раб прог. рабочая_программа_физика_9класс_2022-2023. Рабочая программа по предмету физика Пояснительная записка
 Скачать 0.92 Mb.
|
|
Тема урока Кол- во часо в Тип/форма урока Планируемые результаты Виды и формы контроля Примечан ие Освоение предметных знаний УУД колебаний различных маятников. превращения энергии при колебаниях, определять амплитуду, период и частоту колебаний нитяного маятника и пружинного маятника. строить речевые высказывания в устной и письменной форме. Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей заботы и работы одноклассников. Применение полученных знаний в практической деятельности. Регулятивные УУД: умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения, организовать выполнение заданий согласно указаниям учителя. Коммуникативные УУД: умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное 40. Решение задач по теме «Механические колебания». урок применения знаний и умений/ Решение задач разной степени сложности. Знать смысл физических понятий: колебательные движения, гармонические колебания, смысл физических величин: период, частота, амплитуда. Уметь объяснить превращения энергии при колебаниях, применять полученные знания для решения физических задач по теме «Механические колебания». Определять характер физического процесса по графику, таблице. СР 41. Лабораторная работа № 3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити». урок формирования практических умений/ Лабораторная работа Уметь описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: изучение колебаний нитяного маятника и измерение ускорения свободного падения; собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Выполнять необходимые измерения и расчёты. Делать выводы о проделанной работе и ЛР № п/п Тема урока Кол- во часо в Тип/форма урока Планируемые результаты Виды и формы контроля Примечан ие Освоение предметных знаний УУД анализировать полученные результаты. взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы 42. Решение задач на колебательное движение. урок применения знаний и умений/ Индивидуальная работа Знать метод определения ускорения свободного падения при помощи математического маятника, его преимущество и практическое использование. Уметь описывать и объяснять процесс возникновения свободных колебаний тела на нити. Уметь определять параметры колебаний математического маятника, строить и читать графики. Т 43. Механические волны. Виды волн. комбинированный урок/ Групповая фронтальная работа. Знать определение волны виды механических волн, основные характеристики волн: скорость, длину, частоту, период и связь между ними. Уметь различать виды механических волн, определять скорость, длину, частоту, период волны. ФО 44. Длина волны. урок ознакомления с новым материалом/ Лекция. Составление опорного конспекта. Знать определение волны виды механических волн, основные характеристики волн: скорость, длину, частоту, период и связь между ними. Уметь различать виды СР № п/п Тема урока Кол- во часо в Тип/форма урока Планируемые результаты Виды и формы контроля Примечан ие Освоение предметных знаний УУД механических волн, определять скорость, длину, частоту, период волны. 45. Гармонические колебания урок ознакомления с новым материалом/ Лекция. Составление опорного конспекта. Знать смысл физических понятий: колебательные движения, гармонические колебания, смысл физических величин: период, частота, амплитуда. Уметь объяснить превращения энергии при колебаниях, применять полученные знания для решения физических задач по теме «Механические колебания». Определять характер физического процесса по графику, таблице. ФО 46. Решение задач на определение длины волны. урок применения знаний и умений/ Решение задач разной степени сложности. ФО 47. Полугодовая контрольная работа урок контроля/ Контрольная работа. Уметь применять полученные знания и умения при решении задач. КР 48. Звуковые волны. Звуковые явления. урок ознакомления с новым материалом/ Лекция. Составление опорного конспекта. Знать смысл понятий: колебательные движения, колебательная система. Уметь описывать возникновения звуковых волн при колебаниях камертона; на примере мегафона объяснять, как увеличить громкость звука. Познавательные УУД: умение преобразовывать информацию из одной формы в другую, работать с текстом, выделять в нем главное, умение выбирать наиболее эффективные способы решения ФО 49. Высота и тембр звука. Громкость звука. урок ознакомления с новым материалом/ Лекция. Составление Знать смысл понятий громкость и высота звука. Уметь описывать возникновения ФО № п/п Тема урока Кол- во часо в Тип/форма урока Планируемые результаты Виды и формы контроля Примечан ие Освоение предметных знаний УУД опорного конспекта. звуковых волн при колебаниях камертона; на примере мегафона объяснять, как увеличить громкость звука. поставленных задач. Личностные УУД: способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к учебной деятельности, умение применять полученные знания на практике, потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников. Развитие навыков самооценки и самоанализа, умение соблюдать дисциплину на уроке. Регулятивные УУД: умение определять цель работы, планировать этапы ее выполнения 50. Распространение звука. Скорость звука. урок ознакомления с новым материалом/ Лекция. Составление опорного конспекта Знать причины распространения звуковых волн в среде, их отражения, возникновение эха. Ультразвук и его применение. Уметь объяснять различие скоростей распространения в различных средах, приводить примеры явлений, связанных с распространением звука в различных средах. ФО 51. Отражение звука. Эхо. Решение задач. Звуковой резонанс. урок применения знаний и умений/ Решение задач различной степени сложности. Знать причины распространения звуковых волн в среде, их отражения, возникновение эха. Ультразвук и его применение. Уметь объяснять различие скоростей распространения в различных средах, приводить примеры явлений, связанных с распространением звука в различных средах. СР 52. Повторение и обобщение материала по теме «Механические урок повторения и обобщения/ Индивидуальная работа. Знать определение волны виды механических волн, основные характеристики волн: скорость, длину, частоту, период и связь между ними. СР № п/п Тема урока Кол- во часо в Тип/форма урока Планируемые результаты Виды и формы контроля Примечан ие Освоение предметных знаний УУД колебания и волны» Уметь приводить и объяснять примеры, применять формулы при практических расчётах. и оценивать полученные результаты. Коммуникативные УУД: умение слушать учителя, грамотно формулировать вопросы РАЗДЕЛ III. ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ (26 часов) 53. Магнитное поле. Однородное и неоднородное магнитное поле. Графическое изображение магнитного поля. Урок изучения нового материала/ Лекция. Составление опорного конспекта Знать понятие: магнитное поле. Опыт Эрстеда. Взаимодействие магнитов. Познавательные УУД: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе полученной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками. Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников. ФО 54. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Комбинированный/ Групповая фронтальная работа Понимать структуру магнитного поля, уметь объяснять на примерах графиков и рисунков. ФО 55. Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки. Комбинированный/ Групповая фронтальная работа Понимать структуру магнитного поля, уметь объяснять на примерах. СР 56. Решение задач «Действие магнитного урок применения знаний и умений/ Знать силу Ампера, объяснять физический смысл. ФД № п/п Тема урока Кол- во часо в Тип/форма урока Планируемые результаты Виды и формы контроля Примечан ие Освоение предметных знаний УУД поля на проводник с током» Решение качественных задач Уметь применять полученные знания и умения при решении задач. Применение полученных знаний в практической деятельности. Регулятивные УУД: умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения, организовывать выполнение заданий согласно инструкциям учителя, делать выводы по результатам работы. Коммуникативные УУД: умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы 57. Индукция магнитного поля. Комбинированный/ Групповая фронтальная работа Знать силовую характеристику магнитного поля - индукцию. СР 58. Решение задач на «Обнаружение магнитного поля по урок применения знаний и умений/ Самостоятельная Уметь применять полученные знания и умения при решении задач. Регулятивные УУД: умение определять цель урока и ставить ФО № п/п Тема урока Кол- во часо в Тип/форма урока Планируемые результаты Виды и формы контроля Примечан ие Освоение предметных знаний УУД его действию на электрический ток. Правило левой руки. Индукция магнитного поля» работа задачи, необходимые для ее достижения, организовывать выполнение заданий согласно инструкциям учителя, делать выводы по результатам работы. Коммуникативные УУД: умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы 59. Магнитный поток Комбинированный/ Групповая фронтальная работа Знать понятие «магнитный поток», написать формулу и объяснить. СР 60. Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции» урок формирования практических умений/ Лабораторная работа Знать понятие «электромагнитная индукция», технику безопасности при работе с электроприборами. ЛР 61. Явление электромагнитной индукции Комбинированный/ Индивидуальная работа. Знать понятия: электромагнитная индукция, самоиндукция, правило Ленца, написать формулу и объяснить. ФО 62. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Комбинированный урок. / Групповая фронтальная работа Знать способы получения электрического тока, принцип действия трансформатора. Уметь объяснить. Т 63. Явление самоиндукции. урок применения знаний и умений/ Самостоятельная работа. Уметь применять полученные знания и умения при решении задач. ФО 64. Получение переменного Комбинированный/ Индивидуальная Знать понятие «электромагнитное поле» и условия его СР № п/п Тема урока Кол- во часо в Тип/форма урока Планируемые результаты Виды и формы контроля Примечан ие Освоение предметных знаний УУД электрического тока. Трансформатор. работа. существования. Понимать механизм возникновения электромагнитных волн. Знать зависимость свойств излучений от их длины, приводить примеры 65. Решение задач на «Явление электромагнитной индукции» урок применения знаний и умений/ Самостоятельная работа Понимать механизм возникновения электромагнитных волн. Знать зависимость свойств излучений от их длины, приводить примеры Т 66. Электромагнитное поле. Комбинированный урок/ Групповая фронтальная работа Уметь применять полученные знания и умения при решении задач. ФД 67. Электромагнитные волны. Комбинированный урок/ Групповая фронтальная работа Знать историческое развитие взглядов на природу света, явление преломления света, понимать физический смысл показателя преломления. СР 68. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Урок изучения нового материала/ Лекция. Составление опорного конспекта Понимать механизм возникновения электромагнитных волн. Знать зависимость свойств излучений от их длины, приводить примеры ФО 69. Принцип радиосвязи и телевидения. Урок изучения нового материала/ Лекция. Составление Знать историческое развитие взглядов на природу света ФО № п/п Тема урока Кол- во часо в Тип/форма урока Планируемые результаты Виды и формы контроля Примечан ие Освоение предметных знаний УУД опорного конспекта 70. Решение задач «Электромагнитные волны» урок применения знаний и умений/ Самостоятельная работа Знать историческое развитие взглядов на природу света СР 71. Электромагнитная природа света. Преломление света. Физический смысл показателя преломления. Комбинированный урок/ Групповая фронтальная работа Знать историческое развитие взглядов на природу света ФО 72. Дисперсия света. Цвета тел. Типы оптических спектров. Комбинированный урок/ Групповая фронтальная работа Знать понятия «дисперсия», «спектр», постулаты Бора. ФО 73. Лабораторная работа №5 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров испускания» урок формирования практических умений/ Лабораторная работа Знать понятие «спектр», технику безопасности при работе с электроприборами. ЛР 74. Геометрическая оптика. Закон прямолинейного распространения света. Закон отражения света. Плоское зеркало. урок повторения и обобщения/ Групповая фронтальная работа Знать законы прямолинейного распространения и отражения света. ФО № п/п Тема урока Кол- во часо в Тип/форма урока Планируемые результаты Виды и формы контроля Примечан ие Освоение предметных знаний УУД 75. Линза. Фокусное расстояние линзы. Глаз как оптическая система. урок повторения и обобщения/ Групповая фронтальная работа Знать понятие линза, фокус. Уметь объяснять понятия близорукость и дальнозоркость ФО 76. Построение изображения в зеркале, хода лучей через собирающую линзу Комбинированный урок/ Индивидуальная работа Уметь строить изображения, получаемые с помощью собирающей линзы СР 77. Повторение и обобщение материала по теме «Электромагнитное поле. Электромагнитные колебания и волны» урок повторения и обобщения/ Индивидуальная работа Уметь решать задачи по теме «Строение атома и атомного ядра». СР 78. Контрольная работа № 2 по теме «Электромагнитное поле. Электромагнитные колебания и волны» урок контроля/ Контрольная работа. Уметь применять полученные знания и умения при решении задач. КР Раздел IV. Строение атома и атомного ядра. (17 часов) 79. Радиоактивность как свидетельство сложного строения Урок изучения нового материала/ Лекция. Составление Знать природу альфа-, бета-, гамма-лучей, строение атома по Резерфорду. Познавательные УУД: умение работать с ФО № п/п Тема урока Кол- во часо в Тип/форма урока Планируемые результаты Виды и формы контроля Примечан ие Освоение предметных знаний УУД атома. Модели атомов. Опыт Резерфорда. опорного конспекта различными источниками информации, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, давать определения, понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной форме. Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников. Применение полученных знаний в практической деятельности. Регулятивные УУД: умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения, 80. Радиоактивные превращения атомных ядер. Комбинированный урок/ Индивидуальная работа. Знать природу радиоактивного распада и его закономерности. ФД 81. Экспериментальные методы исследования частиц. Комбинированный урок/ Индивидуальная работа. Знать современные методы обнаружения и исследования заряженных частиц и ядерных превращений; историю открытия протона и нейтрона. Т 82. Открытие протона и нейтрона Комбинированный урок/ Групповая фронтальная работа Знать строение ядра атома, модели. ФО 83. Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число. урок применения знаний и умений / Индивидуальная работа. Уметь решать задачи «Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число». СР 84. Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число. Решение задач Комбинированный урок/ Групповая фронтальная работа Знать понятие «прочность атомных ядер», правило смещения альфа- и бета- распад. СР 85. Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс. урок применения знаний и умений / Индивидуальная работа. Уметь решать задачи на «Альфа- и бета- распад. Правило смещения» ЛР 86. Решение задач Комбинированный Знать природу ядерных сил, ФО |