитория (описание группы, для которой реализуется программа наставничества)
    Наставники – опытные воспитатели, имеющие высшую или первую квалификационную категорию; обладающие высокими профессиональными и нравственными качествами, знаниями в области методик дошкольного воспитания, современных инновационных технологий, владеющий компьютерной грамотностью.

    Наставник должен обладать высоким уровнем профессиональной подготовки, коммуникативными навыками и гибкостью в общении.

    Личные мотивы к наставничеству:




    • потребность в приобретении опыта управления людьми

    • желание помогать людям (помощь раскрыться новичкам)

    • потребность в приобретении нового статуса, как подтверждение своей профессиональной

    квалификации.

    Права наставника

    • Включать с согласия заведующего ДОУ, зам.зав. по УВР, старшего воспитателя, других сотрудников для дополнительного обучения молодого специалиста.

    • Требовать рабочие отчеты у молодого специалиста, как в устной, так и в письменной форме.

    Наставляемый – молодой (вновь пришедший) специалист в возрасте до 35-ти лет, имеющий опыт работы от 0 до 3 лет, находящийся в процессе адаптации на новом месте работы, педагогический работник.

    Наставляемые – вновь пришедшие работники в 2021-2022 г.:

    2. Описание программы наставничесва

    2.1. Краткое описание проблемы, на решение которой направлен программа наставничества, актуальность решения данной проблемы
    2.1.1.Педагогическое наставничество может повлиять: на решение следующих проблем молодых (вновь пришедших) специалистов:

    трудности в период профессиональной адаптации, связанные

    с отсутствием достаточного уровня сформированных ряда умений, компетентностей:

    • коммуникативных - неумение выстраивать эффективную коммуникацию в новом коллективе, с родителями обучающихся;

    • методической (вести документацию, разрабатывать рабочие программы, планировать ООД, удерживать дисциплину в группе, обеспечить включенность в образовательный процесс всех категорий обучающихся);

    • общих метакомпетенций (рефлексивные умения, умений целеполагания и планирования собственной деятельности, способности самостоятельно формировать у себя новые навыки и компетенции, а не только использовать полученные извне знания и навыки);

    • психологических (способности самостоятельно справляться с собственной неуверенностью и противостоять критике окружающих);

    2.2. Цель программы наставничества
    Оказание помощи молодым педагогам в их

    профессиональном становлении

    2.3. Задачи
    1. Повысить качество и эффективность




    образовательного процесса в ДОУ.

    1. Стимулировать рост уровня профессионально-педагогической компетентности начинающих педагогов.

    2. Формировать умения теоретически обоснованно выбирать средства, методы и организационные формы образовательной работы.

    3. Формировать умения определять и формулировать конкретные

    педагогические задачи, моделировать и создавать условия их решения.

    1. Оказать помощь во внедрении технологий и педагогического опыта.

    2. Использовать эффективные формы повышения профессиональной

    компетентности и профессионального роста молодых специалистов.

    2.4. Способы достижения
    Этапы реализации программы.

    1 этап. Подготовительный этап. сентябрь 2022 г. по октябрь 2022 г.

    Создание нормативно-правовой основы для реализации образовательной программы наставничества.

    1. этап. Реализационный. ноябрь 2022г. - апрель 2023г.

    В методическом сопровождении деятельности начинающих педагогов представляется система, направленная на совершенствование профессиональной подготовки путем освоения целостной работы воспитателя дошкольной образовательной организации с учетом мероприятий годового плана.

    1. этап. Итоговый.

    май 2023 г. - август 2023 г.

    Портфолио молодого специалиста.

    Аттестация на соответствие занимаемой должности, квалификационную категорию.

    2.5. Планируемые результаты (конкретны, достижимы, с показателями) и способы их измерения
    Период сопровождения молодого специалиста завершается:

    а) его закреплением в образовательной организации и успешным включением его во взаимодействие с коллегами, администрацией, обучающимися и их родителями;

    б) улучшением качества работы наставляемого, его профессиональной успешностью;

    в) повышением уровня удовлетворенности собственной работой и улучшением психоэмоционального состояния,

    г) представление своего опыта в ДОУ, на муниципальном уровне,




    д) прохождением молодым специалистом аттестации на соответствие занимаемой

    должности.

    2.6. Нормативно-правовая база, необходимая для запуска программы наставничества
    Указ Президента РФ «Об учреждении знака отличия «За наставничество» от 02.03.2018

    № 94;

    Распоряжение Министерства просвещения РФ от 25.12.2019 №Р-145 «Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным образовательным программам и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися»;

    Региональный проект Красноярского края

    «Молодые профессионалы», утвержденный первым заместителем Губернатора Красноярского края – председателем Правительства Красноярского края Ю.А. Лапшиным 11.12.2018;

    Приказ министерства образования Красноярского края №590-11-08 от 30.11.2020 г.

    «О внедрении региональной целевой модели наставничества в образовательных

    организациях, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным программам и программам профессионального образования на территории Красноярского края».

    Положение о наставничестве в МАДОУ №

    244

    Приказ заведующего МАДОУ № 244 «Об организации наставничества в ДОУ».

    3. Матрица ролей и ключевых участников образовательного проекта

    наставничества

    3.1. Заказчик, заинтересованная сторона в

    реализации проекта
    И.О.заведующего МАДОУ № 244 Грудинова

    Татьяна Николаевна

    3.2. Куратор (ФИО, должность в организации).

    Краткоеописаниесдеятельностикуратора.
    Масловская Татьяна Ивановна старший воспитатель.

    Куратор назначается приказом руководителя образовательной организации из числа сотрудников организации.

    Куратор – организует работу наставничества, осуществляет информационное сопровождение реализации проекта педагогического наставничества и контроль.

    Куратор выполняет следующие действия: организует педагогическое наставничество

    в организации;

    информирует наставников о целях, задачах,




    планируемых результатах программы наставничества;

    формирует базу наставляемых на основании запроса образовательной организации;

    подбирает наставников и организует их обучение;

    формирует наставнические пары/группы, организует работу наставнических пар/групп;

    определяет формы поощрения и критерии отбора лучших наставников;

    .

    3.3. Наставник (ФИО, должность в организации).
    Наставники:

    1. Новосельская Лариса Арьуровна - воспитатель высшей квалификационной категории, 2 младшая группа.

    2. Прокопенко Светлана Николаевна воспитатель высшей квалификационной категории, старшая группа.

    3. Приятелева Ольга Владимировна воспитатель высшей квалификационной категории подготовительная группа.

    4. Кузнецова Галина Викторовна воспитатель 1 квалификационной категории, подготовительная группа.

    3.4. Наставляемые:
    Наставляемые:

    1. Галкина Ольга Геннадьевна воспитатель подготовительной группы

    2. Зюнькина Наталья Владимировна воспитатель средней группы

    3. Алексеева Кристина Грачиковна воспитатель средней группы

    4. Ульянова Юлия Олеговна – воспитатель средней группы

    5. Гайкова Алена Витальевна воспитатель старшей группы

    6. Знаменская Анастасия Витальевна воспитатель 2 младшей группы

    7. Балашова Марина Сергеевна воспитатель 2 младшей группы

    8. Кузнецова Юлия Сергеевна – воспитатель

    ??? группы


    Концепция реализации программы наставничества «Лесенка роста» Цель: оказание помощи молодым педагогам в их профессиональном становлении Реализация цели осуществляется через решение следующих задач:

    1. Повысить качество и эффективность образовательного процесса в ДОУ.

    2. Стимулировать рост уровня профессионально-педагогической компетентности начинающих педагогов.

    3. Формировать умения теоретически обоснованно выбирать средства, методы и организационные формы образовательной работы.

    4. Формировать умения определять и формулировать конкретные педагогические задачи, моделировать и создавать условия их решения.

    5. Оказать помощь во внедрении технологий и педагогического опыта.

    6. Использовать эффективные формы повышения профессиональной компетентности и профессионального роста молодых специалистов.



    1   2   3   4   5   6   7

    написать администратору сайта