Месяц/Тема месяца
|
Неделя
|
Образовательная область
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Тема
|
Программное содержание
|
Оборудование, материалы
|
Методическая литература
|
Март
|
1 неделя
|
Познание
|
Ознакомление с окружающим миром
|
№ 23 «Чайная посуда»
|
Познакомить с чайной посудой, уточнить названия и на-значение, учить различать и называть части предметов посуды, а также предметы, сходные по назначению; активизировать словарь. Развивать зрительное внимание, учить сравнивать и сопоставлять. Познакомить с правилами безопасного поведения на кухне.
|
Игрущки: Лисёнок и Ёжик, наглядный материал по теме.
|
А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова «Здравствуй, мир» для самых маленьких, стр.161
|
Формирование элементарных математических представлений
|
№ 23 «Учимся называть и сравнивать числа 4 и 5»»
|
Познакомиться с числом 5; учиться называть число предметов в множестве (от 1 до 5); учиться сравнивать число предметов в множестве (1и2, 2и3, 3и4, 4и5).
|
5 изображений ягод и грибов, 5-6 рисунков, бубен.
|
М.В. Корепанова, С.А. Козлова «Моя математика», стр.55
|
Чтение
художественной
литературы
|
Чтение
художественной
литературы
|
№23
С. Козлов «Солнечный заяц и медвежонок»
|
Познакомить детей новым произведением, учить внимательно слушать , участвовать в обсуждении
|
|
О.В. Чиндилова, А.В.Баденова «Наши книжки», стр.
|
Коммуникация
|
Развитие речи
|
№ 23 «Про торопливую ящерицу и колючки»
|
Развитие связной речи, обогащение словаря, грамматического строя, реализация простейшего звукового анализа; знакомство со звуком [Й']; тренировка воображения, памяти, внимания, восприятия определенных качеств предметов; совершенствование возможностей мышц артикуляционного аппарата, мелкой моторики рук, умения быстро принимать и изменять пальчиковые положения, активизация контроля за тактильными ощущениями и мышечной чувствительностью.
|
Ёжик, Лисенок; набор колючих и неколючих предметов (небольшие пластмассовые и деревянные детали конструкторов, маленький каучуковый мячик, ластик; массажная щетка для волос, массажная рукавица или массажный коврик с жесткими зубчиками, ершик, жесткая щетка (можно зубную), сухой плод каштана, веточка ели); картинка с изображением ящерицы, артикуляционная карточка «Молоток»; листы с иллюстрациями, зеркала.
|
Т.Р. Кислова «По дороге к азбуке», стр.56
|
Художественное творчество
|
Рисование
|
№12
«Цветок для мамочки»
|
Вызвать желание нарисовать картину в подарок маме к 8 марта Учить рисовать цветы на основе представления о внешнем виде растений (венчик, стебель,листья), упражнять в технике рисования гуашевыми красками, сочетать разные формы и линии, воспитывать заботливое отношение к родителям, желание порадовать
|
Листы бумаги белого цвета, сложенного пополам , силуэты ваз, цветные карандаши, фломастеры
|
И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду младшая группа. Стр 106
|
Аппликация
|
№ 13 «Открытка для мамы»
|
Вызывать у детей радостное настроение в преддверии предстоящего праздника и желание в соответствии с этикетом подарить близкому человеку (маме, бабушке, сестре) открытку к празднику. Учить детей изображать ветку мимозы, используя технику обрывной аппликации.
|
Лист из рабочей тетради, подготовленные заготовки для наклеивания, клей, клеёнка, салфетка.
|
И.В. Маслова «Аппликация» часть 1, стр.27
|
2 неделя
|
Познание
|
Ознакомление с окружающим миром
|
№24
«Столовая и кухонная посуда»
|
Уточнить названия и назначение столовой и кухонной посуды, учить различать и называть её части; развивать зрительное внимание и память, уточнить и активизировать качественный и предметный словарь по теме. Развивать зрительное внимание, учить сравнивать и сопоставлять. Познакомить с правилами безопасного поведения на кухне.
|
Игрущки: Лисёнок и Ёжик, наглядный материал по теме.
|
А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова «Здравствуй, мир» для самых маленьких, стр.164
|
Формирование элементарных математических представлений
|
№ 24 «Учимся считать»
|
Учиться считать и сравнивать смежные числа 1и2, 2и3, 3и4, 4и5; сравнивать и различать предметы по толщине, обозначать результаты сравнения словами: толстый-тонкий; различать положения объектов в пространстве комнаты; развивать коммуникативные умения, внимание и память.
|
|
М.В. Корепанова, С.А. Козлова «Моя математика», стр.57
|
Чтение
художественной
литературы
|
Чтение
художественной
литературы
|
№ 24 Сказка «Лисичка со скалочкой»
|
Познакомить детей с русской народной сказкой « Лисичка со скалочкой», учить внимательно слушать .
|
Русская народная сказка «Лисичка со скалочкой»
|
О.В. Чиндилова, А.В.Баденова «Наши книжки», стр.
|
Коммуникация
|
Развитие речи
|
№ 24 «Концерт суслика»
|
Обогащение словаря, развитие связной речи, грамматического строя, слогового анализа, активизация воздушной струи; знакомство со звуками [С] и [С]; тренировка силы и активности мышц артикуляционного аппарата; обучение умению длительно удерживать пальчиковую позу, закрепление умения выполнять действия пальцами руки в соответствии с текстом.
|
Ёжик, Лисенок; картинка с изображением суслика, артикуляционная карточка «Индюк»; листы с иллюстрациями, карандаши, зеркала.
|
Т.Р. Кислова «По дороге к азбуке», стр.59
|
Художественное творчество
|
Лепка
|
№13 «Лепим тарелочку»
|
Учимся лепить и расплющивать шар, превращая его в тарелочку; слегка приподнимать, изображая края тарелочки.
|
Пластилин, клеёнка, стека, салфетка.
|
И.В. Маслова «Лепка» часть 1
|
Конструирование
|
№12
«Заборчик»
|
Учить детей строить заборчик, устанавливать кирпичики в ряд чередуя по цвету, плотно приставляя их друг к другу, развивать умение играть с постройкой.
|
Кирпичики двух цветов
|
Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Стр42
|
3 неделя
|
Познание
|
Ознакомление с окружающим миром
|
№2
5«Мебель»
|
Познакомить с предметами мебели и их назначением, различать и называть детали, похожие предметы, формировать обобщающее понятие «мебель». Развивать мелкую моторику рук. Учить имитировать движения; понимать и использовать в речи простые предложения. Учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным значением. Учить сравнивать и обобщать, устанавливать простейшие при-чинно-следственные связи, развивать зрительное внимание при рассматривании незнакомых предметов и умение соблюдать безопасность в окружающей обстановке.
|
Игрущки: Лисёнок и Ёжик, наглядный материал по теме.
|
А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова «Здравствуй, мир» для самых маленьких, стр.167
|
Формирование элементарных математических представлений
|
№ 25 «Город.
Транспорт»
|
Продолжать учиться считать и сравнивать числа до 5; формировать представление о независимости числа предметов от их размера; развивать организационные умения – понимать цель задания; учить работать в парах и малых группах.
|
Игрушечные машины разного назначения; числовые карточки: 1,2,3.
|
М.В. Корепанова, С.А. Козлова «Моя математика», стр.58
|
Чтение
художественной
литературы
|
Чтение
художественной
литературы
|
№ 25 Сказка «Лисичка со скалочкой»
|
Продолжать знакомить детей с русской народной сказкой « Лисичка со скалочкой» , участвовать в обсуждении и инсценировании
|
Русская народная сказка «Лисичка со скалочкой»
|
О.В. Чиндилова, А.В.Баденова «Наши книжки», стр.
|
Коммуникация
|
Развитие речи
|
№ 25
«В поисках мёда»
|
Обогащение словаря, развитие связной речи, грамматического строя, слогового анализа; знакомство со звуками [3] и [3'], активизация контроля за мышечными ощущениями; тренировка воображения, сообразительности, аналитических способностей, памяти, внимания; совершенствование мышц речевого аппарата, умения принимать и изменять артикуляционные положения; закрепление умения поочередно загибать пальцы, выполнять действия в соответствии с текстом; обучение умению работать с лабиринтом.
|
Ёжик, Лисенок; картинка с изображением пчелы, артикуляционные картинки: «Блинчик», «Эскимо», «Ковшик»; листы с иллюстрациями, карандаши, зеркала.
|
Т.Р. Кислова «По дороге к азбуке», стр.61
|
Художественное творчество
|
Рисование
|
№13
«Бублики- баранки»
|
Вызвать у детей интерес к рисованию баранок и бубликов. Учить рисовать кольца (бублики и баранки), контрастные по размеру ( диаметру), упражнять в рисовании гуашевыми красками, развивать глазомер, координацию в системе № глаз-рука»
|
Листы бумаги светло-голубого цвета, гуашевые краски жлтого цвета,кисти . баночки с водой, салфетки
|
И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду младшая группа. Стр 82
|
Аппликация
|
№16 «Ковёр для кукольного домика»
|
Развивать у детей творческое воображение, фантазию. Побуждать составлять из готовых бумажных кругов и квадратов узор и наклеивать его. Использовать в дальнейшем работы как атрибут игры.
|
Лист из рабочей тетради, подготовленные заготовки для наклеивания, клей, клеёнка, салфетка.
|
И.В. Маслова «Аппликация» часть 1, стр.33
|
4 неделя
|
Познание
|
Ознакомление с окружающим миром
|
№26
«Одежда»
|
Уточнить названия, назначение головных уборов и предметов одежды, её детали; учить, активно использовать обобщающее слово «одежда». Формировать представление о видах одежды соответственно времени года. Развивать восприятие, зрительное внимание; учить сравнивать и обобщать.
|
Игрущки: Лисёнок и Ёжик, наглядный материал по теме.
|
А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова «Здравствуй, мир» для самых маленьких, стр.170
|
Формирование элементарных математических представлений
|
№ 26. «Стройка»
|
Продолжать учиться считать до 5; формировать представление о независимости числа предметов от расстояния между ними; учиться различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
|
|
М.В. Корепанова, С.А. Козлова «Моя математика», стр.59
|
Чтение
художественной
литературы
|
Чтение
художественной
литературы
|
№ 26
Е. Чарушин «Как Томка научился плавать»
|
Познакомить детей с новым произведением, эмоционально реагировать на прослушенное произведение
|
Книга Е.чарушин «Как Томка научился плавать»
|
О.В. Чиндилова, А.В.Баденова «Наши книжки», стр.
|
Коммуникация
|
Развитие речи
|
№ 26 «Как цапля спасла непослушного Лисёнка»
|
Обогащение словаря; развитие связной речи, грамматического строя, слогового анализа; знакомство со звуком [Ц]; тренировка внимания, памяти, воображения, сообразительности, умения рассуждать; усиление двигательной активности мышц артикуляционного аппарата; активизация координации движений, гибкости и ловкости пальцев рук, умения чередовать статические пальчиковые положения и динамические движения.
|
Ёжик, Лисенок; картинка с изображением цапли; листы с иллюстрациями, зеркала.
|
Т.Р. Кислова «По дороге к азбуке», стр.63
|
Художественное творчество
|
Лепка
|
№12 «Весёлые гусенички»
|
Учим катать шары разного размера, последовательно выполнять все этапы
работы, изображать на шаре лицо при помощи палочки (крышечки от фломастера, трубочки от коктейля и т.п.). Закрепляем простейшие правила соединения деталей.
|
Пластилин, клеёнка, стека, салфетка.
|
И.В. Маслова «Лепка» часть 1
|
Аппликация
|
№ 15 «Украсим дымковскую игрушку»
|
Знакомить детей с дымковским промыслом, его основными цветами и узорами. Учить составлять простейшие узоры, чередуя подготовленные элементы.
|
Лист из рабочей тетради, подготовленные заготовки для наклеивания, клей, клеёнка, салфетка.
|
И.В. Маслова «Аппликация» часть 1, стр.31
|
Месяц/Тема месяца
|
Неделя
|
Образовательная область
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Тема
|
Программное содержание
|
Оборудование, материалы
|
Методическая литература
|
Апрель
|
1 неделя
|
Познание
|
Ознакомление с окружающим миром
|
№27
«Обувь»
|
Формировать обобщающее понятие «обувь»; уточнять и активизировать глагольный и предметный словарь по теме. Уточнить названия и назначение обуви, группировать по сезонному признаку, развивать зрительное внимание, учить сравнивать.
|
Игрущки: Лисёнок и Ёжик, наглядный материал по теме.
|
А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова «Здравствуй, мир» для самых маленьких, стр.173
|
Формирование элементарных математических представлений
|
№ 27
«Игры»
|
Продолжать учиться считать до 5; формировать представление о независимости числа предметов от расстояния между ними; различать понятия длинный-широкий, короткий-узкий.
|
10 игрушек, 2 числовые карточки обозначающие число 5; кулы – большая и маленькая, две дощечки разной величины.
|
М.В. Корепанова, С.А. Козлова «Моя математика», стр.61
|
Чтение
художественной
литературы
|
Чтение
художественной
литературы
|
№ 27
М. Пришвин «Ребята и утята»
|
Познакомить детей с новым произведением, учить внимательно слушать , участвовать в обсуждении
|
Книга М.Пришвин «Ребята и утята»
|
О.В. Чиндилова, А.В.Баденова «Наши книжки», стр.
|
Коммуникация
|
Развитие речи
|
№ 27 «История про ужа»
|
Обогащение словаря, развитие связной речи, слогового анализа, активизация воздушной струи; знакомство со звуком [Ш]; формирование воображения, внимания, контроля за своими тактильными и мышечными ощущениями; совершенствование аналитических способностей; тренировка работы мышц речевого аппарата, дифференцированных движений языка и его способности изменять артикуляционные положения, мелкой моторики, координации движений пальцев рук; воспитание у детей сочувствия и желания помочь попавшему в беду.
|
Ёжик, Лисенок; картинка с изображением ужа, артикуляционные карточки: «Иголочка», «Часики», «Качели», «Грибок»; листы с иллюстрациями, карандаши, зеркала.
|
Т.Р. Кислова «По дороге к азбуке», стр.66
|
Художественное творчество
|
Рисование
|
№14
«Ракета летит к звёздам»
|
Учить детей создавать сюжет, вызвать интерес к созданию образа ракеты , звёзд; развивать чувство композиции, воспитывать интерес к рисованию
|
Листы бумаги синего цвета , гуашь жёлтого и белого цветов, кисти, баночки с водой, салфетки
|
И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду младшая группа. Стр
|
Конструирование
|
№12
«Садик для матрёшек.»
|
Учить детей строить садик для матрёшек (кирпичик ставить на длинную узкую грань, потом на короткую узкую . чередовать по цвету), развивать умение играть с постройкой
|
Кирпичики разного цвета
|
Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Стр 43
|
2 неделя
|
Познание
|
Ознакомление с окружающим миром
|
№ 28
«За покупками»
|
Учить группировать предметы по общему признаку; уточнять и активизировать качественный словарь. Развивать (формировать) пространственные ориентировки. Закреплять правила безопасного поведения в магазине.
|
Игрущки: Лисёнок и Ёжик, наглядный материал по теме.
|
А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова «Здравствуй, мир» для самых маленьких, стр.176
|
Формирование элементарных математических представлений
|
№ 28
«Проверим себя»
|
Определить готовность ребёнка к дальнейшей работе.
|
Карточки с двумя полосками по количеству пар детей; набор квадратов и треугольников по 5 штук; числовые карточки: 2, 3, 4; фломастеры
|
М.В. Корепанова, С.А. Козлова «Моя математика», стр.62
|
Чтение
художественной
литературы
|
Чтение
художественной
литературы
|
№ 28 Сказка «Три медведя»
|
Познакомить детей с русской народной сказкой, закрепить умение внимательно слушать сказку , участвовать в обсуждении.
|
Русская народная сказка «Три медведя»
|
О.В. Чиндилова, А.В.Баденова «Наши книжки», стр.
|
Коммуникация
|
Развитие речи
|
№ 28 «История про толстого жука»
|
Увеличение объема словаря; развитие связной речи, грамматического строя, слогового анализа; знакомство со звуком [Ж], активизация контроля за мышечными ощущениями; совершенствование работы артикуляционных мышц и увеличение их силы путем последовательного выполнения серии артикуляционных упражнений; реализация моторного праксиса в процессе сюжетной игры с использованием движений кистей и пальцев рук; тренировка воображения, речевого внимания, сообразительности, самоконтроля; формирование у детей позитивного отношения к занятиям физкультурой и спортом.
|
Ёжик, Лисенок; картинка с изображением жука, артикуляционные карточки: «Ворота», «Часики», «Индюк», «Лошадка», «Почисти зубы» (зубная щетка), «Котик лакает молоко»; листы с иллюстрациями, зеркала.
|
Т.Р. Кислова «По дороге к азбуке», стр.68
|
Художественное творчество
|
Лепка
|
№14 «Лепим чашечку»
|
Закрепляем способ соединения деталей примазыванием. Учимся создавать полые формы путём «вдавливания».
|
Пластилин, клеёнка, стека, салфетка.
|
И.В. Маслова «Лепка» часть 1
|
Конструирование
|
№13
«Загородка для лошадки»
|
Учить детей строить загородку ( чередовать кубики и кирпичики по цвету), развивать умение играть с постройкой , разбирать постройку и убирать детали на место.
|
Кирпичики и кубики разного цвета
|
Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Стр 42
|
3 неделя
|
Познание
|
Ознакомление с окружающим миром
|
№ 29«Путешествие в голубую страну»
|
Закреплять представления о голубом цвете. Закреплять знания, полученные на занятиях по математике. Развивать зрительное внимание, моторику, воображение, речь. Учить соблюдать безопасность в незнакомой обстановке.
|
Игрущки: Лисёнок и Ёжик, наглядный материал по теме.
|
А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова «Здравствуй, мир» для самых маленьких, стр.177
|
Формирование элементарных математических представлений
|
№ 29 «Весна»
|
Продолжать учиться до 5; обобщать разные группы предметов по общему названию; различать и называть время года; ориентироваться на ограниченном пространстве листа и в пространстве комнаты; развивать мелкую моторику пальцев рук.
|
Большие и маленькие геометрические фигуры; два шнура.
|
М.В. Корепанова, С.А. Козлова «Моя математика», стр.63
|
Чтение
художественной
литературы
|
Чтение
художественной
литературы
|
№ 29 Сказка «Три медведя»
|
Продолжать знакомить детей с русской народной сказкой, закрепить умение внимательно слушать сказку , участвовать в обсуждении и инсценировании сказки
|
Русская народная сказка « Три медведя»
|
О.В. Чиндилова, А.В.Баденова «Наши книжки», стр.
|
Коммуникация
|
Развитие речи
|
№ 29 «Про воробья, который не умел чирикать»
|
Увеличение объема словаря, развитие связной речи, грамматического строя, слогового анализа; знакомство со звуком [Ч'], фиксация внимания на мышечных ощущениях; совершенствование сообразительности, воображения, памяти, аналитических способностей, контроля за своими действиями; тренировка мышц артикуляционного аппарата, мелкой моторики рук, умения выполнять действия в соответствии с текстом.
|
Ёжик, Лисенок; картинки с изображением воробья и хорька, артикуляционные карточки: «Вкусное мороженое», «Ковшик», «Котик лакает молоко»; листы с иллюстрациями, карандаши, зеркала.
|
Т.Р. Кислова «По дороге к азбуке», стр.70
|
Художественное творчество
|
Рисование
|
№15
«Солнышко, солнышко,раскидай колечки»
|
Вызвать интерес к рисованию весёлого солнышка, играющего с колочками, показать сходство и различие между кругом и кольцом, упражнять в рисовании кистью, развивать чувство формы и цвета.
|
Гуашевые краски, бумага голубого цвета, кисти, баночки с водой , салфетки.
|
И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду младшая группа. Стр 118
|
Конструирование
|
№14
«Высокий и низкий заборчик»
|
Учить детей строить высокие и низкие заборчики ( чередовать кирпичики по цвету), развивать умение играть с постройкой , разбирать постройку и убирать детали на место
|
Кирпичики разного цвета
|
Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Стр44
|
4 неделя
|
Познание
|
Ознакомление с окружающим миром
|
№ 30«Весна»
|
Познакомить детей с характерными признаками весны. Учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи. Развивать зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику и умение соблюдать безопасность на природе. Закреплять знания детей о необходимости бережно относиться к своему здоровью.
|
Игрущки: Лисёнок и Ёжик, наглядный материал по теме.
|
А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова «Здравствуй, мир» для самых маленьких, стр.180
|
Формирование элементарных математических представлений
|
№ 30 «В гостях у Айболита»
|
Продолжать учить различать итог счёта от процесса пересчитывания; продолжать уить считать до 5, называть числительные по порядку; называть итоговое число; обобщать разные группы предметов по признаку числа; продолжать учиться счёту на слух.
|
Фланелеграф: фигурки из сказки «Доктор Айболит»; бинты – длинный и короткий.
|
М.В. Корепанова, С.А. Козлова «Моя математика», стр.65
|
Чтение
художественной
литературы
|
Чтение
художественной
литературы
|
№ 30 Г. Цыферов «Про друзей».
|
Познакомить детей сновым произведением . учить внимательно слушать , отвечать на вопросы по содержанию.
|
Рассказы Г.Цыферов «Про друзей»
|
О.В. Чиндилова, А.В.Баденова «Наши книжки», стр.
|
Коммуникация
|
Развитие речи
|
№ 30 «О том, как щука стала доброй»
|
Обогащение словаря; развитие связной речи, слогового анализа; знакомство со звуком [Щ']; совершенствование контроля за мышечными ощущениями; активизация работы мышц речевого аппарата; тренировка тонкой моторики рук, координации и синхронности движений кистей и пальцев обеих рук; активизация внимания, сообразительности, памяти, мышления, самоконтроля; воспитание отрицательного отношения к попыткам обидеть слабого.
|
Ёжик, Лисенок; картинка с изображением щуки, артикуляционные карточки: «Ворота», «Почисти зубы», «Маляр», «Блинчик», «Молоток», «Заборчик»; листы с иллюстрациями, карандаши, зеркала.
|
Т.Р. Кислова «По дороге к азбуке», стр.73
|
Художественное творчество
|
Лепка
|
№15 «Веточка с почками»
|
Учимся составлять веточку из палочек-колбасок разной длины дополнять ее почками (небольшими кусочками пластического материала) располагая их по всей длине веточки.
|
Пластилин, клеёнка, стека, салфетка.
|
И.В. Маслова «Лепка» часть 1
|
Аппликация
|
№ 17 «Лютики-цветочки»
|
Закреплять знания детей о временах года и сезонных изменениях в природе. Познакомить с приемами составления и наклеивания цветов, выполненных из кругов. Учить детей красиво располагать лепестки.
|
Лист из рабочей тетради, подготовленные заготовки для наклеивания, клей, клеёнка, салфетка.
|
И.В. Маслова «Аппликация» часть 1, стр.35
|
Месяц/Тема месяца
|
Неделя
|
Образовательная область
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Тема
|
Программное содержание
|
Оборудование, материалы
|
Методическая литература
|
Май
|
1 неделя
|
Познание
|
Ознакомление с окружающим миром
|
№ 31«Времена года»
|
Повторить основные признаки всех времён года, соотносить каждое время года с определённым цветом. Развивать слуховое внимание, обогащение словаря на основе представлений об окружающем. Учить строить распространённые предложения. Обобщить знания детей о сезонных изменениях в природе и необходимости учитывать их в повседневной жизни.
|
Игрущки: Лисёнок и Ёжик, наглядный материал по теме.
|
А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова «Здравствуй, мир» для самых маленьких, стр.183
|
Формирование элементарных математических представлений
|
№ 31 «Что мы носим»
|
Продолжать учить считать до 5, называть числительные по порядку; называть итоговое число; обобщать разные группы предметов по признаку числа; продолжать учиться счёту на слух; определять число по числовой карточке.
|
Посылка с одеждой для куклы, числовые карточки.
|
М.В. Корепанова, С.А. Козлова «Моя математика», стр.66
|
Чтение
художественной
литературы
|
Чтение
художественной
литературы
|
№ 31 Ю. Мориц «Весёлая Лягушка»
|
Познакомить детей с новым стихотворением Ю.Мориц «Весёлая лягушка», учить внимательно слушать отвечать на вопросы.
|
Стихотворение Ю.Мориц «Весёлая лягушка»
|
О.В. Чиндилова, А.В.Баденова «Наши книжки», стр.
|
Коммуникация
|
Развитие речи
|
№ 31 «История о вороне и шоколадном яйце»
|
Обогащение словаря; развитие связной речи, грамматического строя, слогового анализа; знакомство со звуками [Р] и [Р']; развитие артикуляционных мышц, их силы, способности удерживать положение во время вибрации языка, активизация воздушной струи; совершенствование мелкой моторики рук, умения воспроизводить движения в соответствии с текстом; тренировка речевого и зрительного внимания, контроля, воображения, образного мышления.
|
Ёжик, Лисенок; картинка с изображением вороны, артикуляционные карточки: «Блинчик», «Вкусное мороженое», «Почисти зубы», «Качели», «Индюк» (см. Приложение); листы с иллюстрациями, зеркала.
|
Т.Р. Кислова «По дороге к азбуке», стр.75
|
Художественное творчество
|
Рисование
|
№16
«Божья коровка»
|
Учить детей рисовать яркие выразительные образы насекомых. Показать возможность создания композиции на основе зелёного листика. Совершенствовать технику рисования красками ( повторять изгибы округлой формы, сочетать два инструмента – кисточку и ватную палочку), развивать чувство формы и цвета.
|
Зелёные листики , вырезанные из бумаги, краска гуашевая красная и чёрная, кисти, ватные палочки, баночки с водой. салфетки
|
И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду младшая группа. Стр 130
|
Аппликация
|
№14 «Платочек для куклы»
|
Учить составлять на бумажной основе узор из кругов и квадратов, чередуя их по цвету, выделяя углы, середину, стороны.
|
Лист из рабочей тетради, подготовленные заготовки для наклеивания, клей, клеёнка, салфетка.
|
И.В. Маслова «Аппликация» часть 1, стр.29
|
2 неделя
|
Познание
|
Ознакомление с окружающим миром
|
№ 32
«Итоговое обобщающее занятие»
|
Закреплять умение сопоставлять, анализировать, делать выводы. Развивать любознательность, самостоятельность, умение работать в коллективе, помогать активизировать словарь. Обобщить знания детей о сезонных изменениях в природе и необходимости учитывать их в повседневной жизни.
|
Игрущки: Лисёнок и Ёжик, наглядный материал по теме.
|
А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова «Здравствуй, мир» для самых маленьких.
|
Формирование элементарных математических представлений
|
№ 32 «Семья»
|
Продолжать учиться счёту до 5; обобщать разные группы предметов по признаку числа; определять число по числовой карточке; устанавливать последовательность частей суток; определять признаки предметов с помощью осязания.
|
Чудесный мешочек, сюжетные картинки из серии «Семья».
|
М.В. Корепанова, С.А. Козлова «Моя математика», стр.68
|
Чтение
художественной
литературы
|
Чтение
художественной
литературы
|
№ 32 С. Прокофьева «Сказка про маленький дубок»
|
Познакомить детей с новым произведением, эмоционально реагировать на прочитанное.
|
Прокофьев «Сказка про маленький дубок»
|
О.В. Чиндилова, А.В.Баденова «Наши книжки», стр.
|
Коммуникация
|
Развитие речи
|
№ 32 «Встреча игрушек со своими хозяевами»
|
Развитие у детей творческого воображения, наглядно-образного мышления, памяти, внимания; реализация полученных артикуляционных умений, моторного праксиса рук и навыков простейшего звукового анализа в ходе участия в сюжетно-ролевой игре.
|
Ёжик, Лисенок, игрушечный легковой автомобиль; листы с иллюстрациями, зеркала.
|
Т.Р. Кислова «По дороге к азбуке», стр.77
|
Художественное творчество
|
Лепка
|
№ 17 «Жучок»
|
Закрепляем способ лепки палочки-колбаски и шара, учимся использоватьприродный материал для создания готовой работы.
|
Пластилин, клеёнка, стека, салфетка.
|
И.В. Маслова «Лепка» часть 1
|
Аппликация
|
№ 19 Мухомор и божья коровка»
|
Закреплять знания детей о временах года и сезонных изменениях в природе. Учить детей красиво располагать точки нужного цвета (у мухомора - белые, у божьей коровки - черные).
|
Лист из рабочей тетради, подготовленные заготовки для наклеивания, клей, клеёнка, салфетка.
|
И.В. Маслова «Аппликация» часть 1, стр.39
|
3 неделя
|
Познание
|
Ознакомление с окружающим миром
|
Диагностика
|
Выявить уровень усвоения программного материала.
|
Тестовые задания
|
Корепанова М.В., Харлампова Е.В. Диагностика развития и воспитания дошкольников в Образовательной системе «Школа 2100».
Тестовые задания по диагностике развития и воспитания дошкольников (раздаточный материал).
|
Формирование элементарных математических представлений
|
Диагностика
|
Выявить уровень усвоения программного материала.
|
Чтение
художественной
литературы
|
Чтение
художественной
литературы
|
Диагностика
|
Выявить уровень усвоения программного материала.
|
Коммуникация
|
Развитие речи
|
Диагностика
|
Выявить уровень усвоения программного материала.
|
Художественное творчество
|
Рисование
|
№17
«Цыплята и одуванчики »
|
Учить создавать монохромные композиции на цветном фоне, обогатить возможность модульного рисования – создавать образы цыплят и одуванчиков приёмом «примакивание» (пальчиком или ватной палочкой), воспитывать интерес котражению впечатлений и представлений о красивых картинах природы в изобразительной деятельности.
|
Листы бумаги зелёного цвета. Гуашевые краски жёлтого цвета, кисти, ватные палочки, баночки с водой, фломастеры, салфетка
|
И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду младшая группа. Стр 140
|
Аппликация
|
№ 18 «Что можно сделать из полосок, кругов и квадратов»
|
Развивать у детей творческое воображение, фантазию. Побуждать составлять из готовых бумажных полосок, кругов и квадратов изображения предметов и наклеивать их.
|
Лист из рабочей тетради, подготовленные заготовки для наклеивания, клей, клеёнка, салфетка.
|
И.В. Маслова «Аппликация» часть 1, стр.37
|
4 неделя
|
Познание
|
Ознакомление с окружающим миром
|
Диагностика
|
Выявить уровень усвоения программного материала.
|
Тестовые задания
|
Корепанова М.В., Харлампова Е.В. Диагностика развития и воспитания дошкольников в Образовательной системе «Школа 2100».
Тестовые задания по диагностике развития и воспитания дошкольников (раздаточный материал).
|
Формирование элементарных математических представлений
|
Диагностика
|
Выявить уровень усвоения программного материала.
|
Чтение
художественной
литературы
|
Чтение
художественной
литературы
|
Диагностика
|
Выявить уровень усвоения программного материала.
|
Коммуникация
|
Развитие речи
|
Диагностика
|
Выявить уровень усвоения программного материала.
|
Художественное творчество
|
Лепка
|
№16 «Солнышко»
|
Закрепляем способ лепки палочки-колбаски и шара, учимся расплющивать шар для получения элементов плоскостной работы, тренируем умение прикреплять палочки-колбаски под разными углами, изображая лучики солнца.
|
Пластилин, клеёнка, стека, салфетка.
|
И.В. Маслова «Лепка» часть 1
|
Конструирование
|
№15
По замыслу .(заборчики по своему желанию)
|
Учить детей строить заборчики по своему желанию, используя в своей работе кубики и кирпичики разног цвета, развивать умение играть с постройкой , разбирать постройку и убирать детали на место
|
Кубики и кирпичики
|
Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Стр 44
|
Приложение № 4
Лист оценки результатов освоения Программы
Группа______________________________ Дата _________________ |
Скачать 0.97 Mb.