№ урока
|
Дата
|
Тема урока
|
Учебный материал
|
Метод обучения
|
Форма работы
|
Средства обучения, демонстрации
|
Требования к базовому уровню подготовки
|
Тип урока
|
Вид контроля, измерители
|
Глава 1. Тепловые явления (15 ч)
|
1
|
|
Тепловое движение. Температура. Фронтальная лабораторная работа № 1 «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды»
|
§ 1
|
Проблемно-поисковый
|
Эвристическая беседа
|
Демонстрация принципа действия термометра
|
Знать/понимать смысл физических величин: температура, средняя скорость теплового движения; смысл понятия «тепловое равновесие»
|
ОНМ
|
ВП
|
2
|
|
Внутренняя энергия
|
§ 2
|
Исследовательская работа, лабораторные микроопыты
|
Лабораторное оборудование: набор по термодинамике, демонстрация изменения внутренней энергии тела при совершении работы и теплопередаче
|
Знать/понимать смысл физических величин: работа, внутренняя энергия
|
ОНМ
|
СР
|
3
|
|
Способы изменения внутренней энергии тела
|
§ 3
|
ОНМ
|
УО
|
4
|
|
Виды теплопередачи. Теплопроводность
|
§ 4
|
Эвристическая беседа
|
Демонстрация теплопроводности различных материалов
|
Уметь описывать и объяснять явление теплопроводности, приводить примеры практического использования материалов с плохой и хорошей теплопроводностью
|
ОНМ
|
Т
|
5
|
|
Конвекция. Излучение
|
§§ 5, 6
|
Информационно-развивающий
|
Эвристическая беседа
|
Демонстрация конвекции в жидкостях и газах и теплопроводности путём излучения, лабораторное оборудование
|
Уметь описывать и объяснять явления конвекции и излучения, приводить примеры излучения и конвективных движений воздуха и жидкости в природе и технике
|
ОНМ
|
СП
|
6
|
|
Сравнение видов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике
|
§§ 4-6
|
Проблемно-поисковый
|
Решение задач и вариативные упражнения
|
Демонстрационные плакаты: термос, водяное отопление, устройство теплоизоляционных материалов; сборники познавательных и развивающих заданий
|
Уметь определять, какими способами происходит теплопередача в разных случаях; объяснять/предлагать способы защиты от переохлаждения и перегревания в природе и технике
|
К
|
ФО
|
7
|
|
Количество теплоты. Единицы количества теплоты
|
§ 7
|
Беседа
|
Справочная литература
|
Знать/понимать смысл понятий: количество теплоты, удельная теплоёмкость; уметь рассчитывать количество теплоты, поглощаемое или выделяемое при изменении температуры
|
ОНМ
|
РК
|
8
|
|
Удельная теплоёмкость вещества
|
§ 8
|
Информационно-развивающий
|
ОНМ
|
УО
|
9
|
|
Расчёт количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого телом при охлаждении
|
§ 9
|
Творчески-репродуктивный
|
К
|
ФО
|
10
|
|
Фронтальная лабораторная работа № 2 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»
|
§§ 7-9
|
Проблемно-поисковый, репродуктивный
|
Фронтальная лабораторная работа по инструкции
|
Лабораторное оборудование: набор тел по калориметрии
|
Уметь использовать измерительные приборы для расчёта количества теплоты, представлять результаты измерений в виде таблиц и делать выводы
|
ПЗУ
|
СП
|
11
|
|
Решение задач «Удельная теплоёмкость»
|
§§ 8, 9
|
Творчески-репродуктивный
|
Решение задач, вариативные упражнения,
Фронтальная лабораторная работа по инструкции
|
Лабораторное оборудование: набор тел по калориметрии
|
Уметь использовать измерительные приборы для расчёта удельной теплоёмкости, представлять результаты измерений в виде таблиц и делать выводы
|
ЗИ
|
РК, Т, ВП
|
12
|
|
Фронтальная лабораторная работа № 3 «Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела»
|
§§ 8, 9
|
Проблемно-поисковый
|
ПЗУ
|
СП
|
Скачать 0.62 Mb.