Главная страница

история. Протокол от 26. 08. 2019г 1 Рассмотрено и принято на Совете школы


Скачать 1.54 Mb.
НазваниеПротокол от 26. 08. 2019г 1 Рассмотрено и принято на Совете школы
Анкористория
Дата26.04.2023
Размер1.54 Mb.
Формат файлаdocx
Имя файлаfom_chast_3.docx
ТипПротокол
#1090402
страница6 из 34
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   34
Часть 1

1.К ка­ко­му веку от­но­сит­ся завершение объ­еди­не­ния русских зе­мель вокруг Москвы?

  1) XIV в. 2) XV в. 3) XVI в. 4) XVII в.

2.Какое событие произошло в XV в.?

  1) поход хана Тохтамыша на Москву 2) поход хана Батыя на Русь

3) «стояние» на р. Угре 4) Куликовская битва

3.Какой из пе­ре­чис­лен­ных го­ро­дов был присоединён к Мос­ков­ско­му кня­же­ству позже остальных?

  1) Коломна 2) Тверь 3) Новгород 4) Смоленск

4.Какое из пе­ре­чис­лен­ных со­бы­тий про­изо­шло в пе­ри­од прав­ле­ния Ивана III?

  1) созыв пер­во­го Зем­ско­го собора 2) при­со­еди­не­ние Нов­го­ро­да к Мос­ков­ско­му княжеству

3) пе­ре­нос ре­зи­ден­ции мит­ро­по­ли­та в Москву 4) цер­ков­ная ре­фор­ма пат­ри­ар­ха Никона

5.Что явилось следствием процесса укрепления и централизации Российского государства в конце XV — начале XVI вв.?

  1) появление постоянно действующих центральных органов управления

2) роспуск Боярской думы 3) прекращение деятельности Земских соборов

4) введение бессрочного сыска крестьян

6.Что яви­лось одним из по­след­ствий при­со­еди­не­ния Нов­го­ро­да к Мос­ков­ско­му княжеству?

  1) передача вла­сти вы­бор­но­му долж­ност­но­му лицу — посаднику

2) прекращение де­я­тель­но­сти нов­го­род­ско­го вече 3) предоставление нов­го­род­цам права при­зы­вать себе князя

4) перенос в Моск­ву ка­фед­ры рус­ско­го митрополита

7.Что из пе­ре­чис­лен­но­го яви­лось одним из след­ствий Сто­я­ния на Угре 1480 г.?

  1) окон­ча­тель­ная лик­ви­да­ция ор­дын­ско­го владычества 2) при­со­еди­не­ние к Мос­ков­ско­му го­су­дар­ству Новгорода

3) на­ча­ло раз­дроб­ле­ния Древ­не­рус­ско­го государства 4) ра­зо­ре­ние ор­дын­ским вой­ском Рязани
8.Прочтите от­ры­вок из ле­то­пис­ной по­ве­сти и ука­жи­те событие, о под­го­тов­ке к ко­то­ро­му идёт речь.

«Пришла весть к ве­ли­ко­му князю, что царь Ахмат идёт в пол­ном сборе, со своей ордой и царевичами, с ула­на­ми и князьями, да ещё в со­гла­ше­нии с ко­ро­лем Ка­зи­ми­ром — ибо ко­роль и на­пра­вил его про­тив ве­ли­ко­го князя, желая со­кру­шить христианство. Князь ве­ли­кий пошёл на Ко­лом­ну и стал у Коломны, а сына сво­е­го ве­ли­ко­го князя Ивана по­ста­вил у Серпухова, а князя Ан­дрея Ва­си­лье­ви­ча Мень­шо­го в Тарусе, а про­чих кня­зей и во­е­вод в иных местах, а дру­гих — по берегу».

  1) битва на р. Калке 2) битва на р. Сити 3) Куликовская битва 4) стояние на р. Угре
9. Прочтите от­ры­вок из со­чи­не­ния ис­то­ри­ка Д.И. Ило­вай­ско­го и ука­жи­те год, когда про­изо­шли опи­сан­ные события.

  «Зимою ве­ли­кий князь пред­при­нял дру­гой поход на Нов­го­род с таким же мно­го­чис­лен­ным войском. На этот раз он оса­дил город без битвы. Мос­ков­ская партия, гла­вою ко­то­рой был вла­ды­ка Феофил, опять взяла верх, и граж­да­не снова про­си­ли мира. «Хочу власт­во­вать в Новгороде, как власт­вую в Москве, — ска­зал ве­ли­кий князь, — в нём не долж­но быть ни веча, ни посадника, а будет толь­ко моя го­су­да­ре­ва воля». После мно­гих пе­ре­го­во­ров нов­го­род­цы со­гла­си­лись и при­сяг­ну­ли Иоан­ну как сво­е­му пол­но­му власт­но­му государю. Ве­че­вой ко­ло­кол и пре­ста­ре­лая Марфа-посадница были от­прав­ле­ны в Москву».

  1) 1478 г. 2) 1485 г. 3) 1510 г. 4) 1521г.

10.Афанасий Никитин первым из русских в XV в. совершил путешествие в

  1) Индию 2) Китай 3) Англию 4) Америку

Часть 2

11.Расположите следующие документы в хронологической последовательности их создания. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов:

  1) Русская Правда 2) Правда Ярославичей 3) Судебник Ивана III 4) Устав Владимира Мономаха

12. Запишите термин, о котором идёт речь. Ответ:

  «Центральные органы государственного управления в России в XVI — начале XVIII в.».

13. Ниже приведён спи­сок терминов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем одного, от­но­сят­ся к си­сте­ме управ­ле­ния и тер­ри­то­ри­аль­но­му де­ле­нию Мос­ков­ско­го го­су­дар­ства конца XV — на­ча­ла XVI вв.

  1) стан 2) боярин 3) наместник 4) казна 5) вече

 Найдите и за­пи­ши­те по­ряд­ко­вый номер тер­ми­на (названия), «выпадающего» из дан­но­го ряда. Ответ:

14. Установите соответствие между событиями и годами. Ответ:

СОБЫТИЯ

ГОДЫ

А) прибытие Ричарда Ченслера в Двинский залив

1) 1505 г.

Б) присоединение Рязани к Российскому государству

2) 1510 г.

В) начало княжения Василия 3

3) 1521 г.




4)1553 г.

15. Что из перечисленного произошло в годы правления Ивана 3? Ответ:

1.принятие первого общерусского Судебника 2.В России был основан первый монетный двор

3.Присоединение Пскова и Смоленска к Российскому государству

4.Герб государства стал двуглавый орел 5. Появление новой системы управления страной

16.Рассмотрите схему. Ответ:

Границы Московского княжества (Российского государства), обозначенные на схеме, соответствуют времени окончания правления.

  1) Василия I 2) Ивана III 3) Василия III 4) Михаила Романова

17. Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения.

Урожайность зерновых в некоторых местностях России в конце XVI в. в «самах»: сколько одно семя («сам») даёт урожайных зёрен

 

Местность

Рожь

Овес

Ячмень

Угодья Кирилло-Белозерского монастыря

10

5

6

Вологодский Север

4,2

2,8

6

 НАЧАЛО СУЖДЕНИЯ

ВАРИАНТЫ ЗАВЕРШЕНИЯ СУЖДЕНИЯ

A) На землях Кирилло-Белозерского монастыря наибольший урожай давали посевы

1) ржи

Б) Одинаково продуктивными и в монастырских вотчинах, и на Вологодском Севере были посевы

2) ячменя

В) По большинству показателей более высокими урожаями отличались

3) земли Вологодского Севера




4) овса




5) угодья Кирилло-Белозерского монастыря

  Ответ: 

18. Установите соответствие между понятием и его определением

Понятия

Определения

А) боярская дума

1) низшая административно – территориальная единица в России.

Б) волость

2) крупнейшая территориальная единица в объединенном Российском государстве.

В) государев двор

3) правящая верхушка московского общества; представители старых боярских родов




4)высший совещательный орган при государе

Ответ:

Часть 3

Существует точка зрения, что, не­смот­ря на различия, внешняя по­ли­ти­ка Ивана III и Васили III имела общие черты. При­ве­ди­те не менее двух фактов, под­твер­жда­ю­щих эту общность.
Ответ.
Контрольная работа по теме «Россия в первой трети XVI века”

2 вариант

Часть 1

1.К ка­ко­му веку от­но­сит­ся правление князя Ва­си­лия III?

  1) XIII в. 2) XIV в. 3) XVI в. 4) XVII в.

2.Какое из ука­зан­ных событий - произошло в XV в.?

  1) «стояние на реке Угре» 2) Куликовская битва 3) сражение на реке Воже

4) сражение у де­рев­ни Лесная

3.Какое понятие из перечисленных относится к системе управления Русским государством XVI−XVII вв.?

  1) баскаки 2) министерства 3) приказы 4) коллегии

4.Какое из пе­ре­чис­лен­ных по­ло­же­ний со­дер­жал Су­деб­ник Ивана III?

 1) огра­ни­че­ние вре­ме­ни пе­ре­хо­да кре­стьян ­Юрье­вым днём

2) вве­де­ние за­по­вед­ных лет 3) от­ме­на уроч­ных лет

4) уве­ли­че­ние раз­ме­ра пожилого

5.Что из названного было причиной Ливонской войны?

  1) стремление России выйти к Балтийскому морю 2) стремление России выйти к Черному морю

3) стремление Речи Посполитой посадить на российский престол королевича Владислава

4) стремление Ливонского ордена овладеть Московским княжеством

6.Что из пе­ре­чис­лен­но­го было след­стви­ем сто­я­ния на реке Угре в 1480 г.?

  1) на­ча­ло воз­вы­ше­ния Моск­вы в ка­че­стве цен­тра рус­ских земель

2) при­со­еди­не­ние к Рос­сии Ка­зан­ско­го ханства 3) осво­бож­де­ние Руси от ор­дын­ской зависимости

4) рас­пад Ли­вон­ско­го ордена

7.Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите год, когда произошли описанные события.

  «"Хочу властвовать в Новгороде, как властвую в Москве, — сказал великий князь, —в нём не должно быть ни веча, ни посадника, а будет только моя государева воля". После многих переговоров новгородцы согласились и присягнули Иоанну как своему полному властному государю. Вечевой колокол и престарелая Марфа-посадница были отправлены в Москву. Однако волнения в Новгороде после того долго не прекращались, потому что граждане не могли скоро забыть о своей прежней вольности».

  1) 962 г. 2) 1136 г. 3) 1257 г. 4) 1478 г.

8. Назовите мос­ков­ско­го князя, в прав­ле­ние ко­то­ро­го Русь окон­ча­тель­но осво­бо­ди­лась от ор­дын­ско­го владычества.

  1) Иван Калита 2) Дмитрий Донской 3) Иван III 4) Василий III

9.Государство, с которым у России активно развивались торговые связи в XVI веке, а в 1556 г. российский государь предоставил купцам этой страны право беспошлинной торговли по России:

1. Францией 2. Англией 3. Китаем 4. Османской империей

10.Главным противником Российского государства на западных границах страны была (-о)

1. Золотая Орда 2.Великое княжество Литовское 3. Англия 4. Китайская империя

Часть 2

11.Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов:

  1) присоединение Новгорода к Москве 2) нашествие хана Батыя

3) принятие первого Судебника 4) Присоединение Смоленска

12. Запишите термин, о ко­то­ром идёт речь.

  Органы цен­траль­но­го управ­ле­ния в Рос­сии XVI — на­ча­ла XVIII вв., на­хо­див­ши­е­ся в не­по­сред­ствен­ном ве­де­нии царя и Бо­яр­ской думы. Каж­дый из этих ор­га­нов ведал определённым кру­гом вопросов, но стро­го­го раз­гра­ни­че­ния функ­ций между ними не существовало.

13. Ниже приведён спи­сок терминов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем одного, от­но­сят­ся к си­сте­ме управ­ле­ния и тер­ри­то­ри­аль­но­му де­ле­нию Мос­ков­ско­го го­су­дар­ства конца XV — на­ча­ла XVI вв.

  1) стан 2) уезд 3) наместник 4) народное собрание 5) казна 

Найдите и за­пи­ши­те по­ряд­ко­вый номер тер­ми­на (названия), «выпадающего» из дан­но­го ряда

14. Установите соответствие между событиями и годами.

СОБЫТИЯ

ГОДЫ

А) открытие Америки Христофором Колумбом

1) 1505 г.

Б) присоединение Пскова к Российскому государству

2) 1510 г.

В) начало княжения Ивана 3

3) 1462 г.




4)1492 г.

15. Что из перечисленного произошло в годы правления Василия 3?

1.принятие первого общерусского Судебника 2.В России был основан первый монетный двор

3.Присоединение Пскова и Смоленска к Российскому государству

4.Построение Архангельского собора – усыпальницы московских государей

5. Завершение объединения земель Северо – Восточной и Северо – Западной Руси вокруг Москвы
16.Рассмотрите схему.


Границы Московского княжества (Российского государства), обозначенные на схеме, соответствуют времени окончания правления

  1) Василия III 2).Василия I 3) Ивана III 4) Михаила Романова

17 Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения.

Урожайность зерновых в некоторых местностях России в конце XVI в. в «самах»: сколько одно семя («сам») даёт урожайных зёрен


Местность

Рожь

Овес

Ячмень

Земли Рязанского княжества

8

4

7

Псковская земля

5

3

7

 НАЧАЛО СУЖДЕНИЯ

ВАРИАНТЫ ЗАВЕРШЕНИЯ СУЖДЕНИЯ

A) На землях Рязанского княжества наибольший урожай давали посевы

1) ржи

Б) Одинаково продуктивными и в Рязанском княжестве, и на Псковской земле были посевы

2) ячменя

В) По большинству показателей более высокими урожаями отличались

3) Псковская земля




4) овса




5) Земли Рязанского княжества

 Ответ: 

18. Установите соответствие между понятием и его определением

Понятия

Определения

А) уезд

1) система содержания лиц за счет местного населения

Б) дворянство

2) крупнейшая территориальная единица в объединенном Российском государстве.

В) кормление

3) правящая верхушка московского общества; представители старых боярских родов




4)привилегированное служилое сословие, получавшее на период службы земельное владение от государя

Ответ:

Часть 3

Существует точка зрения, что, не­смот­ря на различия, внутренняя по­ли­ти­ка Ивана III и Васили III имела общие черты. При­ве­ди­те не менее двух фактов, под­твер­жда­ю­щих эту общность.

Ответы к контрольной работе по теме:

«Россия в первой трети XVI века”

и система оценивания

№ вопроса

Ответы 1 вариант

Ответы 2 вариант

Баллы

1

3

3

1

2

3

1

1

3

4

3

1

4

2

1

1

5

1

1

1

6

2

3

1

7

1

4

1

8

4

3

1

9

1

2

1

10

1

2

1

11

1243

2134

1

12

Приказы

Приказы

1

13

5 (вече)

4 (народное собрание)

1

14

431

423

2 (1 ошибка - 1 балл, 2 ошибки -0 баллов)

15

145

345

2 (1 ошибка - 1 балл, 2 ошибки -0 баллов)

16

3

1

1

17

125

125

2 (1 ошибка - 1 балл, 2 ошибки -0 баллов)

18

314

241

2 (1 ошибка - 1 балл, 2 ошибки -0 баллов)

Часть 3




Написать два факта

1.Борьба с великим Литовским княжеством.

2. Борьба с Казанским ханством

3.Борьба за получение выхода к Балтийскому морю

Написать два факта

1.Проведение централизации страны – установление единой системы управления страной

2. Укрепление центральной власти.

3. Опора власти – боярская дума и дворяне.

1 факт – 1 балла

2 факта – 2 балла

За правильную формулировку +1 балл

Итого: 3 балла




Итого: 25 баллов

25-21 баллов = «5»

20-16 баллов = «4»

15 – 10 баллов = «3»




Контрольная работа № 2 по теме «Россия во второй ΧVΙ в.»

I вариант

1. Денежная реформа была проведена в период:

А) правления Василия III

Б) регентства Елены Глинской +

В) боярского правления

Г) правительства Избранной рады

2. Местничество – это …

3. Отряд казаков для похода в Сибирь возглавил:

а) атаман Иван Кольцо     б) Иван Выродков    

в) купцы Строгановы       г) атаман Ермак Тимофеевич +

4. Опричнина – это время:

а) 1547 – 1584 гг.         б) 1556 – 1570 гг.          

в) 1565 – 1572 гг.   + г) 1570 – 1584 гг.

5. Земский собор – это …

6. Какие три из перечисленных ниже событий связаны с царствованием Ивана Грозного?

а) присоединение Казани и Астрахани к России      +      

б) Ливонская война +

в) Медный бунт                                                                

г) церковный раскол

д) созыв первого Земского собора         +                         

е) окончательное закрепощение крестьян

7. Одним из итогов военной реформы стало появление:

а) стрельцов +       б) драгун                                

в) ополченцев       г) гвардейцев

8. По какому принципу образован ряд?

Литва, Швеция, Речь Посполитая

9. Богатейшее семейство русских купцов, промышлявшее на Урале:

       а) Воротынские         б) Старицкие              в) Строгановы +
10. После венчания ИванIVстал именоваться

а) «императором России»

б) «царём и великим князем всея Руси» +

в) «самодержцем всея Руси»

г) «монархом всея Руси»
11. Опричнина была направлена против

а) дворян

б) крестьян

в) жителей национальных окраин

г) бояр +

12. Чем ведал Челобитный приказ?

13. Почему Стоглавый собор так называется?

14. Цель Ливонской войны при Иване IV?

15. Какие крестьяне в России назывались черносошными?

а) монастырские б) приписные

в) посессионные г) государственные +

16. Устанавливаемые царскими указами с конца XVI века сроки сыска и возвращения беглых крестьян их владельцам:

а) заповедные лета + б) урочные лета +

в) пожилое г) полюдье

17. Укажите признаки поместья и вотчины.

1) является держанием на условиях несения службы

2) является единоличным держанием, которое передается по наследству

3) не обладает судебным и налоговым иммунитетом

4) наследуется вместе с государевой службой

5) обладает судебными и налоговыми льготами

6) можно вносить по завещанию в монастырь

7) владельцами являются дворяне и дети боярские

8) владельцами являются князья и бояре

9) передается по наследству

10) нельзя вносит по завещанию в монастырь

А) признаки вотчины ______________________ (2, 5, 6, 8, 9.)

Б) признаки поместья ______________________ (1, 3, 4, 7, 10.)
18. Рас­смот­ри­те схему и вы­пол­ни­те за­да­ние


Напишите имя правителя, осуществившего поход, обозначенный на схеме стрелками и укажите даты этого похода.
II вариант

1. Избранная рада – это:

а) небольшой кружок близких Ивану IV людей    +                                 

б) высший совет при князе

в) народное собрание, решавшее важнейшие государственные вопросы        

г) орган, управляющий личными землями князя

2. Кормление – это …

3. Ближайшим помощником царя в опричнине был:

а) князь Владимир Старицкий           б) Андрей Курбский

в) Малюта Скуратов   +                      г) князь Михаил Воротынский

4. Опричнина – это …

5. Русский митрополит, выступивший против введения Иваном Грозным опричнины:

а) Филипп   +           б) Макарий              

в) Сильвестр            г) Филарет

6. Важнейшим мероприятием в период правления Елены Глинской было:

а)   введение единой для всей страны денежной единицы +

б)   ликвидация разногласий внутри Русской православной церкви

в) изменения в управлении страной

г)  введение Юрьева дня

7. Венчание Ивана IV на царство произошло в:

а) 1533 г. б) 1538 г.             

в) 1547 г.         +    г) 1551 г.

8. Ливонская война проходила:

а) 1538–1547 гг.           б) 1549–1560гг.          

в) 1558–1583 гг.  +        г) 1581–1584 гг.

9. По какому принципу образован ряд?

А. Адашев, А. Курбский, Сильвестр

10. Какие ханства были присоединены к России в XVI веке?

11. При Иване IV Грозном в России:

а) складывается система приказов    +   б) проводится министерская реформа

в) вводится “Табель о рангах” г) происходит присоединение к России средней Азии

12. Чем ведал Разрядный приказ?

13. Что такое Земский собор?

14. Кто стал правителем после смерти последнего из Рюриковичей

а) Дмитрий Иванович б) Борис Годунов +

в) Фёдор Иванович в) Василий Шуйский

15. . Какие крестьяне в России назывались владельческие?

а) лично свободные, трудившиеся на государство

б) принадлежавшие лично государю

в) проживающие на землях помещика и вотчинника +

г) принадлежавшие церкви

16. В каком году было учреждение патриаршества в России?

а) 1589 г. + б) 1588 г. в) 1587 г. г) 1586 г.
17. Укажите признаки поместья и вотчины.

1) является держанием на условиях несения службы

2) является единоличным держанием, которое передается по наследству

3) не обладает судебным и налоговым иммунитетом

4) наследуется вместе с государевой службой

5) обладает судебными и налоговыми льготами

6) можно вносить по завещанию в монастырь

7) владельцами являются дворяне и дети боярские

8) владельцами являются князья и бояре

9) передается по наследству

10) нельзя вносить по завещанию в монастырь

А) признаки вотчины ______________________ (2, 5, 6, 8, 9.)

Б) признаки поместья ______________________ (1, 3, 4, 7, 10.)
18. Рас­смот­ри­те схему и вы­пол­ни­те за­да­ние



Напишите на­зва­ние и результат войны, со­бы­тия ко­то­рой от­ра­же­ны на карте.
Контрольная работа №3 по теме «Смутное время»
1. Венчание на царство Бориса Федоровича Годунова произошло?

а) 1 сентября 1698 г.;

б) 1 сентября 1598 г.;

в) 20 июня 1605 г.

2. Восстание Хлопка вспыхнуло:

а) в Юго-западных уездах страны;

б) на севере страны;

в) на Урале и Сибири.

3. Первым самозванцем - Лжедмитрием был:

а) Гаврила Принцип;

б) Григорий Отрепьев;

в) Василий Шуйский.

4. Народ принимает Лжедмитрия II, потому что:

а) мечтали о новых землях;

б) хотели поменять религию;

в) надеялись на «доброго царя».

5. Первое ополчение возглавил?

а) Д.Т. Трубецкой;

б) П. Ляпунов;

в) И.М. Заруцкий.

6. Смоленск находился в осаде в период интервенции в течении?

а) 20-ти месяцев;

б) 15-ти месяцев;

в) 7-и месяцев.

7. Временное правительство в период смуты называлось?

а) «Союз крестьян и дворян»;

б) «Казачий совет»;

в) «Совет всея земли».

8. В конце октября 1612 года интервенты:

а) капитулировали;

б) одержали победу;

в) бежали в свою страну за помощью.

9. Смутное время сильно ослабило Россию, и …

а) дало возможность захватить русскую землю Речью Посполитой;

б) показало силу русского народа;

в) еще надолго сохранилось безвластие.

10. Первым царем династии Романовых был?

а) Алексей Михайлович;

б) Михаил Федорович;

в) Дмитрий Иванович.

II вариант.


  1. «Тушинским вором» называли:

    1. Прокопия Ляпунова;

    2. 2) Лжедмитрия II;

    3. 3) Степана Разина;

    4. 4) Лжедмитрия I

  2. Создание первого ополчения в период Смутного времени связано с именем:

    1. Александра Меньшикова;

    2. 2) Бориса Годунова;

    3. 3) Василия Шуйского;

    4. 4)Прокопия Ляпунова

  3. В каком году началось царствование династии Романовых?

    1. в 1584 г.;

    2. в 1598 г.;

    3. 3) в 1605 г.;

    4. 4) в 1613 г.

  4. Временное правительство в период смуты называлось?

  1. а) «Союз крестьян и дворян»;

  2. б) «Казачий совет»;

  3. в) «Совет всея земли».

  1. Смутное время сильно ослабило Россию, и …

  1. а) дало возможность захватить русскую землю Речью Посполитой;

  2. б) показало силу русского народа;

  3. в) еще надолго сохранилось безвластие.

  1. Причина восстания под предводительством И. Болотникова:

    1. массовое привлечение крестьян на строительство флота

    2. протест против церковной реформы

    3. усиление феодального гнета

    4. введение рекрутской повинности

  1. Значение «крестоцеловальной записи» Василия Шуйского заключалось в:

    1. создании нового органа власти – Земского собора

    2. обещании царя подданным соблюдать законность

    3. введение нового принципа наследования престола

    4. учреждении в России патриаршества

8.Что является итогом Смуты?

1.воцарение династии Романовых

2.союз с Речью Посполитой против Крымского ханства

3.установление сословно-представительной монархии в России

4.утрата независимости Российского государства

9.Событие, получившее в истории название «угличская драма», связано с:

    1. гибелью царевича Дмитрия;

    2. походом Лжедмитрия I;

    3. смертью Бориса Годунова;

    4. восстанием под предводительством И. Болотникова.

10. Производство, основанное на разделении труда и ручной ремесленной технике, называется:

  1. мануфактурой;

  2. фабрикой;

  3. заводом;

  4. верфью.



Ответы к итоговой работе по теме « Смутное время»

























1вар.

б

а

б

в

б

а

в

а

б

б

2 вар.

2

4

4

3

2

3

2

1

1

1


Промежуточная аттестация в форме зачета по билетам.

Критерии оценивания

Вышеприведенное высказывание взято из статьи «Проблема оценивания в обществознании» доцента Федеральной академии повышения квалификации, кандидата исторических наук Андрея Наумовича Иоффе. Проблема оценивания знаний учащихся по истории и обществознанию достаточно актуальна на сегодняшний день, поэтому предлагаем познакомиться с материалами статьи в журнале «Преподавание истории в школе» №1.2006г. Ниже приведены критерии оценивания, которые предлагает автор для использования оценки знаний на общественных дисциплинах.

Вышеприведенное высказывание взято из статьи «Проблема оценивания в обществознании» доцента Федеральной академии повышения квалификации, кандидата исторических наук Андрея Наумовича Иоффе. Проблема оценивания знаний учащихся по истории и обществознанию достаточно актуальна на сегодняшний день, поэтому предлагаем познакомиться с материалами статьи в журнале «Преподавание истории в школе» №1.2006г. Ниже приведены критерии оценивания, которые предлагает автор для использования оценки знаний на общественных дисциплинах.

Критерии

5 (ОТЛ.)

4 (ХОР.)

3 (УД.)

2 (НЕУД.)

1. Организация ответа (введение, основная часть, заключение)

Удачное использование правильной структуры ответа (введение -основная часть - заключение); определение темы; ораторское искусство (умение говорить)

Использование структуры ответа, но не всегда удачное; определение темы; в ходе изложения встречаются паузы, неудачно построенные предложения, повторы слов

Отсутствие некоторых элементов ответа; неудачное определение темы или её определение после наводящих вопросов; сбивчивый рассказ, незаконченные предложения и фразы, постоянная необходимость в помощи учителя

Неумение сформулировать вводную часть и выводы; не может определить даже с помощью учителя, рассказ распадается на отдельные фрагменты или фразы

2. Умение анализировать и делать выводы

Выводы опираются не основные факты и являются обоснованными; грамотное сопоставление фактов, понимание ключевой проблемы и её элементов; способность задавать разъясняющие вопросы; понимание противоречий между идеями

Некоторые важные факты упускаются, но выводы правильны; не всегда факты сопоставляются и часть не относится к проблеме; ключевая проблема выделяется, но не всегда понимается глубоко; не все вопросы удачны; не все противоречия выделяются

Упускаются важные факты и многие выводы неправильны; факты сопоставляются редко, многие из них не относятся к проблеме; ошибки в выделении ключевой проблемы; вопросы неудачны или задаются только с помощью учителя; противоречия не выделяются

Большинство важных фактов отсутствует, выводы не делаются; факты не соответствуют рассматриваемой проблеме, нет их сопоставления; неумение выделить ключевую проблему (даже ошибочно); неумение задать вопрос даже с помощью учителя; нет понимания противоречий

3. Иллюстрация своих мыслей

Теоретические положения подкрепляются соответствующими фактами

Теоретические положения не всегда подкрепляются соответствующими фактами

Теоретические положения и их фактическое подкрепление не соответствуют друг другу

Смешивается теоретический и фактический материал, между ними нет соответствия

4. Научная корректность (точность в использовании фактического материала)

Отсутствуют фактические ошибки; детали подразделяются на значительные и незначительные, идентифицируются как правдоподобные, вымышленные, спорные, сомнительные; факты отделяются от мнений

Встречаются ошибки в деталях или некоторых фактах; детали не всегда анализируются; факты отделяются от мнений

Ошибки в ряде ключевых фактов и почти во всех деталях; детали приводятся, но не анализируются; факты не всегда отделяются от мнений, но учащийся понимает разницу между ними

Незнание фактов и деталей, неумение анализировать детали, даже если они подсказываются учителем; факты и мнения смешиваются и нет понимания их разницы

5. Работа с ключевыми понятиями

Выделяются все понятия и определяются наиболее важные; чётко и полно определяются, правильное и понятное описание

Выделяются важные понятия, но некоторые другие упускаются; определяются чётко, но не всегда полно; правильное и доступное описание

Нет разделения на важные и второстепенные понятия; определяются, но не всегда чётко и правильно; описываются часто неправильно или непонятно

Неумение выделить понятия, нет определений понятий; не могут описать или не понимают собственного описания

6. Причинно-следственные связи

Умение переходить от частного к общему или от общего к частному; чёткая последовательность

Частичные нарушения причинно-следственных связей; небольшие логические неточности

Причинно-следственные связи проводятся редко; много нарушений в последовательности

Не может провести причинно-следственные связи даже при наводящих вопросах, постоянные нарушения последовательности



БИЛЕТ 1

1. Мир и Россия в начале эпохи Великих географических открытий

2. Задание по карточке 1
БИЛЕТ 2

1. Территория, население и хозяйство России в начале XVI в.

2. Задание по карточке 2
БИЛЕТ 3

1. Формирование единых государств в Европе и России

2. Задание по карточке 3
БИЛЕТ 4

1. Российское государство в первой трети XVI в.

2. Задание по карточке 4
БИЛЕТ 5

1. Внешняя политика Российского государства в первой трети XVI в.

2. Задание по карточке 5
БИЛЕТ 6

1. Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады

2. Задание по карточке 6
БИЛЕТ 7

1. Государства Поволжья, Северного Причерноморья, Сибири в середине XVI в.

2. Задание по карточке 7
БИЛЕТ 8

1. Внешняя политика России во второй половине XVI в.

2. Задание по карточке 8
БИЛЕТ 9

1. Российское общество XVI в.: «служилые» и «тяглые»

2. Задание по карточке 9

БИЛЕТ 10

1. Опричнина: причины, цели, хронология, итоги

2. Задание по карточке 10
БИЛЕТ 11

1. Россия в конце XVI в.

2. Задание по карточке 11
БИЛЕТ 12

1. Церковь и государство в XVI в.

2. Задание по карточке 12
БИЛЕТ 13

1. Культура и повседневная жизнь народов России в XVI в.

2. Задание по карточке 13
БИЛЕТ 14

1. Внешнеполитические связи России с Европой и Азией в конце XVI — начале XVII в.

2. Задание по карточке 14
БИЛЕТ 15

1. Смута в Российском государстве

2. Задание по карточке 15
БИЛЕТ 16

1. Экономическое развитие России в XVII в.

2. Задание по карточке 16
БИЛЕТ 17

1. Россия при первых Романовых: перемены в государственном устройстве

2. Задание по карточке 17
БИЛЕТ 18

1. Изменения в социальной структуре российского общества

2. Задание по карточке 18
БИЛЕТ 19

1. Народные движения в XVII в.

2. Задание по карточке 19
БИЛЕТ 20

1. Россия в системе международных отношений в XVII в.

2. Задание по карточке 20
БИЛЕТ 21

1. «Под рукой» российского государя: вхождение Украины в состав России

2. Задание по карточке 21
БИЛЕТ 22

1. Русская православная церковь в XVII в. Реформа патриарха Никона и раскол

2. Задание по карточке 22
БИЛЕТ 23

1. Русские путешественники и первопроходцы XVII в.

2. Задание по карточке 23
БИЛЕТ 24

1. Культура народов России в XVII в.

2. Задание по карточке 24
БИЛЕТ 25

1. Народы России в XVII в. Cословный быт и картина мира русского человека в XVII в.

2. Задание по карточке 25
Контрольная работа№5 по теме «Культурное пространство России в ΧVΙΙ в.»

ВАРИАНТ 1

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   34


написать администратору сайта