Рабочая учебная программа по второй младшей группе (от 3 до 4 ле. Протокол С. В. Лепешкина 1 от 30 августа 2016г. Приказ 145 от 01 сентября 2016г

• Название: Протокол С. В. Лепешкина 1 от 30 августа 2016г. Приказ 145 от 01 сентября 2016г
• Дата: 16.03.2023
• Размер: 0.97 Mb.
• Имя файла: Рабочая учебная программа по второй младшей группе (от 3 до 4 ле.doc
• Тип: Протокол; #993702
• страница: 7 из 14

Приложение № 2

Формы организации образовательной деятельности

Направление: Физическое развитие

Образовательная область: Физическая культура

При реализации образовательной области «Физическая культура» необходимо учитывать, что в общем объёме непосредственно образова­тельной деятельности и образовательной деятельности, осуществляе­мой в ходе режимных моментов, учитываются следующие мероприя­тия:

- утренняя гимнастика;

- подвижные, спортивные игры, физические упражнения и другие виды двигательной активности или физкультурные занятия (в поме­щении и на улице).

Задачи и содержание работы	Формы организованной образовательной деятельности	Формы ор­ганизации детей	Рекомен­дации по времени (в неделю)
Непосредственно образовательная деятельность
Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, вы­носливости и координа­ции)	Подвижные игры и упражнения Подвижные игры имита­ционного характера Игры на прогулке Занятия физической культурой в помещении и на воздухе	Фронталь­ная Подгрупповая	15 мин
Накопление и обога­щение двигательного опыта детей (овладение основными движения­ми) Приучать детей ходить и бегать свободно, есте­ственно координируя движения рук и ног, не шаркая ногами, не опу­ская головы; добиваться овладения разными видами ходьбы и бега.	Занятия физической культурой в помещении и на воздухе Подвижные игры и упражнения Подвижные игры имита­ционного характера Подвижные игры на прогулке Физкультурные досуги Дни здоровья Неделя здоровья	Фронталь­ная Подгрупповая Индивидуальная	15 мин
Задачи и содержание работы	Формы организованной образовательной деятельности	Формы ор­ганизации детей	Рекомен­дации по времени (в неделю)
Учить прыгать, энергич­но отталкиваясь двумя ногами и мягко призем­ляясь.	Занятия физической культурой в помещении и на воздухе Подвижные игры и упражнения Подвижные игры имита­ционного характера Подвижные игры на прогулке	Фронталь­ная Подгрупповая Индивиду­альная	15 мин
Упражнять в ползании и лазанье, бросании и от­талкивании предметов при катании, ловле(не прижимая к груди).	Занятия физической культурой в помещении и на воздухе Подвижные игры и упражнения Подвижные игры имита­ционного характера Подвижные игры на прогулке	Фронталь­ная Подгрупповая Индивиду­альная	15 мин
Упражнять в сохране­нии равновесия.	Занятия физической культурой в помещении и на воздухе Подвижные игры и упражнения Подвижные игры имита­ционного характера Подвижные игры на прогулке	Фронталь­ная Подгрупповая Индивиду­альная	15 мин
Учить поддерживать правильную осанку.	Занятия физической культурой в помещении и на воздухе Подвижные игры и упражнения Подвижные игры имита­ционного характера Подвижные игры на прогулке Физкультурные досуги Дни здоровья Неделя здоровья	Фронталь­ная Подгрупповая Индивиду­альная	15 мин
Задачи и содержание работы	Формы организованной образовательной деятельности	Формы ор­ганизации детей	Рекомен­дации по времени (в неделю)
Формирование у воспи­танников потребности в двигательной актив­ности и физическом со­вершенствовании Приучать действовать совместно, в общем для всех темпе, начинать и заканчивать упражне­ния одновременно. Учить детей самостоятельно выполнять простейшие построения и перестрое­ния, находить своё место в групповых построени­ях.	Занятия физической культурой в помещении и на воздухе Подвижные игры и упражнения Подвижные игры имита­ционного характера Подвижные игры на прогулке Физкультурные досуги Дни здоровья	Фронталь­ная Подгрупповая Индивиду­альная	15 мин
Учить детей выполнять танцевальные движе­ния	Занятия физической культурой в помещении и на воздухе Физкультурные досуги Дни здоровья Совместные действия детей Танцы Показ взрослым танце­вальных, музыкально-ритмичных движений	Фронталь­ная Подгрупповая Индивиду­альная	15 мин
Учить кататься на сан­ках, садиться на трёх-колесный велосипед, ка­таться на нём и сходить. Учить надевать и сни­мать лыжи, ставить их на место, ходить на лы­жах.	Занятия физической культурой в помещении и на воздухе Подвижные игры и упражнения Подвижные игры имита­ционного характера Подвижные игры на прогулке Физкультурные досуги Дни здоровья Совместные действия детей	Фронталь­ная Подгрупповая Индивиду­альная	15 мин
Задачи и содержание работы	Формы организованной образовательной деятельности	Формы ор­ганизации детей	Рекомен­дации по времени (в неделю)
Учить детей выполнять правила в подвижных играх, быстро реагиро­вать на сигнал, разви­вать интерес к ним, вос­питывать желание за­ниматься физическими упражнениями.	Занятия физической культурой в помещении и на воздухе Подвижные игры и упражнения Подвижные игры имита­ционного характера Подвижные игры на прогулке Физкультурные досуги Дни здоровья Совместные действия детей Дидактические игры с элементами движения	Фронталь­ная Подгрупповая Индивиду­альная	15 мин
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, вы­носливости и координа­ции) Развивать физические качества детей.	Оздоровительные про­гулки Утренняя гимнастика Упражнения и подвиж­ные игры во второй по­ловине дня	Фронталь­ная Подгрупповая Индивиду­альная	10 мин
Накопление и обога­щение двигательного опыта детей (овладение основными движения­ми) Приучать детей ходить и бегать свободно, есте­ственно координируя движения рук и ног, не шаркая ногами, не опу­ская головы; добиваться овладения разными ви­дами ходьбы и бега.	Оздоровительные про­гулки Утренняя гимнастика Упражнения и подвиж­ные игры во второй по­ловине дня Закаливающие проце­дуры (ходьба босиком по ребристым дорожкам до и после сна)	Фронталь­ная Подгрупповая Индивиду­альная	15 мин
Учить прыгать, энергич­но отталкиваясь двумя ногами и мягко призем­ляясь.	Оздоровительные про­гулки Утренняя гимнастика Упражнения и подвиж­ные игры во второй по­ловине дня	Фронталь­ная Подгрупповая Индивиду­альная	10 мин
Задачи и содержание работы	Формы организованной образовательной деятельности	Формы ор­ганизации детей	Рекомен­дации по времени (в неделю)
Упражнять в ползании и лазанье, бросании и от­талкивании предметов при катании, ловле (не прижимая к груди).	Оздоровительные про­гулки Утренняя гимнастика Упражнения и подвиж­ные игры во второй по­ловине дня	Фронталь­ная Подгрупповая Индивиду­альная	10 мин
Упражнять в сохране­нии равновесия.	Оздоровительные про­гулки Утренняя гимнастика Упражнения и подвиж­ные игры во второй по­ловине дня	Фронталь­ная Подгрупповая Индивиду­альная	10 мин
Учить поддерживать правильную осанку.	Оздоровительные про­гулки Утренняя гимнастика Упражнения и подвиж­ные игры во второй по­ловине дня Закаливающие процеду­ры (ходьба босиком по ребристым дорожкам до и после сна)	Фронталь­ная Подгрупповая Индивиду­альная	10 мин
Формирование у воспи­танников потребности в двигательной актив­ности и физическом со­вершенствовании Приучать действовать совместно, в общем для всех темпе, начинать и заканчивать упражне­ния одновременно. Учить детей самостоятельно выполнять простейшие построения и перестрое­ния, находить своё место в групповых построени­ях.	Оздоровительные про­гулки Утренняя гимнастика Упражнения и подвиж­ные игры во второй по­ловине дня	Фронталь­ная Подгрупповая Индивиду­альная	10 мин
Учить детей выполнять танцевальные движе­ния.	Оздоровительные про­гулки Утренняя гимнастика Упражнения и подвиж­ные игры во второй по­ловине дня	Фронталь­ная Подгрупповая Индивиду­альная	10 мин
Задачи и содержание работы	Формы организованной образовательной деятельности	Формы ор­ганизации детей	Рекомен­дации по времени (в неделю)
Учить кататься на сан­ках, садиться на трёх-колесный велосипед, ка­таться на нём и сходить. Учить надевать и снимать лыжи, ставить их на ме­сто, ходить на лыжах. Учить погружаться в воду.	Оздоровительные про­гулки Утренняя гимнастика Упражнения и подвиж­ные игры в воде Воздушные ванны	Фронталь­ная Подгрупповая Индивиду­альная	10 мин
Учить детей выполнять правила в подвижных играх, быстро реагиро­вать на сигнал, разви­вать интерес к ним, вос­питывать желание за­ниматься физическими упражнениями.	Оздоровительные про­гулки Утренняя гимнастика Упражнения и подвиж­ные игры во второй по­ловине дня	Фронталь­ная Подгрупповая Индивиду­альная	10 мин
Самостоятельная деятельность детей
Развитие физических качеств (скоростных, си­ловых, гибкости, вынос­ливости и координации) Развивать физические качества детей.	Подвижные игры Индивидуальные игры и упражнения Спортивные упражне­ния	Подгрупповая Индивиду­альная
Накопление и обога­щение двигательного опыта детей (овладение основными движения­ми) Приучать детей ходить и бегать свободно, есте­ственно координируя движения рук и ног, не шаркая ногами, не опу­ская головы; добиваться овладения разными ви­дами ходьбы и бега.	Подвижные игры Индивидуальные игры и упражнения Спортивные упражне­ния	Подгрупповая Индивиду­альная
Учить прыгать, энергич­но отталкиваясь двумя ногами и мягко призем­ляясь.	Подвижные игры Индивидуальные игры и упражнения Спортивные упражнения	Подгрупповая Индивиду­альная
Упражнять в ползании и лазанье, бросании и от­талкивании предметов при катании, ловле (не прижимая к груди).	Подвижные игры Индивидуальные игры и упражнения Спортивные упражне­ния	Подгрупповая Индивиду­альная

Задачи и содержание работы	Формы организованной образовательной деятельности	Формы ор­ганизации детей	Рекомен­дации по времени (в неделю)
Упражнять в сохране­нии равновесия.	Подвижные игры Индивидуальные игры и упражнения Спортивные упражне­ния	Подгрупповая Индивиду­альная
Учить поддерживать правильную осанку.	Подвижные игры Индивидуальные игры и упражнения Спортивные упражнения	Подгрупповая Индивиду­альная
Формирование у воспи­танников потребности в двигательной актив­ности и физическом со­вершенствовании Приучать действовать со­вместно, в общем для всех темпе, начинать и закан­чивать упражнения одно­временно. Учить детей са­мостоятельно выполнять простейшие построения и перестроения, находить своё место в групповых построениях.	Подвижные игры и упражнения Игры на свежем воздухе	Подгрупповая Индивиду­альная
Учить детей выполнять танцевальные движе­ния	Подвижные игры и упражнения Предоставление детям возможности самостоя­тельно танцевать	Подгрупповая Индивиду­альная
Учить кататься на сан­ках, садиться на трёх-колесный велосипед, ка­таться на нём и сходить. Учить надевать и снимать лыжи, ставить их на ме­сто, ходить на лыжах. Учить погружаться в воду.	Подвижные игры и упражнения Игры на свежем воздухе Спортивные упражне­ния	Подгрупповая Индивиду­альная
Учить детей выполнять правила в подвижных играх, быстро реагиро­вать на сигнал, разви­вать интерес к ним, вос­питывать желание за­ниматься физическими упражнениями.	Подвижные игры и упражнения Игры на свежем воздухе Спортивные упражне­ния	Подгрупповая Индивиду­альная