10-11 класс. Рабочая программа к линии учебников Rainbow English Английский язык. 10 класс иRainbow English Английский язык. 11 класс
Скачать 105.53 Kb.
|
Цикл 3(27ч) «Шаги к эффективному общению» 2 полугодие Личностные результаты: 1. Формировать мотивацию изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык». 2. Формировать осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; 3.Формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры; 4.Формировать стремление к совер-шенствованию собственной речевой культуры в целом. 5. Воспитывать российскую гражданскую идентичность: патриотизм, уважение к Отечеству; 6.Формировать осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа; 7.Формировать коммуникативную компетенцию в межкультурной и межэтнической коммуникации. 8.Развивать такие качества личности, как воля, целеустремленность, креативность; 9.Формировать осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; 10. Развивать самостоятельность 11.Формировать дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность | Предметные результаты: 1.Познакомиться с грамматическими особенностями использования синонимов и научить употреблять их в речи; 2.Познакомиться с новыми ЛЕ по теме и учиться употреблять их в речи; 3.Соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний 4. Познакомиться с особенностями дробей и дробных чисел, учиться корректно использовать данные слова в речи. 5.Познакомиться с языковыми способами выражения реакции на реплику собеседника при ведении диалога; 6.Познакомиться с правилами написания номеров телефонов 7. Совершенствовать навыки образования и использования наречий, многозначные существительные 8.Знакомиться с особенностями многозначных существительных использовать данные существительные в речи. 9.Дать представление о фразах для вежливого прерывания людей | Метапредметные результаты: 1.Дополнять предложения подходящими лексическими единицами. 2.Воспринимать текст на слух и соотносить услышанное с картинками; 3.Описывать картинки, используя лексику блока; 4.Читать текст, извлекать запрашиваемую информацию 5.Дифференцировать на слух звуки/слова/словосочетания АЯ; 6.Работать в парах; 7.Читать текст о и фиксировать запрашиваемую информацию. 8.Воспринимать на слух текст о и соотносить их с названиями; 9. Читать текст и соотносить верные и ложные утверждения с его содержанием. 10.Составлять развернутое монологическое высказывание на основе ключевых слов. 11.Развивать языковую догадку; 12. Отвечать на вопросы о праздниках 13. Самостоятельно оценивать свои учебные достижения 14.Выявлять языковые закономерности | | | | | | | 2 полугодие | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
49 | | | Общение Комбинированный урок | to captivate –comprehensible to melt miracle to possess –stuff to suspect touch worth to figure up to stir up to work out | наречия | Текущий | Формировать лексические навыки аудирования, чтения и устной речи. | Аудиозапись | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
50 | | | Альберт Эйнштейн Комбинированный урок | To convince | | | Развивать грамматические навыки аудирования, чтения и устной речи. Образование наречий, словообразование | Аудиозапись, электронная рабочая тетрадь | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
51 | | | Как это начиналось Комбинированный урок | | Образование наречий, многозначные существительные | Текущий | Развивать грамматические навыки аудирования, чтения и устной речи. | Аудиозапись | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
52 | | | Научные теории Комбинированный урок | Adult, amazing, convince, employee, entire, faith, falling out, hire, release, get/be tired | | Текущий | Формировать грамматические навыки. Наречие и его функции в предложении. | Аудиозапись, электронная рабочая тетрадь | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
53 | | | Стив Джобс Комбинированный урок | a billion –our visions of the future began to diverge devastating dawn on me none of this would have happened if I hadn`t been fired | Наречия Hard-hardly | Текущий | Развивать грамматические навыки аудирования, чтения и устной речи. Образование наречий. | Аудиозапись | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
54 | | | Великие открытия. Комбинированный урок | to dive ,exhibition , luxurious ,to remind, to restore, to search to sink, suitable, pick up | | Текущий | Развивать грамматические навыки устной речи. Степени сравнения. | Аудиозапись | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
55 | | | Плюсы и минусы технологического прогресса Комбинированный урок | to spit to gasp to pretend random amazing adult to convince employee entire to hire faith to release to be/get fired falling out innocence | синонимы | Текущий | Развивать лексико-грамматические навыки аудирования, диалогической речи. Степени сравнения наречий. | Аудиозапись, электронная рабочая тетрадь | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
56 | | | Эффективное общение Комбинированный урок | | Up, on, out | Текущий | Развиватьлексико-грамматические навыки чтения с разной стратегией. | Аудиозапись | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
57 | | | Альберт Эйнштейн Комбинированный урок | | | Текущий | Совершенствовать грамматические навыки устной и письменной речи. Степени сравнения наречий (исключения ). | Аудиозапись | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
58 | | | Великие ученые Комбинированный урок | | | Текущий | Развивать навыки аудирования и диалогической речи и письма. | Аудиозапись | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
59 | | | Лауреаты Нобелевской премии Комбинированный урок | | | Текущий | Развивать лексические навыки монологической речи. | Аудиозапись, электронная рабочая тетрадь | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
60 | | | Великие изобретения Комбинированный урок | | | Текущий | Совершенствовать лексические навыки аудирования и устной речи. | Аудиозапись | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
61 | | | Эра общения Комбинированный урок | | | Текущий | Развивать грамматические навыки чтения. Числительные. | Аудиозапись | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
62 | | | Антарктика. Открытие русских учёных. Комбинированный урок | | | Текущий | Развивать лексико-грамматические навыки аудирования, чтения и устной речи. | Аудиозапись | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
63 | | | Изобретения 20 века Комбинированный урок | | Дроби и дробные числа | Текущий | Развивать навыки обучающего аудирования. | Аудиозапись, электронная рабочая тетрадь | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
64 | | | СМИ Комбинированный урок | To collaborate | Фразы для вежливого прерывания людей | Текущий | Развивать навыки чтения с разной стратегией. | Аудиозапись | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
65 | | | Прогресс в науке Комбинированный урок | | | Текущий | Развивать навыки диалогической речи. | Аудиозапись | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
66 | | | Прогресс в науке и технологии Комбинированный урок | to pick on smb to pick out to pick up | | Текущий | Развивать навыки аудирования и монологической речи. | Аудиозапись | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
67 | | | Век коммуникаций Комбинированный урок | | Номера телефонов | Текущий | Совершенствовать лексико-грамматические навыки чтения с разной стратегией. | Аудиозапись | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
68 | | | Этнос в Лондоне Материал р/т Комбинированный урок | | | Текущий | Совершенствовать навыки аудирования, чтения и устной речи. | Аудиозапись, электронная рабочая тетрадь | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
69 | | | Что такое эволюция Материал р/т Комбинированный урок | | | Текущий | Совершенствовать навыки устной речи | Аудиозапись | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
70 | | | Невербальное общение Материал р/т Комбинированный урок | | | Текущий | Совершенствовать навыки чтения с разной стратегией. | Аудиозапись | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
71 | | | Общение Материал р/т Комбинированный урок | | | Текущий | Совершенствовать лексико-грамматические навыки, уметь структурировать знание | Аудиозапись, электронная рабочая тетрадь | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
72 | | | Эффективное общение Повторение Урок применения знаний и умений | | | Текущий | Обобщить изученный лексико-грамматический материал | Аудиозапись | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
73 | | | Контроль ЗУН Урок проверки и коррекции знаний и умений | | | Итоговый контроль | Контрольная работа | | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
74 | | | Жизнь в эру коммуникаций Проектная деятельность Урок применения знаний и умений | | | Итоговый контроль | Защитить проект «Жизнь в век коммуникации» | Аудиозапись, электронная рабочая тетрадь | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
75 | | | Жизнь в эру коммуникаций Проектная деятельность Урок применения знаний и умений | | | Итоговый контроль | Защитить проект «Жизнь в век коммуникации» | Аудиозапись, электронная рабочая тетрадь | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||