Протокол 2 от 20. 09. 2022 г. Ю. А. Грачева приказ р от 20. 09. 2022 г

• Название: Протокол 2 от 20. 09. 2022 г. Ю. А. Грачева приказ р от 20. 09. 2022 г
• Дата: 18.01.2023
• Размер: 46.73 Kb.
• Имя файла: programma_nastavnichestva_na_2022-2023_gg (1).docx
• Тип: Протокол; #891890
• страница: 1 из 7

Муниципальноеавтономное дошкольное образовательноеучреждение «Детскийсад №244»
Программа принята на педагогическом Утверждаю

совете МАДОУ № 244, Заведующий МАДОУ № 244

протокол № 2 от 20.09.2022 г.

Ю.А. Грачева приказ № -Р от 20.09.2022 г.

«Лесенка_роста»'>Программа наставничества МАДОУ № 244 «Лесенка роста»

Содержание образовательной программы наставничества

«Лесенка роста»

№ п\п	Содержание	Страницы
I.	Пояснительная записка
	Аннотация	3
	Актуальность	3
	Понятия	4
II.	Паспорт	5-9
III.	Концепция
	Цель, задачи, принципы, ожидаемый результат	10
	Этапы и механизмы реализации образовательной программы	10-12
	Дорожная карта реализации	13-16
	Мониторинг	16-17
IV.	Приложение
1.	Методические рекомендации по работе с молодыми специалистами
2.	Советы старшему воспитателю для успешной работы с молодым специалистом.
3.	Социометрические исследования
	Анкета для молодого специалиста
	Анкета «Изучение затруднений в работе начинающего педагога»
	Опросник
4.	Советы по планированию работы с молодым специалистом. Примерный план.
5.	Памятка для молодого специалиста «Правила поведения и общения воспитателя в ДОУ»
6.	Бланк примерного индивидуального плана прохождения образовательного маршрута (составляется и заполняется педагогом наставником).
7	Тесты
	Тест для молодого специалиста на определение его педагогической стрессоустойчивости (Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева).
	Тест для опытных воспитателей на определение эффективности его работы (Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева).
	Тест «Ваш творческий потенциал»
	Тест «Насколько Вы конфликтны?»
	Психологический климат в коллективе
8	Портфолио молодого специалиста

Аннотация: в данном материале представлена программа по организации педагогического наставничества в условиях МАДОУ № 244 при участии молодых педагогов, вновь поступивших на работу и педагогов-наставников, имеющих опыт работы. Опыт наставничества в ДОУ рассматривается нами, как решение кадровой проблемы в создавшейся ситуации, которая позволяет расширить образовательные возможности становления молодого педагога, его активной позиции, формирование его как личности, как индивидуальности, а затем как работника, владеющего специальными умениями в данной области деятельности