ооп. Рабочая программа к линии умк обществознание
 Скачать 0.54 Mb.
|
|
85 уровня сформиро- ванности основ- ных видов учебной деятельности. Ресурсы урока: Тетрадь- экзаменатор. Резерв — 2 часа 86 класс (70 ч) Тема I. Политика (26 ч) Изучение вопросов политологии традиционно сложно для обучающих-ся. Определенную помощь может оказать направленность на анализ фактов социальной реальности, а также привлечение знаний из других известных школьникам источников. данной теме рассматриваются политическая деятельность и власть. Политическая система общества — содержательно трудная категория, поэтому целесообразно максимально использовать графические средства для схематического изображения структуры экономической системы. Государство как основной институт политической системы рассматри-вается в институциональном контексте. Также важно показать роль СМИ в демократическом обществе. Говоря о человеке в политике важно показать, во-первых, мотивацию политических деятелей, во-вторых, поговорить о квалификационных требо-вания к профессиональным политикам, в-третьих, рассмотреть аспекты связи права с другими социальными нормами. При рассмотрении политической идеологии следует акцентировать внимание на современных идеологиях. Говоря об участии граждан в политической жизни, важно формировать у обучающихся активную гражданскую позицию. Анализируя различных субъектов политики, целесообразно показать специфическую роль каждого из них в политической системе общества. Изучение темы направлено на получение следующих результатов: выпускник научится – Выделять субъектов политической деятельности и объекты политического воздействия; – различать политическую власть и другие виды власти; – устанавливать связи между социальными интересами, целями и методами политической деятельности; высказывать аргументированные суждения о соотношении средств и целей в политике; – раскрывать роль и функции политической системы; – характеризовать государство как центральный институт политической системы; – различать типы политических режимов, давать оценку роли политических режимов различных типов в общественном развитии; – обобщать и систематизировать информацию о сущности (ценностях, принципах, признаках, роли в общественном развитии) демократии; – характеризовать демократическую избирательную систему; – различать мажоритарную, пропорциональную, смешанную избирательные системы; выделять основные этапы избирательной кампании; – устанавливать взаимосвязь правового государства и гражданского общества, раскрывать ценностный смысл правового государства; – определять роль политической элиты и политического лидера в современном обществе; самостоятельно давать аргументированную оценку личных качеств и деятельности политических лидеров; – конкретизировать примерами роль политической идеологии; – раскрывать на примерах функционирование различных партийных систем; – формулировать суждения о значении многопартийности и идеологического плюрализма в современном обществе; – оценивать роль СМИ в современной политической жизни; – иллюстрировать примерами основные этапы политического процесса; характеризовать особенности политического процесса в России; – анализировать основные тенденции современного политического процесса. – различать и приводить примеры непосредственного и опосредованного политического участия, высказывать обоснованное суждение о значении участия граждан в политике; – находить,анализировать информацию о формировании правового государства и гражданского общества в Российской Федерации, выделять проблемы. 88 Примерное поурочное тематическое планирование к теме I. 
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||