Месяц/Тема месяца
|
Неделя
|
Образовательная область
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Тема
|
Программное содержание
|
Оборудование, материалы
|
Методическая литература
|
Январь
|
1 неделя
|
Познание
|
Ознакомление с окружающим миром
|
№ 15«Путешествие в синюю страну»
|
Закреплять представление детей о синем цвете, о величине (длинный - короткий). Учить усваивать сравнительные степени прилагательных. Развивать зрительное восприятие, мышление, мелкую моторику, учить соблюдать безопасность в незнакомой обстановке.
|
Игрущки: Лисёнок и Ёжик, наглядный материал по теме.
|
А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова «Здравствуй, мир» для самых маленьких, стр.139
|
Формирование элементарных математических представлений
|
№ 15 «Поровну, столько же, не столько же»
|
Сравниваем число элементов изображенного предметного множества с помощью предметов-заместителей.
|
Наборное полотно, изображения зайчат, морковок. Изображения больших и маленьких предметов. Предметы круглой, квадратной и треугольной формы.. Геометрические фигуры: круг, квадрат.треугольник.
|
М.В. Корепанова, С.А. Козлова «Моя математика», стр.42
|
Чтение
художественной
литературы
|
Чтение
художественной
литературы
|
№15 Разноцветные загадки
|
Познакомить детей с малыми фольклорными формами- загадка, учить внимательно слушать , отвечать на вопросы.
|
|
О.В. Чиндилова, А.В.Баденова «Наши книжки», стр.
|
Коммуникация
|
Развитие речи
|
№ 15 «Про волчонка, который заблудился»
|
Развитие связной речи, увеличение объема словаря, активизация внимания, контроля, памяти, аналитических способностей; знакомство со звуками [В] и [В']; тренировка силы, гибкости и динамики мышц артикуляторного аппарата; совершенствование моторики рук, умения воспроизводить движения в соответствии с текстом; воспитание сочувствия и готовности оказать помощь.
|
Ёжик, Лисенок; картинка с изображением волка, артикуляционные карточки «Маляр», «Почисти зубы»; листы с иллюстрациями, карандаши, зеркала.
|
Т.Р. Кислова «По дороге к азбуке», стр.15
|
Художественное творчество
|
Рисование
|
№8
«Праздничная ёлочка»
|
Учить детей рисовать праздничную ёлочку, продолжать освоение формы и цвета как средств образной выразительности; показать наглядно взаимосвязь общей формы и отдельных деталей (веток), совершенствовать технику рисования гуашевыми красками.
|
Листы бумаги светло-голубого цвета, краски гуашевые 3-5 цветов,кисть, ватные палочки, салфетки, баночки с водой
|
И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду младшая группа. Стр 72
|
Аппликация
|
№8 «Снег идёт»
|
Познакомить детей с обрывной аппликацией. Закреплять знания детей о временах года и сезонных изменениях в природе. Учить передавать впечатления, полученные в наблюдениях (на прогулке наблюдали, как идет снег, какого он цвета и т.п.).
|
Лист из рабочей тетради, подготовленные заготовки для наклеивания, клей, клеёнка, салфетка.
|
И.В. Маслова «Аппликация» часть 1, стр.17
|
2 неделя
|
Познание
|
Ознакомление с окружающим миром
|
№16 «Путешествие в фиолетовую страну»
|
Формировать представление о фиолетовом цвете; развивать зрительное восприятие; учить устанавливать (видеть) простейшие причинно-следственные связи; активизировать словарь.
|
Игрущки: Лисёнок и Ёжик, наглядный материал по теме.
|
А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова «Здравствуй, мир» для самых маленьких, стр.141
|
Формирование элементарных математических представлений
|
№ 16 «Сравниваем числа»
|
Сравниваем число элементов изображенного предметного множества с помощью предметов-заместителей
|
Маски петушков и изображение зёрен в виде кругов. Наборы больших и маленьких кружков. Карта с контурными изображениями геометрических фигур. Наборы геометрических фигур.
|
М.В. Корепанова, С.А. Козлова «Моя математика», стр.44
|
Чтение
художественной
литературы
|
Чтение
художественной
литературы
|
№16 Сказка «Маша и медведь»
|
Познакомить детей с русской народной сказкой, учить внимательно слушать сказку , участвовать в обсуждении и инсценировании сказки
|
Русская народная сказка «маша и медведь»
|
О.В. Чиндилова, А.В.Баденова «Наши книжки», стр.
|
Коммуникация
|
Развитие речи
|
№ 16 «Стрекоза – леснойвертолетик»
|
Развитие связной речи, увеличение объема словаря, активизация внимания, контроля, памяти, аналитических способностей; знакомство со звуками [В] и [В']; тренировка силы, гибкости и динамики мышц артикуляторного аппарата; совершенствование моторики рук, умения воспроизводить движения в соответствии с текстом; воспитание сочувствия и готовности оказать помощь.
|
Ёжик, Лисенок; картинка с изображением волка, артикуляционные карточки «Маляр», «Почисти зубы»; листы с иллюстрациями, карандаши, зеркала.
|
Т.Р. Кислова «По дороге к азбуке», стр.41
|
Художественное творчество
|
Лепка
|
№9 «Снежинка»
|
Тренируемся в умении прикреплять палочки-колбаски под разными углами, изображая лучики снежинки.
|
Пластилин, клеёнка, стека, салфетка.
|
И.В. Маслова «Лепка» часть 1
|
Конструирование
|
№8
Высокие ворота.
|
Учить детей строить высокие ворота , делать перекрытие , играть с постройкой, закрепить умение разбирать постройку и убирать детали на место
|
Кубики, пластины,призма
|
Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Стр 41
|
3 неделя
|
Познание
|
Ознакомление с окружающим миром
|
№17
«Красный-синий-фиолетовый»
|
Закреплять умение различать и называть красный, синий, фиолетовый цвета. Развивать зрительное восприятие, мышление, мелкую моторику.
|
Игрущки: Лисёнок и Ёжик, наглядный материал по теме.
|
А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова «Здравствуй, мир» для самых маленьких, стр.143
|
Формирование элементарных математических представлений
|
№ 17 «Сравниваем числа»
|
Сравниваем число элементов изображенного предметного множества с помощью предметов-заместителей
|
Предметные картинки для групп детей. Наборы кружков.
|
М.В. Корепанова, С.А. Козлова «Моя математика», стр.46
|
Чтение
художественной
литературы
|
Чтение
художественной
литературы
|
№17 Сказка «Маша и медведь»
|
Продолжать знакомить детей с русской народной сказкой, закрепить умение внимательно слушать сказку , участвовать в обсуждении и инсценировании сказки
|
Русская народная сказка «Маша и медведь»
|
О.В. Чиндилова, А.В.Баденова «Наши книжки», стр.
|
Коммуникация
|
Развитие речи
|
№ 17 «Встреча лисенка с дятлом»
|
Закрепление умения составлять описательный рассказ, увеличение словаря; развитие памяти, речевого внимания, контроля за мышечными ощущениями; знакомство со звуками [Д] и [Д'], обучение слоговому анализу; совершенствование возможностей мышц артикуляционного аппарата; тренировка координации движения пальцев рук, умения воспроизводить движение пальцев рук в соответствии с текстом; воспитание у детей дружеского отношения к окружающим.
|
Ёжик, Лисенок; картинка с изображением дятла, артикуляционныекарточки «Гармошка» и «Грибок»; листы с иллюстрациями, зеркала.
|
Т.Р. Кислова «По дороге к азбуке», стр.43
|
Художественное творчество
|
Рисование
|
№9
«Колобок покатился по дорожке»
|
Продолжать учить детей рисовать по мотивам народных сказок, развивать наглядно-образное мышление, вообоажение, воспитывать интерес к отражению впечатлений и представлений о сказочных героях в изобразительной деятельности.
|
Удлинённые полосы бумагисветло-зелёного цвета. Краски гуашевые. Кисти, баночки с водой, салфетки
|
И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду младшая группа. Стр 86
|
Конструирование
|
№9
Теремок для матрёшки.
|
Учить строить теремок с перекрытиями, учить различать и называть детали (кирпичики, призмы), развивать у детей стремление к игровому и речевому общению, научить разбирать постройку убирать детали на место.
|
Кубики,кирпичики, призма
|
Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Стр 41
|
4 неделя
|
Познание
|
Ознакомление с окружающим миром
|
№ 18 «Цветной мир»
|
Закреплять знание зелёного, красного, жёлтого, оранжевого, синего, фиолетового цветов и умение их дифференцировать. Ввести в активный словарь обобщающее слово «посуда»; развивать разговорную речь. Развивать зрительное восприятие, слуховое внимание, мышление.
|
Игрущки: Лисёнок и Ёжик, наглядный материал по теме.
|
А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова «Здравствуй, мир» для самых маленьких, стр.146
|
Формирование элементарных математических представлений
|
№ 18 «Проверим себя»
|
Определить готовность ребёнка к дальнейшей работе.
|
Карточки с двумя полосками по количеству детей. Наборы кружков и треугольников по количеству детей. Картинки – аппликации животных и детали к картинкам.
|
М.В. Корепанова, С.А. Козлова «Моя математика», стр.48
|
Чтение
художественной
литературы
|
Чтение
художественной
литературы
|
№18 К.Чуковский «Мойдодыр»
|
Познакомить детей новым произведением, учить внимательно слушать , участвовать в обсуждении
|
Книга К.Чуковский «Мойдодыр»
|
О.В. Чиндилова, А.В.Баденова «Наши книжки», стр.
|
Коммуникация
|
Развитие речи
|
№ 18 «Лосенок ищет папу»
|
Развитие связной речи, расширение объема словаря, грамматического строя; знакомство со звуками [Л] и [Л'], совершенствование слогового анализа; активизация внимания, памяти, воображения, аналитических способностей, операций синтеза и восстановления; активизация гибкости мышц языка; тренировка координации и синхронности работы рук, умения воспроизводить движения пальцев рук в соответствии с текстом.
|
Ёжик, Лисенок; картинка с изображением лося, артикуляционная карточка «Лошадка»; листы с иллюстрациями, карандаши, зеркала.
|
Т.Р. Кислова «По дороге к азбуке», стр.45
|
Художественное творчество
|
Лепка
|
№11 «Воздушный шарик»
|
Закрепляем способ лепки палочки-колбаски и шара, учимся расплющивать шар для получения элементов плоскостной работы.
|
Пластилин, клеёнка, стека, салфетка.
|
И.В. Маслова «Лепка» часть 1
|
Аппликация
|
№10 «Ванька – встанька»
|
Закреплять представления о геометрической фигуре - круге; продолжать развивать умение правильно располагать на листе круги в виде игрушки ваньки-встаньки.
|
Лист из рабочей тетради, подготовленные заготовки для наклеивания, клей, клеёнка, салфетка.
|
И.В. Маслова «Аппликация» часть 1, стр.21
|
Месяц/Тема месяца
|
Неделя
|
Образовательная область
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Тема
|
Программное содержание
|
Оборудование, материалы
|
Методическая литература
|
Февраль
|
1 неделя
|
Познание
|
Ознакомление с окружающим миром
|
№ 19 «Части суток»
|
Учить имитировать действия. Обогащать словарь за счёт слов, характеризующих временные понятия.
|
Игрущки: Лисёнок и Ёжик, наглядный материал по теме.
|
А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова «Здравствуй, мир» для самых маленьких, стр.148
|
Формирование элементарных математических представлений
|
№ 19 «Учимся называть и сравнивать числа 1 и 2»
|
1 и 2. Счет по порядку: первый, второй. Уточнять представления о частях суток. Закреплять представление о геометрических фигурах.
|
Карточки для счёта. Наборы геометрических фигур. Счётные палочки.
|
М.В. Корепанова, С.А. Козлова «Моя математика», стр.49
|
Чтение
художественной
литературы
|
Чтение
художественной
литературы
|
№19 К.Чуковский «Мойдодыр»
|
Познакомить детей новым произведением, учить внимательно слушать , участвовать в обсуждении
|
|
О.В. Чиндилова, А.В.Баденова «Наши книжки», стр.
|
Коммуникация
|
Развитие речи
|
№ 19 «Ку-ку, кукушка»
|
Обогащение словаря, развитие связной речи, грамматического строя; знакомство со звуками [К] и [К']; совершенствование воображения, аналитических способностей, внимания, самоконтроля; активизация гибкости и подвижности мышц артикуляционного аппарата; тренировка тонкой моторики рук, реализация сюжетной игры с элементами динамических движений пальцев рук.
|
Ёжик, Лисенок; картинка с изображением кукушки, артикуляционная карточка «Ковшик» (см. Приложение); листы с иллюстрациями, зеркала.
|
Т.Р. Кислова «По дороге к азбуке», стр.48
|
Художественное творчество
|
Рисование
|
№10
«Большая стирка»
(платочки и полотенца)
|
Учить детей рисовать предметы квадратной и прямоугольной формы ( платочки и полотенца), вызвать интерес к украшению нарисованных предметов и созданию композиции на основе линейного рисунка (бельё сушится на верёвочке), развивать наглядно-образное мышление.
|
Листы бумаги белого цвета, цветные карандаши
|
И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду младшая группа. Стр 100
|
Конструирование
|
№10
Домик
|
Учить строить домик,замыкая пространство из 6 вертикально поставленных кирпичиков, учить различать и называть детали (кирпичики, призмы), развивать у детей стремление к игровому и речевому общению, научить разбирать постройку убирать детали на место
|
пластины, кирпичики, призма
|
Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Стр 42
|
2 неделя
|
Познание
|
Ознакомление с окружающим миром
|
№ 20 «Зима»
|
Познакомить с характерными признаками зимы, свойствами снега, с изменениями в жизни птиц и диких животных. Учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи; учить отвечать на поставленные вопросы, активизировать словарь, знакомить с символами. Развивать слуховое и зрительное внимание. Закреплять знания детей о необходимости бережно относиться к своему здоровью.
|
Игрущки: Лисёнок и Ёжик, наглядный материал по теме.
|
А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова «Здравствуй, мир» для самых маленьких, стр.152
|
Формирование элементарных математических представлений
|
№ 20 «Учимся называть и сравнивать числа 2и 3»
|
Познакомить с числом 3; учиться сравнивать число предметов в множестве (1и2, 2и3);закреплять представление о частях суток; закреплять представления о геометрических фигурах.
|
3 куклы. 3 ленты, карточки с рисунками, геометрические фигуры.
|
М.В. Корепанова, С.А. Козлова «Моя математика», стр.51
|
Чтение
художественной
литературы
|
Чтение
художественной
литературы
|
№20 «Стихи о мамах и детях»
|
Познакомить детей с новым произведением, эмоционально реагировать на прослушенное произведение.
|
|
О.В. Чиндилова, А.В.Баденова «Наши книжки», стр.
|
Коммуникация
|
Развитие речи
|
№ 20 «Визит диких гусей»
|
Расширение объема словаря, развитие связной речи, грамматического строя, слогового анализа; знакомство со звуками [Г] в [Г']; тренировка мышечного контроля и тактильной чувствительности, моторной активности и силы языковых мышц; совершенствование мелкой моторики рук, умения воспроизводить движения в соответствии с текстом; активизация внимания, памяти, мышления, творческого воображения.
|
Ёжик, Лисенок; картинка с изображением дикого гуся, артикуляционные карточки «Ковшик» и «Котик лакает молоко»; листы с иллюстрациями, зеркала.
|
Т.Р. Кислова «По дороге к азбуке», стр.50
|
Художественное творчество
|
Лепка
|
№8 «Снеговик»
|
Учим катать шары разного размера, последовательно выполнять все этапы работы, изображать на шаре лицо при помощи палочки (крышечки от фломастера, трубочки от коктейля и т.п.).
|
Пластилин, клеёнка, стека, салфетка.
|
И.В. Маслова «Лепка» часть 1
|
Аппликация
|
№9 «Снеговик»
|
Закреплять представления о геометрической фигуре - круге; продолжать развивать умение правильно располагать на листе круги один над другим в виде снеговика; дополнять снеговика деталями (ведро, руки и т.п.).
|
Лист из рабочей тетради, подготовленные заготовки для наклеивания, клей, клеёнка, салфетка.
|
И.В. Маслова «Аппликация» часть 1, стр.19
|
3 неделя
|
Познание
|
Ознакомление с окружающим миром
|
№21
«Птицы»)
|
Познакомить с особенностями внешнего вида и поведения птиц. Развивать мышление; пополнять и активизировать словарь.
|
Игрущки: Лисёнок и Ёжик, наглядный материал по теме.
|
А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова «Здравствуй, мир» для самых маленьких, стр.156
|
Формирование элементарных математических представлений
|
№ 21 «Учимся называть и сравнивать числа 3и 4»
|
Познакомить с числом 4; учиться сравнивать число предметов в множестве (1и2, 2и3, 3и4);учиться по звуку определять направление в пространстве.
|
Счётная лесенка, 4 зайца, 4 игрушки, набор геометрических фигур, колокольчик.
|
М.В. Корепанова, С.А. Козлова «Моя математика», стр.52
|
Чтение
художественной
литературы
|
Чтение
художественной
литературы
|
№21 «Стихи о мамах и детях»
|
Продолжать знакомить детей с различными жанрами, эмоционально реагировать на прослушанное произведение, участвовать в совместном обсуждении.
|
|
О.В. Чиндилова, А.В.Баденова «Наши книжки», стр.
|
Коммуникация
|
Развитие речи
|
№21 «Про хозяйственного хомячка»
|
Развитие связной речи, обогащение словаря, грамматического строя, слогового анализа; знакомство со звуками [X] и [X']; тренировка мимических мышц и мышц артикуляционного аппарата, умения производить ритмические движения руками и пальцами согласно ритму сопутствующего стихотворения; совершенствование восприятия величины и объема изображенного предмета, глазомера, активизация аналитических способностей, воображения, памяти и самоконтроля.
|
Ежик, Лисенок; картинка с изображением хомяка, артикуляционная карточка «Заборчик»; листы с иллюстрациями, карандаши, зеркала.
|
Т.Р. Кислова «По дороге к азбуке», стр.52
|
Художественное творчество
|
Рисование
|
№11
«Праздничная открытка для папы»
|
Учить детей рисовать открытку , показать приёмы украшения открытки, развивать чувство формы, цвета и ритма, воспитывать самостоятельность. Инициативность.
|
Листы белого цвета , карандаши, фломастеры
|
И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду младшая группа. Стр
|
Аппликация
|
№12 «Открытка для папы»
|
Вызывать у детей радостное настроение в преддверии предстоящего праздника и желание в соответствии с этикетом подарить близкому человеку (папе, дедушке, брату) открытку к празднику. Познакомить детей с разными вариантами художественного оформления открыток.
|
Лист из рабочей тетради, подготовленные заготовки для наклеивания, клей, клеёнка, салфетка.
|
И.В. Маслова «Аппликация» часть 1, стр.25
|
4 неделя
|
Познание
|
Ознакомление с окружающим миром
|
№ 22 «Братья наши меньшие» (дикие и домашние животные).
|
Закреплять знания и представление о животных, узнавать и называть их детёнышей. Учить правильно, употреблять простые предлоги. Развивать способность имитировать движения. Учить различать диких и домашних животных для обеспечения своей безопасности, учить сравнивать и обобщать.
|
Игрущки: Лисёнок и Ёжик, наглядный материал по теме.
|
А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова «Здравствуй, мир» для самых маленьких, стр.159
|
Формирование элементарных математических представлений
|
№ 22 «Учимся считать»
|
Упражняться в счёте и сравнении двух групп предметов, представленных смежными числами 3 и 4; закреплять представление о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник.
|
Наборное полотно: 4 пирамидки, 4 мяча.
|
М.В. Корепанова, С.А. Козлова «Моя математика», стр.54
|
Чтение
художественной
литературы
|
Чтение
художественной
литературы
|
№22 «Стихи о бабушках и внуках»
|
Продолжать знакомить детей с различными жанрами, эмоционально реагировать на прослушенное произведение, участвовать в совместном обсуждении
|
|
О.В. Чиндилова, А.В.Баденова «Наши книжки», стр.
|
Коммуникация
|
Развитие речи
|
№ 22 «Про заботливого зайчика и капризную Чайку»
|
Развитие связной речи, обогащение словаря, знакомство со звуком [Й']; совершенствование внимания, памяти, воображения, мышления, умения рассуждать; активизация возможностей мышц артикуляционного аппарата; тренировка тонкой моторики пальцев рук, умения воспроизводить движения в соответствии с текстом; воспитание позитивного отношения к дружбе и негативного к эгоизму и душевной черствости; формирование потребности проявлять заботу и приносить радость другу.
|
Ёжик, Лисенок; картинки с изображением зайца и чайки, артикуляционная карточка «Качели»; листы с иллюстрациями, карандаши, зеркала.
|
Т.Р. Кислова «По дороге к азбуке», стр.54
|
Художественное творчество
|
Лепка
|
№5 «Следы невиданных зверей на дорожке»
|
Учим изготавливать и расплющивать палочку-колбаску, прикреплять ее к поверхности, слегка прижимая. Дополняем работу при помощи крышечки от фломастера, трубочки для коктейля и т.п.
|
Пластилин, клеёнка, стека, салфетка.
|
И.В. Маслова «Лепка» часть 1
|
Конструирование
|
№11 Домик и теремок
|
Закрепить умение строить по выбору домик или теремок, учить различать и называть детали (кирпичики, призмы, пластины ), развивать у детей стремление к игровому и речевому общению, научить разбирать постройку убирать детали на место
|
Кирпичики, пластины, призмы
|
Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Стр42
| |
Скачать 0.97 Mb.