менеждмент. 4.РПД_Правоведение_2018сп. Протокол Ученого совета института финансов и права
 Скачать 0.86 Mb.
|
|
Критерии оценки контрольной работы:- соответствие ответа на теоретический вопрос положениям действующего законодательства, полнота ответа на вопросы задания, наличие вывода и ссылок на нормы права; - полнота и аргументированность высказанного решения практической задачи. Промежуточный контроль успеваемости Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины проводится в форме экзамена. Экзаменационное задание включает в себя 2 теоретических вопроса и практи- ко-ориентированное задание. Теоретические вопросы, направленные на оценку знаний, формирующих компетенцию ОПК-1: Вопросы к экзамену: 1. Понятие и признаки права. 2. Норма права: понятие, признаки, виды. 3. Источники права: понятие, виды. 4. Нормативно-правовой акт как источник права: понятие, виды. 5. Конституция Российской Федерации: понятие, сущность и юридические свойст- ва. 6. Конституционно-правовой статус гражданина. 7. Основные права, свободы и обязанности граждан: понятие, классификация. 8. Действие нормативно-правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц. 9. Система права: понятие, структура. 10. Правоотношение: понятие, виды, состав. 11. Юридические факты: понятие, виды. 12. Правонарушение: понятие, виды, состав. 13. Юридическая ответственность: понятие, признаки, цели, виды. 14. Правоспособность субъектов гражданского права. 15. Дееспособность субъектов гражданского права. 16. Понятие и признаки юридического лица. 17. Средства индивидуализации субъектов гражданского права. 18. Реорганизация юридического лица. 19. Ликвидация юридического лица. 20. Виды юридических лиц. 21. Объекты гражданских прав. 22. Сделки: понятие, виды, форма, условия действительности, последствия призна- ния сделки недействительной. 23. Исковая давность: понятие, виды, правила исчисления. 24. Представительство: понятие, виды. 25. Доверенность: понятие, виды, срок действия, форма, передоверие, прекращение. 26. Понятие и содержание права собственности. 27. Ограниченные вещные права. 28. Приобретение и прекращение права собственности. 29. Виды права собственности. 30. Право общей собственности. 31. Защита права собственности и других вещных прав. 32. Понятие и виды обязательств. 33. Исполнение обязательств. 34. Способы обеспечения исполнения обязательств. 35. Гражданско-правовой договор: понятие, виды, содержание, порядок заключения и прекращения. 36. Трудовой договор: понятие, виды, содержание, порядок заключения, изменения и прекращения. 37. Рабочее время и время отдыха: понятие, виды. 38. Дисциплинарная ответственность работника. 39. Материальная ответственность сторон трудового договора. 40. Трудовые споры: понятие, классификация, способы разрешения. Примерные практико-ориентированные задания, направленные на оценку уровня формирования знаний, умений и навыков, формирующих компетенции ОПК-1: 1. Известный российский ученый А.А.Яковлев писал: «Точно так же, как право- мерное поведение не есть результат правовой информированности, противоправное пове- дение отнюдь не всегда есть результат правовой безграмотности». Согласны ли Вы с его точкой зрения? Ответ обоснуйте и подтвердите примерами. 2. Несовершеннолетний Ручьев (13 лет) во время прогулки во дворе сбил с ног Са- вину (7 лет), в результате чего девочка получила травму головы. Мать пострадавшей об- ратилась с иском к родителям Ручьева о возмещении затрат на приобретение лекарств. Суд иск удовлетворил, мотивировав решение тем, что ответчики не доказали отсутствие их вины в надлежащем воспитании сына, состоящего на учете в инспекции по делам несо- вершеннолетних и не являющегося, по мнению суда, законопослушным. Определите про- цессуальный статус участников процесса. Дайте оценку действиям суда. 3. В мировой суд г. Черкесска поступил иск от безработного гражданина Урусова. Гражданин жаловался на «неравное отношение к соискателю со стороны работодателя». В поисках работы он обратился в агентство недвижимости, разместившее объявление о на- боре работников. При этом владелец агентства Степан Владимиров поставил одно усло- вие: претендент должен быть этническим славянином. Истец расценил подобное ограничение как нарушение Конституции Российской Федерации и Трудового кодекса. В исковом заявлении Урусов настаивал на том, чтобы фирма пересмотрела принципы подбора кадров и принесла публичные извинения. Ответчик Владимиров в суде пояснил, что он не имеет ничего против «представи- телей кавказских национальностей», просто раньше, когда давал объявления о приеме на работу, «приходили нерусские соискатели, начинали говорить на национальном языке с другими работниками», а он не понимал ни слова. Каковы, на Ваш взгляд, варианты разрешения спора. 4. В связи с приближением отопительного сезона управляющий домами привлек к сверхурочным работам 15 человек. Десять работников не возражали, а пять отказались. Среди них: мать-одиночка, имеющая ребенка в возрасте 9 лет, студент-заочник 3-го курса и три техника, работающие с неполным рабочим днем. Правы ли эти работники? Можно ли наказать их за отказ от сверхурочной рабо- ты? 5. Иван Карасев был избит двумя хулиганами. Хулиганы были пойманы, ими ока- зались Сергей Филимонов и Андрей Маркин. Иван Карасев предъявил к Сергею Филимонову иск о возмещении вреда (расходов на лечение) в сумме 15 000 рублей. Ответчик с иском не согласился. По его мнению, по- скольку именно Андрей Маркин был инициатором нападения (это подтверждено материа- лами дела), то большую часть причиненного истцу вреда должен возместить именно он. Сам же Сергей Филимонов согласился уплатить только 3 000 рублей. В каком порядке должны отвечать С. Филимонов и А. Маркин – в долевом, соли- дарном или субсидиарном? Подлежит ли иск удовлетворению? 6. В течение многих лет Колотов снимал на лето половину дома под Кисловодском. Однажды хозяин дома Лесников рассказал ему, что это был заброшенный дом, который он отремонтировал еще в незапамятные времена. Более того, он радостно сообщил, что по действующему законодательству скоро можно будет получить этот дом в собственность. И тут Колотов подумал, почему в собственность Лесникову, а не моей семье? Ведь мы тоже уже лет 15, если не больше, живем здесь каждое лето, да еще платим за аренду бес- хозяйного дома. А так называемый хозяин бывает здесь только во время отпуска, да и то не каждое лето. Колотов решил поговорить с потенциальными свидетелями, которые смогли бы подтвердить, как долго он с семьей живет в бесхозяйном доме, и посоветоваться с юрис- консультом их фирмы, как подготовить документы в суд. Проконсультируйте Колотова по вопросу о приобретательной давности. 7. Чернышев купил у Колесова легковой автомобиль «Жигули», удостоверив эту сделку у нотариуса. Через несколько дней после этого Колесов самовольно забрал авто- мобиль и отказался возвратить его до тех пор, пока Чернышев дополнительно не уплатит ему, Колесову, 30 000 руб. Чернышев обратился в суд с иском к Колесову, требуя возврата машины. Суд в иске отказал, ссылаясь на то, что Чернышев не успел зарегистрировать машину в ГИБДД на свое имя, а потому право собственности на нее у Чернышева не воз- никло. Сделка же между Чернышевым и Колесовым должна считаться несостоявшейся. Решите дело. 8. Приказом по заводу водитель Ивушкин был уволен по собственному желанию. Ивушкин обратился в суд с иском, ссылаясь на то, что заявление об увольнении он не по- давал. Представитель завода пояснил в суде, что Ивушкин, поссорившись со своим непо- средственным начальником, пришел в отдел кадров и устно заявил, что больше работать не собирается. На следующий день, а также в последующие дни он на работу не вышел, и был уволен. По данному факту Ивушкин разъяснил, что из-за конфликта на работе у него обострилась гипертоническая болезнь, он получил больничный лист, поэтому и не прихо- дил на работу. Какое решение должен принять суд? 9.Заведующий складом Патрикеев подал заявление об увольнении по собственно- му желанию. Через две недели он пришел за трудовой книжкой, однако выдать ее ему от- казались, ссылаясь на то, что Патрикеев не закончил передачу материальных ценностей по складу. В роли адвоката рассудите: законны ли в данном случае действия администра- ции? Если нет, то каковы последствия задержки выдачи трудовой книжки? 10.Гражданин Василевский, увидев объявление о приеме на завод слесарей, при- шел в отдел кадров предприятия трудоустраиваться. От него потребовали следующие до- кументы: паспорт, трудовую книжку, страховое свидетельство обязательного пенсионного страхования, ИНН, медицинскую справку из поликлиники о состоянии здоровья, справки от психиатра и нарколога, справку о регистрации по месту жительства, характеристику с последнего места работы. В качестве помощника прокурора района определите законность требований от- дела кадров. 11.При приеме на работу токарем гражданину Абрамяну в отделе кадров ОАО «Метзавод» предложили подписать трудовой договор, в котором было указано, что Абра- мян принимает на себя обязательство по первому требованию администрации выполнять сверхурочную работу за пределами своего рабочего дня, отпуск у него будет 15 календар- ных дней, а также он будет нести полную материальную ответственность за те станки, ин- струменты и материалы, с которыми будет работать. В графе о размере заработной платы стояло указание «Согласно Положению об оплате труда». На вопрос Абрамяна, сколько же он будет зарабатывать, ему сказали, что это будет около 8–10 тысяч. Соответствует ли закону подготовленный проект трудового договора с Абрамя- ном? Дайте мотивированный ответ. 12. Гражданка Синицына была принята на работу на завод лаборантом с испыта- тельным сроком три месяца. Против установления ей испытания она не возражала. В те- чение испытательного срока ею был допущен ряд ошибок в работе, поэтому за день до окончания испытания инспектор отдела кадров объявила Синицыной о том, что ее уволь- няют как не выдержавшую испытания. Синицына не согласилась с таким решением и предъявила справку о том, что находится на пятом месяце беременности. Может ли быть Синицына уволена с работы по результатам испытания? Если нет, то на основании каких юридических норм? 7.5 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений и навыков и (или) опыта деятельности Процедура оценивания результатов освоения образовательной программы включа- ет в себя оценку уровня сформированности компетенций обучающегося в рамках дисцип- лины. При текущей и промежуточной аттестации - профессиональные знания обучающегося проверяются при выполнении теста, от- вете на теоретические вопросы, выполнении контрольной работы; - степень владения профессиональными умениями проверяются при решении си- туационных задач, решении теста, выполнении контрольной работы и других заданий. Результаты текущей и промежуточной аттестации фиксируются в баллах. Наименование оценочного средства Методические материалы Опрос (собе- се-дование, коллоквиум) Опрос (собеседование, коллоквиум) проводится по всем темам изучаемого курса (вопросам семинарских занятий). Оцениваются знания по соответствующим темам курса. Решение за- дач (разбор конкретных ситуаций) Предлагаются конкретные задачи на закрепление материала, практическое применение полученных по дисциплине знаний. Их решение позволяет применительно к той или иной смоделированной в задаче ситуации приобрести навыки практического применения кон- кретных норм права, консультирования. Задачи (разбор конкретных ситуаций) решаются на практических занятиях по темам №№ 2-3, 5-16. Оценивается правильность и полнота решения, правильность выбора норматив- ного правового акта, качество консультации. Тест Тест выполняется по всем темам курса. Проводится в течение курса освоения дисциплины по изученным темам. Студенты имеют возможность использовать тест для самообучения, пройти репетиционное тестирование по темам. Оценивается знание изученного материала, дефиниций Контрольная работа Предлагаются задания по изученным темам в виде практических ситуаций. Проверяется умение применять полученные знания для решения задач определенного типа по теме или разделу, анализировать юридические факты, применять нормативные правовые акты, да- вать консультации. Цель экзамена – завершить курс изучения дисциплины, проверить сложившуюся у студента систему знаний, понятий, отметить степень полученных знаний, определить сформированность компетенций. Экзамен подводит итог знаний, умений и навыков студентами по дисциплине, всей учебной работы по данному предмету. При подготовке к экзамену прежде всего необходимо запоминать определение ка- ждого понятия, так как именно в нем фиксируются признаки, показывающие его сущность и позволяющие отличать данную категорию от других. В процессе заучивания определе- ний конкретных понятий студент «наращивает» знания, свою правовую культуру, форми- рует правосознание, связанное с юридической терминологией. Студент через запомина- ние конкретной учебной информации приобщается к юридической системе, «поднимает- ся» до ее уровня, говорит на ее языке (не пытаясь объяснить суть той или иной категории с помощью обыденных слов). Однако преподаватель на экзамене проверяет не столько уровень запоминания учебного материала, сколько то, как студент понимает те или иные правовые категории и реальные правовые проблемы, как умеет мыслить, аргументировать, отстаивать опреде- ленную позицию, объяснять заученную дефиницию, применять нормативные правовые акты. Таким образом, необходимо разумно сочетать запоминание и понимание, простое воспроизводство учебной информации и работу мысли. Для того чтобы быть уверенным на экзамене, необходимо ответы на наиболее трудные, с точки зрения студента, вопросы подготовить заранее и тезисно записать. За- пись включает дополнительные ресурсы памяти. К экзамену по дисциплине необходимо начинать готовиться с первого занятия, так как материал, набираемый памятью постепенно, неоднократно подвергавшийся обсужде- нию, образует качественные знания, формирует необходимые компетенции. При подготовке к экзамену следует пользоваться учебниками, нормативными пра- вовыми актами. Экзамен проводится в устной или письменной форме путем выполнения экзамена- ционного задания, состоящего из трех заданий. Студенту предлагается выполнить сле- дующие типы заданий: - дать развернутый ответ на 2 теоретических вопроса; - выполнить практико-ориентированное задание. В рамках выполнения заданий студент должен определить содержание тех или иных понятий, привести необходимые классификации, аргументировано со ссылкой на нормативные правовые акты ответить на предложенные вопросы, выполнить практико- ориентированное задание. На экзамене преподаватель может задать студенту дополнительные и уточняющие вопросы. Уточняющие вопросы направлены на уточнение мысли студента. Ответ на теоретический вопрос, требующий изложения, должен быть представлен в виде грамотно изложенного, связного текста, позволяющего проследить логику рассужде- ний, лежащих в основе сделанных выводов. Ответ, представляющий бессвязный набор определений и иных положений, рассматривается как неверный. Наличие в ответах любой грубой юридической ошибки является основанием для снижения балла. Оценка за пись- менный экзамен может быть снижена за небрежное оформление работы (недопустимые сокращения, зачеркивания, неразборчивый почерк). При выполнении практико-ориентированного задания необходимо ответить на во- прос, поставленный в задании, дать пояснение предложенного решения, толкование ис- пользованных при решении норм, привести необходимое теоретическое обоснование. Правила оценивания теоретического вопроса, требующего развернутого ответа Ответ правильный, всесторонне и глубоко освещает предложенный вопрос, уста- навливает взаимосвязь теории с практикой, показывает умение студента работать с лите- ратурой, делать выводы (правильный и полный ответ) – 9-10 баллов. (18-20 баллов за от- вет на два вопроса) Ответ отвечает основным предъявляемым требованиям; студент обстоятельно вла- деет материалом, однако не на все вопросы дает глубокие, исчерпывающие и аргументи- рованные ответы (точный, но неполный ответ) – 7-8 баллов. (14-16 баллов за ответ на два вопроса) Ответ неполно раскрывает поставленные вопросы. Студент владеет материалом, однако поверхностно отвечает на вопросы, допускает существенные недочеты (неточный и неполный ответ) – 4-6 баллов. (8-12 баллов за ответ на два вопроса) Ответы на вопросы неправильны и не отличаются аргументированностью. Студент не показывает необходимых минимальных знаний по предмету, а также, если студент от- казывается отвечать (неправильный ответ, отказ от ответа) – 0 – 3 баллов. (0-6 баллов за ответ на два вопроса) Правила оценивания практико-ориентированного задания Правильный ответ с развернутым пояснением со ссылками на нормы действующе- го законодательства – 9-10 баллов. Неточный, неполный ответ, со ссылками на необходимые нормативные правовые акты – 7-8 баллов. Правильный, но неполный, не имеющий ссылок на нормативные правовые акты ответ – 4-6 баллов Неправильный ответ, со ссылками или без ссылок на нормативные правовые акты – 0 – 3 баллов. Правила оценивания ответа студента на экзамене 12 баллов и менее (до 50% выполнения экзаменационного задания) – оценка «не- удовлетворительно»; от 13 до 21 баллов (51% - 70 % выполнения экзаменационного задания) – оценка «удовлетворительно»; от 22 до 26 баллов (71% - 85% выполнения экзаменационного задания) – оценка «хорошо»; от 27 до 30 баллов (86% - 100% выполнения экзаменационного задания) – оценка |