№ п/п
|
Дата
|
Тема
Тип урока
|
Виды учебной деятельности
|
Вид контроля
|
Характеристика деятельности обучающихся
|
ЦОР
|
|
|
|
|
|
|
|
Лексика
|
грамматика
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
план
|
факт
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Цикл1 Шаги к будущей профессии
Личностные результаты:
1 Формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к своей стране;
2. Учить быть патриотами своей Родины и одновременно быть причастными к обще-человеческим проблемам
3.Формировать мотивацию изучения АЯ;
4. Развивать целеустремленность;
5. Учить быть людьми, способными отстаивать гуманистические и демократические ценности, идентифицировать себя как представителя своей культуры, своего этноса.
6. Развивать трудолюбие, дисциплинированность;
7. Воспитывать российскую гражданскую идентичность: патриотизм, уважение к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России
8.Формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению.
9. Развивать трудолюбие, креативность;
10.Осознавать свою этническую принадлежность, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, знание основ культурного наследия народов России и человечества
11. Стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»
12.Формировать представление об АЯ как средстве познания окружающего мира;
|
Предметные результаты:
1. Отвечать на вопросы к тексту для чтения;
2.Познакомиться с неопределенными местоимениями neither, either и научиться употреблять их в речи
3. Дифференцировать на слух звуки, слова, словосочетания АЯ;
4. Познакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;
5. Соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний
6. Совершенствовать навыки построения вопросительных и отрицательных предложений с неопределенными местоимениями
7. Познакомиться с особенностями значений слов по теме профессии, учиться использовать данные существит в речи;
10. Познакомиться с особенностями значений фразового глагола «сall» и его основных значений и учить использовать данные глаголы в речи
|
Метапредметные результаты:
1. Воспринимать на слух текст и соотносить следующие после него утверждения с содержащейся в тексте информацией;
2. Дополнять предложения подходящими лексическими единицами
3. Читать текст и озаглавить его;
4. Расширять знания государственном образовании в Королевстве
5. Составлять развернутые монологические высказывания на основе плана и ключевых слов
6. Извлекать информацию из текстов для чтения и аудирования;
7. Воспринимать текст на слух и выполнять задание на альтернативный выбор;
8. Работать в парах;
9. Дополнять предложения подходящими лексическими единицами
10. Читать текст об университете в Кембридже и соотносить его содержание с приведенными утверждениями;
11. Развивать языковую догадку
12. Воспринимать текст на слух и соотносить его содержание с изображениями на картинках;
образцах;
14. Соотносить утверждения типа «верно/неверно/в тексте не сказано» с содержанием текста для чтения
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
Выбор профессии Комбинированный урок
|
|
To have smth done
|
Текущий
|
Развивать лексические навыки аудирования, чтения и устной речи, уметь структурировать знание
|
Аудиозапись, электронная рабочая тетрадь
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
Будущие профессии Комбинированный урок
|
Job, profession, occupation, career
|
Профессии с er,or,ist, ess
|
Текущий
|
Формировать грамматические навыки. Конструкция «я хотел/а Словообразовательные суффиксы-er,-or,-ist.бы»
|
Аудиозапись, электронная рабочая тетрадь
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
Планы по окончанию школы Комбинированный урок
|
|
Neither, either
|
Текущий
|
Развивать лексические навыки аудирования с извлечением необходимой информации
|
Аудиозапись
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
Черты характера и профессия. Комбинированный урок
|
|
Whether, if
|
Текущий
|
Развивать навыки чтения с полным пониманием прочитанного.
|
Аудиозапись
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
Выбор профессии Комбинированный урок
|
|
Неопределённые местоимения «никто, ни один»:
|
Текущий
|
Развивать навыки аудирования и изучающего чтения. с выбором необходимой информации. уметь структурировать знание
|
Аудиозапись
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
Работа, профессия, занятие , карьера.
|
|
|
Текущий
|
Развивать навыки чтения и устной речи,
|
Аудиозапись
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
Будущая карьера Комбинированный урок
|
Фразовый глагол «сall» и его основные значения
|
|
|
Развивать грамматические навыки. Местоимения neither/either.
|
Аудиозапись
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
|
|
Выбор профессии. Комбинированный урок
|
|
метафора
|
Текущий
|
Развивать лексико-грамматические навыки аудирования и чтения.
|
Аудиозапись
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
|
|
Система образования в СК Комбинированный урок
|
|
|
Текущий
|
Развивать навыки ознакомительного чтения и диалогической речи, уметь структурировать знание
|
Аудиозапись, электронная рабочая тетрадь
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
|
|
Ведущие университеты Великобритании Комбинированный урок
|
the General Certificate of Secondary Education ,
campus
Bachelor`s Degree
Master`s Degree postgraduate study
|
|
Текущий
|
Развивать навыки аудирования, чтения и устной речи.
|
Аудиозапись
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
|
|
Университеты Великобритании Комбинированный урок
|
|
|
Текущий
|
Развивать грамматические навыки чтения и письменной речи. Неопределённые местоимения nobody, no one, none/
|
Аудиозапись
|
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 105.53 Kb.