Месяц/Тема месяца
|
Неделя
|
Образовательная область
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Тема
|
Программное содержание
|
Оборудование, материалы
|
Методическая литература
|
Ноябрь
|
1 неделя
|
Познание
|
Ознакомление с окружающим миром
|
№ 7
«Путешествие в оранжевую страну
|
Закреплять представление об оранжевом цвете. Уточнить представления о членах семьи; расширять и активизировать словарь. Развивать зрительное и слуховое внимание; учить выразительности движений, жестов, мимики.
|
Игрущки: Лисёнок и Ёжик, наглядный материал по теме.
|
А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова«Здравствуй, мир» для самых маленьких, стр.115
|
Формирование элементарных математических представлений
|
№ 7 «Поровну, столько же, не поровну, не столько же»
|
Сравниваем число предметов в равночисленных предметных множествах, устанавливая пары между элементами двух множеств.
|
Шапочки –маски белых и серых зайцев (по одному на каждого ребёнка). Игрушечные чашки контрастных размеров – большие и маленькие (4-5 штук)
|
М.В. Корепанова, С.А. Козлова «Моя математика», стр.29
|
Чтение
художественной
литературы
|
Чтение
художественной
литературы
|
№7
Д.Хармс «Кораблик»
|
Познакомить детей с новым произведением, учить внимательно слушать , участвовать в обсуждении.
|
|
О.В. Чиндилова, А.В.Баденова «Наши книжки», стр.
|
Коммуникация
|
Развитие речи
|
№ 7 «Спасение мышонка»
|
Развивать диалогическую речь; познакомить со звуком (И); тренировать воображение, мышление и внимание; укреплять мимическую мускулатуру, умение удерживать артикуляционное положение; совершенствовать тонкую моторику рук.
|
Артикуляционная картинка – улыбающийся рот, зеркала, карандаши.
|
Т.Р. Кислова «По дороге к азбуке», стр.22
|
Художественное творчество
|
Рисование
|
№4
«Падают, падают листья»
|
Учить рисовать осенние листочки приёмом ритмичного «примакивания», продолжать знакомить с тёплыми цветами спектра, создать условия для художественного эксперементирования: показать получение оранжевого цвета путём смешивания красного и жёлтого; воспитывать интерес к ярким и красивым явлениям природы.
|
Листы бумаги голубого цвета, краски гуашевые жёлтого и красного цветов, кисти, баночки с водой
|
И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду младшая группа. Стр 42
|
Конструирование
|
№4
Мебель
Стол и стул.
|
Учить детей строить мебель,закрепить умение называть детали, выделять их основные части, играть с постройкой, закрепить умение разбирать постройку и убирать детали на место.
|
Кубики, пластины
|
Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Стр39
|
2 неделя
|
Познание
|
Ознакомление с окружающим миром
|
№ 8
«Осень»
|
Познакомить с характерными признаками осени. Учить устанавливать причинные связи. Учить дифференцировать красный, жёлтый и оранжевый цвета. Учить правильному дыханию в холодное время года. Развивать пространственные ориентировки, слуховое и зрительное внимание, моторику. Подвести детей к пониманию необходимости бережно относиться к своему здоровью.
|
Игрущки: Лисёнок и Ёжик, наглядный материал по теме.
|
А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова «Здравствуй, мир» для самых маленьких, стр.118
|
Формирование элементарных математических представлений
|
№ 8 «Круги и квадраты»
|
Знакомимся с названиями двух геометрических фигур. Выделяем соответствующие геометрические формы у реальных предметов. Сравниваем число предметов в предметных множествах
|
Тканевый мешочек, круги и квадраты, карточки с изображениями различных предметов, блюдце. Крышка от кастрюли, носовой платочек, лист бумаги и т.д., два квадрата и два треугольника разных по высоте.
|
М.В. Корепанова, С.А. Козлова «Моя математика», стр.30
|
Чтение
художественной
литературы
|
Чтение
художественной
литературы
|
№ 8 В.Сутеев «Кто сказал мяу»
|
Познакомить детей с новой сказкой, учить внимательно слушать сказку , участвовать в обсуждении .
|
|
О.В. Чиндилова, А.В.Баденова «Наши книжки», стр.
|
Коммуникация
|
Развитие речи
|
№ 8
«Про невоспитанную рысь»
|
Развивать связную речь; познакомить со звуком (Ы); формировать навык звукоразличения; совершенствовать аналитические способности; тренировать артикуляционный аппарат, мелкую моторику пальцев рук; воспитывать уважительное отношение к результатам чужого труда.
|
Артикуляционная картинка – часики, зеркала.
|
Т.Р. Кислова «По дороге к азбуке», стр.24
|
Художественное творчество
|
Лепка
|
№6 «Грибы для ёжика»
|
Закрепляем способ лепки палочки-колбаски, учимся использовать природный материал для создания готовой работы
|
Пластилин, клеёнка, стека, салфетка.
|
И.В. Маслова «Лепка» часть 1
|
Аппликация
|
№6 «Пирамидка»
|
Учить составлять пирамидку правильно - от самой большой части к самой маленькой. Учить аккуратности, поощрять стремление выполнить свою работу как можно красивее.
|
Лист из рабочей тетради, подготовленные заготовки для наклеивания, клей, клеёнка, салфетка.
|
И.В. Маслова «Аппликация» часть 1, стр.13
|
3 неделя
|
Познание
|
Ознакомление с окружающим миром
|
№ 9 «Растения» (деревья, кусты, цветы)
|
Закреплять представление о названии и об основных частях растений. Учить выделять характерные особенности, ввести их в активный словарь. Развивать слуховое и зрительное внимание, мышление при рассматривании растений и умение соблюдать безопасность при знакомстве с ними.
|
Игрущки: Лисёнок и Ёжик, наглядный материал по теме.
|
А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова «Здравствуй, мир» для самых маленьких, стр.121
|
Формирование элементарных математических представлений
|
№ 9 «Столько же, не столько же»
|
Сравниваем число предметов в
равночисленных предметных множествах, устанавливая пары между элементами двух множеств.
|
Фланелеграф, изображения цветов и бабочек. Две кулы – большая и маленькая. Две ленты разной длины, разного цвета. Гимнастические палки – 10 штук.
|
М.В. Корепанова, С.А. Козлова «Моя математика», стр.32
|
Чтение
художественной
литературы
|
Чтение
художественной
литературы
|
№ 9 «В.сутеев « Кто сказал мяу»
|
Познакомить детей с новой сказкой, учить внимательно слушать сказку , участвовать в обсуждении .
|
|
О.В. Чиндилова, А.В.Баденова «Наши книжки», стр.
|
Коммуникация
|
Развитие речи
|
№9 «Сообразительный муравей»
|
Обогащать словарь; развивать связную речь; совершенствовать грамматический строй; познакомить со звуком (Э); тренировать артикуляционный аппарат, память и внимание.
|
Артикуляционная карточка – вкусное мороженое, зеркала, бумажные салфетки.
|
Т.Р. Кислова «По дороге к азбуке», стр.26
|
Художественное творчество
|
Рисование
|
№5
«Сороконожка в магазине»
|
Учить рисова сложные по форме изображения на основе волнистой линии, согласовывать пропорции листа бумаги (фона) и задуманного образа, развивать способности к восприятию цвета и формы как основных средсв художественной выразительности.
|
Бумажные полосы зелёного цвета, краски гуашевые, кисти, баночки с водой,салфетки, фломастеры, салфетки
|
И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду младшая группа. Стр 58
|
Конструирование
|
№5
Мебель
Диван и кресло.
|
Учить детей строить мебель,закрепить умение называть детали, выделять их основные части, играть с постройкой, закрепить умение разбирать постройку и убирать детали на место
|
Кубики, пластины
|
Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Стр 40
|
4 неделя
|
Познание
|
Ознакомление с окружающим миром
|
№ 10 «Овощи»
|
Обогащать и совершенствовать представления детей об овощах. Учить использовать обобщающее слово «овощи»; обогащать словарь за счёт обозначений качеств; развивать связную речь. Учить различать овощи на ощупь, по вкусу; развивать зрительное восприятие, зрительную память при рассматривании незнакомых предметов и умение соблюдать безопасность при знакомстве с ними.
|
Игрущки: Лисёнок и Ёжик, наглядный материал по теме.
|
А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова «Здравствуй, мир» для самых маленьких, стр.125
|
Формирование элементарных математических представлений
|
№ 10 «Сравниваем числа»
|
Учимся соотносить число реальных предметов с предметами-заместителями (счетными палочками, кругами, квадратами, треугольниками).
|
Кукольная мебель. Карточки с изображением 5 синих кругов на каждого ребёнка.. картинка с изображением утки и утят. Карточки с изображением предметов от 2 до 6.
|
М.В. Корепанова, С.А. Козлова «Моя математика», стр.33
|
Чтение
художественной
литературы
|
Чтение
художественной
литературы
|
№10 С.Михалков «Котята»
|
Познакомить детей с новым стихотворением, учить внимательно слушать , участвовать в обсуждении, отвечать на вопросы
|
|
О.В. Чиндилова, А.В.Баденова «Наши книжки», стр.
|
Коммуникация
|
Развитие речи
|
№ 10 «Спасение коровы»
|
Обогащать словарь; развивать связную речь; совершенствовать грамматический строй; познакомить со звуком (М, М*); тренировать артикуляционный аппарат, память и внимание.
|
Артикуляционная картинка – зубная щётка, зеркала.
|
Т.Р. Кислова «По дороге к азбуке», стр.28
|
Художественное творчество
|
Лепка
|
№3 «Вишенки»
|
Закрепляем способ лепки шара и умение завершать работу (веточка, листок), используя вспомогательные материалы
|
Пластилин, клеёнка, стека, салфетка.
|
И.В. Маслова «Лепка» часть 1
|
Аппликация
|
№4 «Украсим тарелочку»
|
Развивать у детей творческое воображение, фантазию. Побуждать составлять из готовых бумажных кругов красивый узор, ритмично располагая их в круге (тарелочке), использовать в дальнейшем тарелочки для игры.
|
Лист из рабочей тетради, подготовленные заготовки для наклеивания, клей, клеёнка, салфетка.
|
И.В. Маслова «Аппликация» часть 1, стр.9
|
Месяц/Тема месяца
|
Неделя
|
Образовательная область
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Тема
|
Программное содержание
|
Оборудование, материалы
|
Методическая литература
|
Декабрь
|
1 неделя
|
Познание
|
Ознакомление с окружающим миром
|
№11 «Фрукты»
|
Обогащать и совершенствовать представления детей о фруктах. Учить употреблять обобщающее слово «фрукты»; узнавать фрукты по описанию. Учить выразительности движений, жестов, мимики. Учить узнавать фрукты на ощупь, но вкусу, по запаху; развивать зрительное восприятие, зрительную память при рассматривании незнакомых предметов и умение соблюдать безопасность при знакомстве с ними.
|
Игрущки: Лисёнок и Ёжик, наглядный материал по теме.
|
А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова «Здравствуй, мир» для самых маленьких, стр.127
|
Формирование элементарных математических представлений
|
№11 «Сравниваем числа»
|
Учимся соотносить число реальных предметов с предметами-заместителями (счетными палочками, кругами, квадратами, треугольниками)
|
Картинки. Набор геометрических фигур.
|
М.В. Корепанова, С.А. Козлова «Моя математика», стр.35
|
Чтение
художественной
литературы
|
Чтение
художественной
литературы
|
№11 Русская народная сказка «Кот,петух и лиса»
|
Учить детей внимательно слушать сказку,отвечать на вопросы.
|
|
О.В. Чиндилова, А.В.Баденова «Наши книжки», стр.
|
Коммуникация
|
Развитие речи
|
№ 11 «Про любопытную норку»
|
Обогащать словарь; развивать умение производить операции синтеза и восполнения; активизировать гибкость мышц языка; тренировать зрительное внимание и внутреннюю мышечную чувствительность; познакомить со звуками (Н, Н*), учить осуществлять простейший звуковой анализ.
|
Зеркала.
|
Т.Р. Кислова «По дороге к азбуке», стр.30
|
Художественное творчество
|
Рисование
|
№6 (декоративное)
«Полосатое полотенца для лесных зверушек»
|
Учить детей рисовать узоры из прямых и волнистых линий на длинном прямоугольнике, совершенствовать технику рисования кистью. Показать варианты чередования линий по цвету и конфигурации, развивать чувство цвета и ритма,воспитывать интерес к декоративно-прикладному искусству.
|
Длинные полосы белого цвета, краски гуашевые 2-3 цвета, кисти, баночки с водой, салфетки
|
И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду младшая группа. Стр 62
|
Аппликация
|
№3 «Фруктовое угощение»
|
Учить располагать на бумажном круге-тарелочке яблоки, апельсин, мандарин, персик (разные по величине круги), грушу, банан, чередуя их по цвету, размеру. При необходимости дополнять изображение листочками (для яблок).
|
Лист из рабочей тетради, подготовленные заготовки для наклеивания, клей, клеёнка, салфетка.
|
И.В. Маслова «Аппликация» часть 1, стр.7
|
2 неделя
|
Познание
|
Ознакомление с окружающим миром
|
№12
«Кто мы?» «Какие мы?»
|
Развивать местную и общую моторику. Познакомить с символами, закрепить и уточнить представление детей о частях лица. Формировать эмоциональную сферу. Развивать зрительное внимание и мышление; пополнять, уточнять и активизировать словарный запас за счёт образования имён с помощью уменьшительно-ласкательного суффикса. Развивать умение ориентироваться в схеме собственного тела, различать и называть части тела, знать их количество; различать понятия «девочка» -«мальчик», знать, к кому из них относится сам ребёнок; развивать пространственные представления; учить сравнивать и обобщать.
|
Игрущки: Лисёнок и Ёжик, наглядный материал по теме.
|
А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова «Здравствуй, мир» для самых маленьких, стр.129
|
Формирование элементарных математических представлений
|
№ 12 «Сравниваем числа»
|
Сравниваем число предметов в неравночисленных предметных множествах, устанавливая пары между элементами двух множеств. Учимся соотносить число реальных предметов в каждом множестве с предметами-заместителями (счетными палочками, кругами и т.д.)
|
Игрушка – медвежонок. Разноцветные султанчики по количеству детей. Картинки с изображением утра и вечера в детском саду. Карточки с двумя полосками и наборы кружков двух цветов.
|
М.В. Корепанова, С.А. Козлова «Моя математика», стр.36
|
Чтение
художественной
литературы
|
Чтение
художественной
литературы
|
№12 Русская народная сказка «Кот , петух и лиса»
|
Учить детей настраиваться на прослушивание сказки, эмоционально реагировать на прослушенное произведение, участвовать в инсценировании.
|
|
О.В. Чиндилова, А.В.Баденова «Наши книжки», стр.
|
Коммуникация
|
Развитие речи
|
№ 12 «Про паука и птенчика»
|
Обогащать словарь; развивать связную речь; активизировать аналитические способности, самоконтроль, воображение, зрительное внимание; тренировать кожную и мышечную чувствительность; познакомить со звуками (П,П*); формировать нравственное воспитание детей.
|
Карточка – иголочка, зеркала.
|
Т.Р. Кислова «По дороге к азбуке», стр.32
|
Художественное творчество
|
Лепка
|
№7 «Баранки и крендельки»
|
Тренируемся в умении сворачивать палочку-колбаску в круг-кольцо, соединять детали между собой «примазыванием», прижимать детали друг к другу.
|
Пластилин, клеёнка, стека, салфетка.
|
И.В. Маслова «Лепка» часть 1
|
Конструирование
|
№6
Широкие
ворота
|
Учить детей строить широкие ворота приёмом накладывания кубиков друг на друга, делать перекрытие , играть с постройкой, закрепить умение разбирать постройку и убирать детали на место
|
|
Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Стр 40
|
3 неделя
|
Познание
|
Ознакомление с окружающим миром
|
№ 13
«Кто мы?» «Какие мы?»
|
Развивать местную и общую моторику. Познакомить с символами, закрепить и уточнить представление детей о частях лица. Формировать эмоциональную сферу. Развивать зрительное внимание и мышление; пополнять, уточнять и активизировать словарный запас за счёт образования имён с помощью уменьшительно-ласкательного суффикса. Развивать умение ориентироваться в схеме собственного тела, различать и называть части тела, знать их количество; различать понятия «девочка» -«мальчик», знать, к кому из них относится сам ребёнок; развивать пространственные представления; учить сравнивать и обобщать.
|
Игрущки: Лисёнок и Ёжик, наглядный материал по теме.
|
А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова «Здравствуй, мир» для самых маленьких, стр.132
|
Формирование элементарных математических представлений
|
№ 13 «Сравниваем числа»
|
Сравниваем число предметов в неравночисленных предметных множествах, устанавливая пары между элементами двух множеств. Учимся соотносить число реальных предметов в каждом множестве с предметами-заместителями (счетными палочками, кругами и т.д.)
|
Несколько банок с водой. Несколько пластмассовых рыбок. Изображения грибов и ежей. Длинная лента. Незаконченные рисунки с воздушными шарами по количеству детей.
|
М.В. Корепанова, С.А. Козлова «Моя математика», стр.38
|
Чтение
художественной
литературы
|
Чтение
художественной
литературы
|
№13 С.маршак «Усаттый- полосатый»
|
Познакомить детей новым произведением, учить внимательно слушать , участвовать в обсуждении
|
Книга С.Маршак «Усатый-полосатый»
|
О.В. Чиндилова, А.В.Баденова «Наши книжки», стр.
|
Коммуникация
|
Развитие речи
|
№ 13 «Про белку и бобра»
|
Совершенствовать связную речь; увеличивать словарный запас; развивать внимание, аналитические способности и память; познакомить со звуками (Б,Б*); воспитывать правила вежливого обращения друг к другу.
|
Карточки – блинчик, трубочка, зеркала.
|
Т.Р. Кислова «По дороге к азбуке», стр.34
|
Художественное творчество
|
Рисование/
|
№7
«Вьюга-завирюха»
(декоративное)
|
Показать детям возможность создания выразительного образа зимней вьюге (зимнего холодного танцующего ветра). Познакомить с техникой рисования « по мокрому» . создать условия для эксперементирования с красками для получения разных оттенков синего, развивать чувство цвета и композиции.
|
Листы белого цвета, краски гуашевые белого и синего цветов, тонкая кисть , баночки с водой, салфетки
|
И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду младшая группа. Стр 64
|
Аппликация/ Конструирование
|
№7
Узкие воротца.
|
Учить детей строить узкие ворота , делать перекрытие , играть с постройкой, закрепить умение разбирать постройку и убирать детали на место
|
Кубики,пластины, треугольная призма
|
Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Стр 40
|
4 неделя
|
Познание
|
Ознакомление с окружающим миром
|
№ 14 Домашние животные
|
Познакомить с обобщающим понятием «домашние животные», узнавать их по описанию. Познакомить с характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных. Учить правильно образовывать имена существительные, обозначающие детёнышей. Развивать высоту голоса. Развивать зрительное восприятие, зрительное внимание, зрительную память, мышление при знакомстве с домашними животными и соблюдать осторожность при общении с ними; воспитывать бережное отношение к животным.
|
Игрущки: Лисёнок и Ёжик, наглядный материал по теме.
|
А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова «Здравствуй, мир» для самых маленьких, стр.136
|
Формирование элементарных математических представлений
|
№ 14 «Поровну, столько же, не столько же»
|
Сравниваем число элементов предметного множества. Сравниваем число элементов изображенного предметного множества с помощью предметов-заместителей
|
Фланелеграф (яблоня, с яблоками, несколько изображений ежей, пирамидок, мячей). Набор цветных карточек на каждого ребёнка. Игрушки – матрёшка, машина, заяц.
|
М.В. Корепанова, С.А. Козлова «Моя математика», стр.40
|
Чтение
художественной
литературы
|
Чтение
художественной
литературы
|
№14 Стихи о новогодней ёлке»
|
Продолжать знакомить детей с различными формами жанра – стихотворение.эмоционально реагировать на прочитанное.
|
|
О.В. Чиндилова, А.В.Баденова «Наши книжки», стр.
|
Коммуникация
|
Развитие речи
|
№ 14 «Про опасного и умного филина»
|
увеличение объема словаря, развитие диалогической речи, грамматического строя; знакомство со звуками [Ф] и [Ф']; активизация воображения, образного мышления, памяти; тренировка силы и гибкости мышц артикуляторного аппарата, умения принимать и изменять артикуляционные положения, умения координировать движения пальцев обеих рук; обучение восприятию ритмического рисунка стихотворного текста и воспроизведение его ударами руки.
|
Ёжик, Лисенок; картинка с изображением филина, артикуляционные картинки «Иголочка» и «Блинчик»; листы с иллюстрациями, зеркала.
|
Т.Р. Кислова «По дороге к азбуке», стр. 37
|
Художественное творчество
|
Лепка
|
№10 «Ёлочка»
|
Тренируемся в умении прикреплять палочки-колбаски под разными углами, изображая ствол и ветви ели.
|
Пластилин, клеёнка, стека, салфетка.
|
И.В. Маслова «Лепка» часть 1
|
Аппликация
|
№ 7 «Ёлочка-красавица»
|
Вызывать у детей приятные эмоции, связанные с новогодним праздником; закреплять приемы наклеивания, представления о пропорциях и размерах, правильно располагая конусы при изображении новогодней елочки.
|
Лист из рабочей тетради, подготовленные заготовки для наклеивания, клей, клеёнка, салфетка.
|
И.В. Маслова «Аппликация» часть 1, стр.15
| |
Скачать 0.97 Mb.