7.1. Понятие «жизненный сценарий», происхождение сценария.
7.2. Виды жизненного сценария, способы его воплощения в жизнь.
7.3. Сценарные послания, запреты и решения.
7.1. Понятие «жизненный сценарий»,
происхождение сценария
Родоначальником теории сценария стал Эрик Берн, затем, в середине 60-х гг., его идеи разрабатывал Клод Стайнер и другие коллеги. Постепенно концепция сценария стала одной из основных, центральных частей теории трансактного анализа.
Берн определил жизненный сценарий как «План жизни, который составляется в детстве, подкрепляется родителями, оправдывается последующими событиями и завершается так, как было предопределено с самого начала».
Рассмотрим основные характеристики жизненного сценария (Stewart I., Joines V., 1987).
Сценарий — это план жизни. Отличительной особенностью теории сценария является то, что ребенок составляет именно определенный план своей жизни в форме некой театральной постановки с ясно обозначенными началом, серединой и концом, а не просто собирает общие представления о мире.
Сценарий ведет к развязке. В рамках теории сценария заключительная сцена называется развязкой сценария. Теория утверждает, что когда мы, будучи взрослыми людьми, разыгрываем свой сценарий, то бессознательно выбираем те формы поведения, которые приближают нас к развязке.
Сценарий является результатом решения. Ребенок самостоятельно, без тщательного обдумывания решает, каким будет план его жизни. Последний обусловлен не только внешними факторами вроде влияния родителей или окружающей среды. Даже воспитываясь в одних и тех же условиях, разные дети могут принять решения насчет совершенно разных планов жизни. Поэтому в рамках трансактного анализа говорится, что сценарий является результатом решения. Самые ранние решения обусловлены чувствами, а не мышлением, и принимаются ребенком до того, как он начинает говорить.
Сценарий подкрепляется родителями. Родители оказывают на бессознательные, чувственные решения значительное влияние. С первых же дней жизни ребенка родители адресуют ему какие-то послания, на основе которых он делает определенные умозаключения о самом себе, других людях и мире в целом.
Сценарий не сознается. Жизненный сценарий формируется бессознательно, в раннем детстве. Воспоминания о детстве в символическом виде приоткрываются взрослому человеку лишь во снах и фантазиях. Взрослый не осознает, что зачастую руководствуется в своем поведении детскими эмоциональными решениями.
Какие функции несет в себе жизненный сценарий и почему принимается именно в младенчестве и раннем детстве? Дело в том, что сценарные решения, принимаемые на основе младенческих эмоций, представляют собой наилучшую для ребенка стратегию выживания в мире, который зачастую кажется ему враждебным и даже угрожающим для жизни.
Младенец мал и физически беззащитен. Он полностью зависим от родителей. Удовлетворение его потребностей невозможно без взрослого. На протяжении всех лет формирования сценария ребенок занимает подчиненное положение. Родители в его восприятии обладают абсолютной властью. Для младенца это власть над его жизнью и смертью. В ответ на это ребенок решает, какие ему избрать стратегии, чтобы как можно лучше приспособиться и полнее удовлетворить свои нужды.
Ребенок мыслит не так, как взрослый человек. Эмоции он также испытывает иначе. Сценарные решения принимаются на основе специфического детского мышления и чувствования. Свои ранние решения он принимает в ответ на возникновение детских чувств. Не удивительно, что его решения носят зачастую экстремальный характер. Допустим, что мать
не всегда откликается на требования ребенка. Скажем, не всегда подходит к нему, когда он плачет. Из этого ребенок заключает не просто, что «мама — человек ненадежный». Он может решить, что «людям доверять нельзя». Ребенок может компенсировать свое чувство беспомощности, воображая, что он всемогущ или способен влиять на происходящее. Скажем, он чувствует, что Мама и Папа не ладят друг с другом. Он может решить что «в этом виноват я». Если ребенок чувствует, что родитель отвергает его, он может взять вину на себя, решив, что «со мной не все
в порядке».
Таким образом, ребенок формирует свой жизненный сценарий, следуя ему и во взрослой жизни, даже если многие решения были нерациональными.
|
Скачать 2.39 Mb.