13
|
|
Энергия топлива. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах
|
§§ 10, 11
|
|
Беседа, самостоятельная работа с учебной литературой, решение вариативных заданий
|
Справочная литература, сборники познавательных и развивающих заданий
|
Знать/понимать, что такое топливо, знать виды топлива, уметь рассчитывать количество теплоты, выделяющееся при его сгорании
|
ОНМ
|
СР
|
14
|
|
Решение задач «Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах»
|
§§ 10, 11
|
Информационно-развивающий
|
ЗИ
|
ФО
|
15
|
|
Контрольная работа № 1 «Количество теплоты»
|
§§ 1-11
|
Репродуктивный
|
Индивидуальная работа
|
Контрольно-измерительные материалы по данной теме
|
Уметь применять полученные знания при решении задач
|
ПКЗУ
|
ВП
|
Глава 2. Изменение агрегатных состояний вещества (12 ч)
|
16
|
|
Различные состояния вещества
|
§ 12
|
Проблемно-поисковый, репродуктивный
|
Объяснение, демонстрации, лабораторный опыт; выполнение упражнений по образцу, упражнения на тренажёрах
|
Демонстрация явления плавления и кристаллизации, набор веществ для исследования плавления и отвердевания; справочная литература, сборники тестовых заданий
|
Уметь описывать и объяснять явление плавления и кристаллизации; уметь решать задачи на расчёт количества теплоты, построение графиков и объяснение графиков изменения температуры
|
ОНМ
|
УО
|
17
|
|
Плавление и отвердевание кристаллических тел
|
§§ 13, 14
|
ОНМ
|
ПДЗ
|
18
|
|
Удельная теплота плавления
|
§ 15
|
ОНМ
|
СП
|
19
|
|
Решение задач «Удельная теплота сгорания. Удельная теплота плавления»
|
§§ 10, 15
|
Творчески-репродуктивный
|
ЗИ
|
РК, ВП
|
20
|
|
Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар
|
§§ 16, 17
|
Проблемно-поисковый
|
Эвристическая беседа, лабораторные опыты, решение задач
|
Демонстрация зависимости скорости испарения от рода жидкости, температуры и площади поверхности; демонстрация понижения температуры жидкости при испарении; демонстрация зависимости температуры кипения от давления, постоянства температуры кипящей жидкости,
|
Уметь описывать и объяснять явления испарения, конденсации и кипения; знать/понимать понятие влажности воздуха
|
ОНМ
|
ВП
|
21
|
|
Кипение. Удельная теплота парообразования
|
§§ 18, 20
|
Информационно-развивающий
|
ОНМ
|
УО
|
22
|
|
Решение задач «Количество теплоты. Плавление. Парообразование»
|
§§ 7, 13, 20
|
Творчески-репродуктивный
|
Фронтальная работа, упражнения на тренажёрах
|
Справочная литература, дидактические материалы: сборники познавательных и развивающих заданий, сборники тестовых заданий
|
Уметь решать задачи по данной теме
|
ЗИ
|
Т, ВП
|
23
|
|
Влажность воздуха. Фронтальная лабораторная работа № 4 «Измерение относительной влажности воздуха»
|
§ 19
|
Информационно-развивающий
|
Беседа, демонстрации
|
Демонстрация гигрометров и психрометров
|
Уметь определять влажность воздуха при помощи психрометра
|
ОНМ
|
ФО
|
24
|
|
Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания
|
§§ 21, 22
|
Беседа
|
Демонстрация модели двигателя внутреннего сгорания
|
Знать/понимать смысл понятий: двигатель, тепловой двигатель
|
ОНМ
|
СР
|
25
|
|
Паровая турбина. КПД теплового двигателя
|
§§ 23, 24
|
Беседа
|
Демонстрация устройства паровой турбины, справочная литература
|
Знать различные виды тепловых машин, уметь приводить примеры их практического использования; знать/понимать смысл коэффициента полезного действия и уметь вычислять его
|
ОНМ
|
ВП
|
26
|
|
Решение задач «Изменение агрегатных состояний вещества»
|
§§ 12-24
|
Творчески-репродуктивный
|
Фронтальная работа, упражнения на тренажёрах
|
Справочная литература, дидактические материалы: сборники познавательных и развивающих заданий, сборники тестовых заданий
|
Уметь решать задачи по данной теме
|
ЗИ
|
Т, РК
|
27
|
|
Контрольная работа № 2 «Изменение агрегатных состояний вещества»
|
§§ 12-24
|
Индивидуальная работа
|
Контрольно-измерительные материалы по данной теме
|
Уметь применять полученные знания при решении задач
|
ПКЗУ
|
КР
|
Глава 3. Электрические явления (26 ч)
|
28
|
|
Электризация тел. Два рода зарядов
|
§§ 25, 26
|
Информационно-развивающий
|
Лекция , эвристическая беседа, демонстрации
|
Демонстрация электризации тел, существования двух видов электрических зарядов (набор по электростатике)
|
Знать/понимать смысл понятия «электрический заряд»
|
ОНМ
|
ФО
|
29
|
|
Электроскоп. Проводники и непроводники электричества
|
§ 27
|
Проблемно-поисковый
|
Эвристическая беседа
|
Демонстрация переноса электрического заряда с одного тела на другое, устройства и принципа действия электроскопа, проводников и диэлектриков
|
Уметь описывать и объяснять устройство и принцип действия электроскопа
|
ОНМ
|
ВП
|
30
|
|
Электрическое поле
|
§ 28
|
Демонстрация взаимодействия одноимённых и разноимённых зарядов
|
Уметь описывать взаимодействие электрических зарядов, знать/понимать смысл понятия «электрическое поле»
|
ОНМ
|
УО
|
31
|
|
Делимость электрического заряда. Строение атомов
|
§§ 29, 30
|
Информационно-развивающий
|
Лекция, беседа
|
Демонстрация закона сохранения заряда
Демонстрация закона сохранения заряда
|
Знать/понимать строение атомов, уметь объяснять на этой основе процесс электризации, передачи заряда
Знать/понимать строение атомов, уметь объяснять на этой основе процесс электризации, передачи заряда
|
ОНМ
|
ПДЗ
|
32
|
|
Объяснение электрических явлений
|
§ 31
|
Проблемно-поисковый
|
ОНМ
|
СП
|
33
|
|
Электрический ток. Источники электрического тока.
Контрольная работа № 3 «Электризация тел. Строение атомов»
|
§§ 25-32
|
Информационно-развивающий
|
Лекция, индивидуальная работа
|
Демонстрация источников тока; контрольно-измерительные материалы по данной теме
|
Знать/понимать смысл понятий: электрический ток, источники тока; уметь применять полученные знания при решении задач
|
К
|
КР
|
34
|
|
Электрическая цепь и её составные части
|
§ 33
|
Беседа
|
Демонстрация составления электрической цепи, действия электрического тока (набор по электричеству)
|
Знать/понимать правила составления электрических цепей
|
ОНМ
|
УО
|
35
|
|
Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление электрического тока
|
§§ 34-36
|
Проблемно-поисковый
|
ОНМ
|
ПДЗ
|
36
|
|
Сила тока. Единицы силы тока
|
§ 37
|
Информационно-развивающий
|
Эвристическая беседа, Фронтальная лабораторная работа по инструкции
|
Демонстрация измерения силы тока амперметром (набор по электричеству, источники тока, амперметры)
|
Знать/понимать смысл величины «сила тока»; знать правила включения в цепь амперметра, уметь измерять силу тока в цепи
|
ОНМ
|
СП
|
37
|
|
Амперметр. Измерение силы тока. Фронтальная лабораторная работа № 5 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках»
|
§ 38
|
К
|
СП
|
38
|
|
Электрическое напряжение, единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения
|
§§ 39-41
|
Беседа, Фронтальная лабораторная работа по инструкции
|
Демонстрация измерения напряжения вольтметром (набор по электричеству, источники тока, вольтметры)
|
Знать/понимать смысл величины «напряжение»; знать правила включения в цепь вольтметра, уметь измерять напряжение в цепи
|
ОНМ
|
ФО
|
39
|
|
Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Фронтальная лабораторная работа № 6 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»
|
§ 43
|
Эвристическая беседа, Фронтальная лабораторная работа по инструкции
|
Демонстрация реостата и магазина сопротивлений, зависимости силы тока в цепи от сопротивления при постоянном напряжении
|
Знать/понимать смысл явления электрического сопротивления
|
К
|
СП
|
40
|
|
Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи
|
§§ 42, 44
|
Проблемно-поисковый
|
Исследовательская работа
|
Демонстрация зависимости силы тока в цепи от сопротивления и напряжения
|
Знать/понимать, от каких величин зависит сила тока в цепи; знать закон Ома для участка цепи; уметь использовать закон Ома для решения задач на вычисление напряжения, силы тока и сопротивления участка цепи
|
ОНМ
|
ФО
|
41
|
|
Расчёт сопротивления проводника. Удельное сопротивление
|
§§ 45, 46
|
Информационно-развивающий
|
Беседа
|
Демонстрация зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала (набор по электричеству: источники тока, амперметры, вольтметры, реостаты)
|
Знать/понимать зависимость электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала; уметь пользоваться реостатом для регулирования силы тока , уметь определять сопротивление проводника
|
К
|
УО
|
42
|
|
Реостаты. Фронтальная лабораторная работа № 7 «Регулирование силы тока реостатом»
|
§ 47
|
Проблемно-поисковый
Проблемно-поисковый
|
Эвристическая беседа, Фронтальная лабораторная работа по инструкции
|
К
|
СП
|
43
|
|
Фронтальная лабораторная работа № 8 «Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника». Решение задач
|
§§ 37-47
|
ПЗУ
|
СП
|
44
|
|
Последовательное соединение проводников
|
§ 48
|
Фронтальная лабораторная поисковая работа
|
Демонстрация постоянства силы тока на разных участках неразветвлённой электрической цепи (набор по электричеству: источники тока, амперметры, вольтметры)
|
Знать/понимать, что такое последовательное соединение проводников; знать, как определяется сила тока, напряжение и сопротивление для отдельных участков и всей цепи при последовательном соединении проводников
|
ОНМ
|
Т
|
45
|
|
Параллельное соединение проводников
|
§ 49
|
Фронтальная лабораторная поисковая работа
|
Демонстрация измерения силы тока в разветвлённой электрической цепи (набор по электричеству: источники тока, амперметры, вольтметры)
|
Знать/понимать, что такое параллельное соединение проводников; знать, как определяется сила тока, напряжение и сопротивление для отдельных участков и всей цепи при параллельном соединении проводников
|
ОНМ
|
Т
|
46
|
|
Решение задач «Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников»
|
§§ 44, 48, 49
|
Творчески-репродуктивный
|
Коллективно-мыслительная деятельность в малых группах
|
Сборники познавательных и развивающих заданий
|
Уметь решать задачи на применение законов последовательного и параллельного соединения проводников
|
ЗИ
|
СР, РК
|
47
|
|
Работа электрического тока.
Контрольная работа № 4 «Электрический ток. Соединение проводников»
|
§§ 25-50
|
Информационно-развивающий
|
Индивидуальная работа, эвристическая беседа,
|
Демонстрация светового, теплового и механического действий электрического тока, зависимости мощности от напряжения и силы тока
|
Знать/понимать смысл величин: работа электрического тока, мощность электрического тока
|
К
|
СП
|
48
|
|
Мощность электрического тока
|
§ 51
|
ОНМ
|
ФО
|
49
|
|
Фронтальная лабораторная работа № 9 «Измерение работы и мощности электрического тока»
|
§§ 50-52
|
Проблемно-поисковый
|
Фронтальная лабораторная работа по инструкции
|
Набор по электричеству: источники тока, амперметры, вольтметры
|
Уметь использовать физические приборы для измерения работы и мощности электрического тока
|
ПЗУ
|
СП
|
50
|
|
Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля - Ленца
|
§ 53
|
Информационно-развивающий
|
Беседа, фронтальная работа, упражнения на тренажёрах
|
Демонстрация теплового действия тока; сборники познавательных и развивающих заданий
|
Уметь описывать и объяснять тепловое действие тока; уметь решать задачи по данной теме
|
ОНМ
|
УО
|
51
|
|
Решение задач на расчёт работы и мощности электрического тока и
применение закона Джоуля - Ленца
|
§§ 50-53
|
Творчески-репродуктивный
|
|
|
|
ЗИ
|
РК, ВП, Т
|
52
|
|
Короткое замыкание. Предохранители. Повторение материала темы «Электрические явления»
|
§§ 54, 55
|
Информационно-развивающий
|
Беседа
|
Демонстрация плавкого предохранителя
|
Уметь приводить примеры практического использования теплового действия электрического действия тока
|
К
|
Т
|
53
|
|
Контрольная работа № 5 «Электрические явления»
|
§ 25-55
|
Творчески-репродуктивный
|
Индивидуальная работа
|
Контрольно-измерительные материалы по данной теме
|
Уметь применять полученные знания при решении задач на применение изученных физических законов
|
ПКЗУ
|
КР
|
Глава 4. Электромагнитные явления (8 ч)
|
54
|
|
Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии
|
§§ 56, 57
|
Информационно-развивающий
|
Объяснение
|
Демонстрация опыта Эрстеда, магнитного поля тока
|
Знать/понимать смысл понятия «магнитное поле»; понимать, что такое магнитные линии и каковы их особенности
|
ОНМ
|
ФО
|
55
|
|
Магнитное поле катушки стоком. Электромагниты.
Фронтальная лабораторная работа № 10 «Сборка электромагнита и испытание его действия»
|
§ 58
|
Проблемно-поисковый
|
Эвристическая беседа, Фронтальная лабораторная работа по инструкции
|
Набор по электричеству: источники тока, катушки, компасы;
|
Знать/понимать, как характеристики магнитного поля зависят от силы тока в проводнике и формы проводника; уметь объяснять устройство и принцип действия электромагнита
|
К
|
СП
|
56
|
|
Применение электромагнитов
|
§ 58
|
ОНМ
|
УО
|
57
|
|
Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли
|
§§ 59, 60
|
Информационно-развивающий
|
Беседа, лабораторный опыт
|
Демонстрация взаимодействия постоянных магнитов (набор прямых и дугообразных магнитов, железные опилки)
|
Уметь описывать и объяснять взаимодействие постоянных магнитов, знать о роли магнитного поля в возникновении и развитии жизни на Земле
|
ОНМ
|
ПДЗ
|
58
|
|
Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель
|
§ 61
|
Эвристическая беседа, Фронтальная лабораторная работа по инструкции
|
Демонстрация действия магнитного поля на проводник с током, модель электрического двигателя, лабораторное оборудование
|
Уметь описывать и объяснять действие магнитного поля на проводник с током, понимать устройство и принцип действия электродвигателя
|
ОНМ
|
СП
|
59
|
|
Применение электродвигателей постоянного тока. Фронтальная лабораторная работа № 11 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)»
|
§ 61
|
Проблемно-поисковый
|
ПЗУ
|
СП
|
60
|
|
Устройство электроизмерительных приборов. Повторение темы «Электромагнитные явления»
|
§§ 56-61
|
Решение вариативных заданий
|
Сборники познавательных и развивающих заданий, сборники тестовых заданий
|
Знать/понимать взаимосвязь электрического и магнитного полей, уметь описывать и объяснять взаимодействие электромагнитов и постоянных магнитов, рисовать форму и расположение магнитных линий; уметь решать качественные и экспериментальные задачи по теме «Электромагнитные явления»
|
ОСЗ
|
СР
|
61
|
|
Контрольная работа № 6 «Электромагнитные явления»
|
§§ 56-61
|
Творчески-репродуктивный
|
Индивидуальная работа
|
Контрольно-измерительные материалы по данной теме
|
Уметь применять полученные знания при решении задач на применение изученных физических законов
|
ПКЗУ
|
КР
|
Глава 5. Световые явления (6 ч)
|
62
|
|
Источники света. Распространение света
|
§ 62
|
Информационно-развивающий
|
Лекция с элементами беседы
|
Демонстрация шкалы электромагнитных колебаний
|
Знать/понимать смысл понятий: свет, оптические явления, геометрическая оптика
|
ОНМ
|
УО
|
63
|
|
Отражение света. Законы отражения. Плоское зеркало. Фронтальная лабораторная работа № 12 «Исследование зависимости угла отражения от угла падения света»
|
§§ 63, 64
|
Беседа, лабораторный опыт
|
Демонстрация отражения света, зависимости угла отражения света от угла падения (набор по оптике)
|
Знать/понимать смысл отражения света, уметь строить отражённый луч; знать, как построением определяется расположение и вид изображения в плоском зеркале
|
ОНМ
|
ПДЗ
|
64
|
|
Преломление света. Фронтальная лабораторная работа № 13 «Исследование зависимости угла преломления от угла падения света»
|
§ 65
|
Лекция с элементами беседы, лабораторный опыт
|
Демонстрация явления преломления света, зависимости угла преломления от угла падения (набор по оптике)
|
Знать/понимать смысл закона преломления света, уметь троить преломлённый луч
|
ОНМ
|
ФО
|
65
|
|
Линзы. Оптическая сила линзы. Изображения, даваемые линзой
|
§§ 66, 67
|
Объяснение
|
Демонстрация хода лучей в собирающих и рассеивающих линзах, получения изображений с помощью линз
|
Знать/понимать смысл понятий: фокусное расстояние линзы, оптическая сила линзы; уметь строить изображение в тонких линзах, различать действительные и мнимые величины
|
ОНМ
|
ПДЗ
|
66
|
|
Фронтальная лабораторная работа № 14 «Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений»
|
§§ 66, 67
|
Проблемно-поисковый
|
Фронтальная лабораторная поисковая работа
|
Набор по оптике
|
Уметь получать различные виды изображений при помощи собирающей линзы; уметь измерять фокусное расстояние собирающей линзы
|
ПЗУ
|
СП
|
67
|
|
Контрольная работа № 7 «Световые явления»
|
§§ 62-67
|
Творчески-репродуктивный
|
Индивидуальная работа
|
Контрольно-измерительные материалы по данной теме
|
Уметь решать качественные, расчётные и графические задачи по теме «Световые явления»
|
ПКЗУ
|
КР
|
Итоговое повторение (1 ч)
|
68
|
|
Конференция «Физика вокруг нас»
|
§§ 1-6 м.д.ч.
|
Творчески-репродуктивный
|
Защита творческих работ учащихся, чтение докладов и рефератов, игра, конкурсы
|
|
Уметь применять полученные знания в нестандартных ситуациях, для объяснений явлений природы и принципов работы технических устройств; использовать приобретённые знания и умения для подготовки докладов, рефератов и других творческих работ; уметь обосновывать высказываемое мнение, уважительно относиться к мнению оппонента и сотрудничать в процессе совместного выполнения задач
|
ОСЗ
|
ВП
|
Скачать 0.62 Mb.