81
|
сударственная
|
по-
|
|
разным основаниям
|
ви-
|
рах проявления разных
|
|
литика в
|
области
|
|
ды безработицы.
|
|
видов безработицы.
|
|
занятости.
|
|
|
|
Выполнять
|
несложные
|
Характеризовать
|
ос-
|
|
Ресурсы
|
урока:
|
|
практические задания по
|
новные
|
|
направления
|
|
Учебник, с. 78-81;
|
|
анализу рынка труда.
|
|
государственной
|
поли-
|
|
Тетрадь-тренажёр;
|
|
Находить,
|
извлекать
|
и
|
тики в области занято-
|
|
Тетрадь-
|
|
|
|
анализировать
|
социаль-
|
сти.
|
|
|
|
|
экзаменатор.
|
|
|
ную
|
информацию
|
по
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
проблемам
|
безработицы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
из
|
источников
|
разного
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
типа.
|
|
|
|
|
|
|
|
Экономический
|
Уроки 58-59. Эко-
|
Осознавать цикличность раз-
|
Находить,
|
извлекать
|
и
|
Раскрывать
|
смысл по-
|
рост и его изме-
|
номический
|
рост
|
вития рыночной экономики.
|
анализировать
|
социаль-
|
нятий
|
"экономический
|
рители
|
и его измерители.
|
|
ную
|
информацию
|
по
|
рост",
|
"экономическое
|
|
Экономическая
|
|
проблемам
|
экономиче-
|
развитие".
|
|
|
|
деятельность
|
и ее
|
|
ского роста и
|
развития
|
Различать интенсивный
|
|
измерители.
|
ВВП
|
|
из
|
источников
|
разного
|
и экстенсивный эконо-
|
|
и ВНП — основ-
|
|
типа.
|
|
|
|
мический рост.
|
|
|
ные
|
макроэконо-
|
|
|
|
|
|
|
Называть
|
важнейшие
|
|
мические
|
показа-
|
|
|
|
|
|
|
макроэкономические
|
|
тели.
|
Экономиче-
|
|
|
|
|
|
|
показатели.
|
|
|
|
ский рост. Эконо-
|
|
|
|
|
|
|
Приводить
|
примеры
|
|
мические циклы.
|
|
|
|
|
|
|
экономического роста.
|
|
Ресурсы
|
урока:
|
|
|
|
|
|
|
Описывать
|
проявления
|
|
Учебник, с. 82-85;
|
|
|
|
|
|
|
экономических циклов.
|
|
Тетрадь-тренажёр;
|
|
|
|
|
|
|
Называть
|
меры
|
госу-
|
|
Тетрадь-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дарственной политики,
|
|
экзаменатор.
|
|
|
|
|
|
|
|
направленные на смяг-
|
82
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
чение проявлений цик-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
личности
|
экономиче-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ского развития.
|
|
|
|
|
|
|
|
Тенденции эко-
|
Уроки 60-61. Осо-
|
Рассуждать, высказывать и
|
Выполнять несложные
|
Анализировать
|
тен-
|
номического
|
бенности
|
совре-
|
аргументировать свое мне-
|
практические
|
задания
|
денции экономического
|
развития России
|
менной экономи-
|
ние об эффективности про-
|
по анализу
|
статистиче-
|
развития России.
|
|
|
ки России. Тен-
|
водимой в РФ экономической
|
ской информации о со-
|
|
|
|
|
денции
|
экономи-
|
политики.
|
|
стоянии и динамике раз-
|
|
|
|
|
ческого
|
развития
|
|
|
вития
|
российской эко-
|
|
|
|
|
России.
|
|
|
|
номики.
|
|
|
|
|
|
|
Ресурсы
|
урока:
|
|
|
Находить,
|
извлекать и
|
|
|
|
|
Учебник, с. 86-89;
|
|
|
анализировать
|
соци-
|
|
|
|
|
Тетрадь-тренажёр;
|
|
|
альную информацию по
|
|
|
|
|
Тетрадь-
|
|
|
|
проблемам
|
рыночной
|
|
|
|
|
экзаменатор.
|
|
|
современной российской
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
экономики
|
из
|
источни-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ков разного типа.
|
|
|
|
Мировая эконо-
|
Уроки 62-63. Ми-
|
Осознавать
|
противоречия
|
Выполнять
|
несложные
|
Объяснять особенности
|
мика
|
ровая экономика.
|
международной
|
экономиче-
|
практические задания по
|
современного между-
|
|
Мировая экономи-
|
ской интеграции.
|
анализу глобальных эко-
|
народного
|
разделения
|
|
ка.
|
Международ-
|
|
|
номических проблем.
|
труда и специализации.
|
|
ная
|
специализа-
|
|
|
Находить,
|
извлекать и
|
Раскрывать
|
роль
|
меж-
|
|
ция,
|
международ-
|
|
|
анализировать
|
социаль-
|
дународной торговли в
|
|
ное
|
разделение
|
|
|
ную информацию о со-
|
мировой экономике, ее
|
|
труда,
|
междуна-
|
|
|
стоянии
|
глобальных
|
влияние на националь-
|
|
родная
|
торговля,
|
|
|
проблемах мировой эко-
|
ные экономики.
|
|
|
экономическая ин-
|
|
|
номики
|
из
|
источников
|
Раскрывать
|
смысл по-
|
83
|
теграция,
|
мировой
|
|
разного типа.
|
|
нятий "экономическая
|
|
рынок.
|
Государст-
|
|
|
|
|
интеграция", "мировой
|
|
венная политика в
|
|
|
|
|
рынок".
|
|
области
|
междуна-
|
|
|
|
|
Описывать модели го-
|
|
родной
|
|
торговли.
|
|
|
|
|
сударственной полити-
|
|
Глобальные
|
эко-
|
|
|
|
|
ки в области междуна-
|
|
номические
|
про-
|
|
|
|
|
родной торговли, ха-
|
|
блемы.
|
|
|
|
|
|
|
|
рактеризовать достоин-
|
|
Ресурсы
|
урока:
|
|
|
|
|
ства и недостатки каж-
|
|
Учебник, с. 90-93;
|
|
|
|
|
дой из этих моделей.
|
|
Тетрадь-тренажёр;
|
|
|
|
|
|
|
Тетрадь-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
экзаменатор.
|
|
|
|
|
|
|
Государство и
|
Уроки
|
64-65.
|
Го-
|
Рассуждать, высказывать и
|
Презентовать результаты
|
Выполнять познава-
|
экономика
|
сударство и
|
эко-
|
аргументировать свое мнение
|
-
|
выполнения
|
социаль-
|
тельные задания раз-
|
|
номика.
|
Обобще-
|
по проблемным вопросам
|
ных исследований руб-
|
личного характера и
|
|
ние и
|
системати-
|
общественной жизни.
|
рики «Мои исследования
|
формы.
|
|
зация
|
знаний
|
по
|
|
общества» и других про-
|
|
|
теме IV. Выявле-
|
|
ектных работ,
|
|
|
|
ние уровня сфор-
|
|
-
|
углубленного изучения
|
|
|
мированности
|
ос-
|
|
отдельных аспектов те-
|
|
|
новных
|
|
видов
|
|
мы на основе
|
рубрики
|
|
|
учебной
|
деятель-
|
|
«Из истории науки».
|
|
|
ности.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ресурсы
|
урока:
|
|
|
|
|
|
|
Учебник,
|
с.94;
|
|
|
|
|
|
|
Тетрадь-тренажёр;
|
|
|
|
|
|
|
Тетрадь-
|
|
|
|
|
|
|
| |
Скачать 0.54 Mb.