рп русский язык 1 класс. Рабочая программа по русскому языку. 1класс. Рабочая программа по русскому языку (указать учебный предмет, курс)
 Скачать 162.43 Kb.
|
| 36-37 | 20.10 21.10 | Строчная буква л. Заглавная буква Л. | фронтальный опрос | ||||||
| 38 | 22.10 | Письмо слогов, слов. Написание предложений | фронтальный опрос | ||||||
| 39-40 | 23.10 5.11 | Строчная буква р. Заглавная буква Р. | фронтальный опрос | ||||||
| 41 | 6.11 | Письмо слогов, слов. Написание предложений. | | ||||||
| 42-43 | 9.11 10.11 | Строчнаябуква в. Заглавная буква В. | фронтальный опрос | ||||||
| 44-45 | 11.11 12.11 | Строчная буква е. Заглавная буква Е. | фронтальный опрос | ||||||
| 46 47 | 13.11 16.11 | Написание предложений. Закрепление изученного. Письмо слогов, слов. .Написание предложений. | | ||||||
| 48 49 | 17.11 18.11 | Строчная буква п. Заглавная буква П. | фронтальный опрос | ||||||
| 50 51 | 19.11 20.11 | Заглавная буква и строчная М Заглавная буква М | фронтальный опрос | ||||||
| 52 | 23.11 | Письмо слогов, слов. Написание предложений. | фронтальный опрос | ||||||
| 53-54 | 24.11 25.11 | Строчная буква з. Заглавная буква З. | Самооценка и взаимооценка | ||||||
| 55-56 | 26.11 27.11 | Строчная буква б. Заглавная буква Б. | фронтальный опрос | ||||||
| 57 | 30.11 | Списывание с печатного текста. | фронтальный опрос | ||||||
| 58 | 1.12 | Строчная буква д. | фронтальный опрос | ||||||
| 59 | 2.12 | Заглавная буква Д. | - сверять записанное предложение со схемой-моделью; - списывать предложения, заменяя печатный шрифт на письменный; - дополнять предложения, данные в прописи, словами по смыслу и записывать их, используя приём комментирования; - составлять самостоятельно предложения по образцу и записывать их в прописи; - дополнять предложение словами, закодированными в схемах-моделях; - вставлять пропущенные буквы в слова, объяснять смысл каждого слова; - писать под диктовку слоги, слова с изученными буквами; - образовывать форму единственного числа существительного от заданной формы множественного числа с опорой на схему-модель; - понимать значение слов «один», «много», правильно их употреблять в речи. - дополнять тексты, данные в прописи, своими предложениями, не нарушая смысла; - употреблять в речи и записывать с заглавной буквы названия знакомых рек; - наблюдать за употреблением запятой при обращении; - познакомиться с категорией числа имен существительных; - употреблять запятые при обращении; - соотносить количество букв и звуков в слове; - писать грамотно слова с мягким знаком на конце и в середине слова; - наблюдать за оглушением звука [ж] | товарищей и оценивать её по правилам. Выполнять правила работы в группе. обосновывать свой выбор. Осуществлять взаимоконтроль и оценку их выполнения. | | Разгадывание ребусов Составление письменного текста. Дополнение содержания письменного текста. Письмо под диктовку. Наблюдение за изменением формы числа существи-тельного. Единственное и множественное число существительных (один — много). Составление рассказа с использованием поговорки. Толковать значение многозначных слов. Обозначение мягким знаком мягкости предыдущего согласного. Письмо слогов и слов с буквой ь в конце и середине слова. Использование для построения вопросительных предложений вопросительных слов «кто?», «что?». Образование существительных с помощью уменьшительного суффикса -к-. Ознакомление с глушением парных согласных на конце слова и необходимостью подбора проверочного слова. Наращивание слов с целью получения новых слов (Анна — Жанна). Образование простой сравнительной степени наречий по образцу (низко — ниже). | фронтальный опрос | ||
| 60-61 | 3.12 4.12 | Строчная буква я. Заглавная буква Я. | Индивидуальный опрос | ||||||
| 62 | 7.12 | Письмо слогов, слов. Написание предложений. | фронтальный опрос | ||||||
| 63-64 | 8.12 9.12 | Строчная буква г. Заглавная буква Г. | фронтальный опрос | ||||||
| 65-66 | 10.12 11.12 | Строчная буква ч. Заглавная буква Ч. | фронтальный опрос | ||||||
| 67- 68 | 14.12 15.11 | Написание слов сочетаниями «ча, чк, чн» Написание слов с сочетаниями ча,чу. | фронтальный опрос | ||||||
| 69 | 16.12 | Написание предложений под диктовку. | беседа | ||||||
| 70 71 | 17.12 18.12 | Проверочная работа. Буква ь | Самооценка. | ||||||
| 72 | 21.12 | Письмо слов с ь | фронтальный опрос | ||||||
| 73 | 22.12 | Буква ь –показатель мягкости согласных- | фронтальный опрос | ||||||
| 74 75 76 77 78 | 23.12 24.12 25.12 11.01 12.01 | Строчная буква ш. Заглавная буква Ш. Письмо слов с буквой ш, ши. Строчная и заглавная букваы Ж,ж. Строчная и заглавная букваы Ж,ж. Письмо слов с жи-ши. | фронтальный опрос | ||||||
| фронтальный опрос | |||||||||
| 79 80 | 13.01 14.01 | Строчная буква ё. Заглавная буква Ё. | |||||||
| 81 82 | 15.01 18.01 | Строчная буква й. Заглавная буква Й. | фронтальный опрос | ||||||
| 83 | 19.01 | Письмо изученных букв, слогов. Письмо элементов изученных букв. | |||||||
| 84 85 | 20.01 21.01 | Строчная буква х. Заглавная буква Х. | |||||||
| 86-87 | 22.01 25.01 | Строчная буква ю Заглавная буква Ю, | |||||||
| 88 | 26.01 | Закрепление написания букв | |||||||
| 89 90 91 | 27.01 28.01 29.01 | Письмо элементов изученных букв. Строчная буква ц. Письмо элементов изученных букв. | |||||||
| 92-93 | 1.02 2.02 | Заглавная буквааЦ. Строчная и заглавная буквы Э,э. | |||||||
| 94 | 3.02 | Строчная и заглавная буквы Э,э. | , подбирать проверочные слова ; - образовывать сравнительную степень наречий по образцу, данному в прописи (низко — ниже). - правильно употреблять вопросительные слова «Кто?», «Что?» в речи, грамотно отвечать на данные вопросы; - понимать обобщённый смысл поговорки, - называть признаки предмета, характеризовать предмет с помощью прилагательных. - записывать текст с использованием прилагательных, заменять существительное личным местоимением он в необходимых случаях. Обучающийся получит возможность научиться: - дополнять данные в прописи предложения словами, закодированными в предметных рисунках; - восстанавливать деформированное предложение: устанавливать связи между словами, определять порядок слов в предложении; - записывать восстановленное предложение на строке прописи; - составлять рассказ по заданной учителем теме; - составлять текст из 2—3-х предложений по заданной учителем теме, записывать его; - анализировать предложения, определять количество слов в них, объяснять известные орфограммы; -восстанавливать деформированное предложение, объяснять его смысл, определять границы; -разгадывать ребусы; - объяснять смысл | | | Образование существительных — названий детёнышей животных по образцу, данному в прописи. Составление устного рассказа по серии сюжетных картинок, запись к каждой из них одного предложения с комментированием. Употребление имён прилагательных в речи для характеристики предмета. Замена существительного личным местоимением он в тексте. Классификация понятий, объединение в группу по общему признаку. Составление рассказа с опорой на прилагательные по теме, предложенной учителем. Запись текста по опорным словам. Сочинение рассказа по заданному началу | фронтальный опрос | ||
| 95-96 | 4.02 5.02 | Строчная и заглавная буквы Щ,щ. | фронтальный опрос | ||||||
| 97- 98 | 8.02 9.02 | Письмо слогов и слов с изученными буквами Строчная и. заглавная буквы Ф,ф. | фронтальный опрос | ||||||
| 99 | 10.02 | Строчная и. заглавная буквы Ф,ф. | фронтальный опрос | ||||||
| 100 101 102 | 11.02 12.02 22.02 | Строчные буквы ь, ъ. Строчные буквы ь, ъ. Письмо слов с ь и ъ | фронтальный опрос списывание | ||||||
| 103 104 | 24.02 25.02 | Контрольное списывание. Работа над ошибками. | |||||||
| | | | поговорки; - употреблять поговорку в устном высказывании; - правильно употреблять в устной речи многозначные слова; - давать характеристику звука; - писать ча, ща, чу, щу, жи, ши; - наблюдать за личными местоименими я, они и изменением формы числа глаголов. | | | | | ||
| | | | | ||||||
| | | | | ||||||
| | | | | ||||||
| | | | | ||||||
| | | | | ||||||
| | | | | ||||||
| | | | | ||||||
| | | | | ||||||
| | | | | ||||||
| П О С Л Е Б У К В А Р Н Ы Й П Е Р И О Д | |||||||||
| 105 | 26.02 | Оформление предложений в тексте | Обучающийся научится: Классифицировать слова в соответствии с их значением. Группировать слова, сходные по звучанию и значению. Моделировать предложения. Наблюдать: определять количество слов в предложении. Списывать деформированный текст с его последующей корректировкой. Придумывать предложение с заданным словом с последующим распространением предложения. Анализировать текст: находить слова на изученные правила, выписывать данные слова из текста. Подбирать слова, | Регулятивные УУД: 1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя. 2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. 3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом). 4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала. Познавательные УУД: 1. Понимать информа-цию, представленную в виде текста, рисунков, схем. 2. Сравнивать предме-ты, объекты: находить общее и различие. | 1. Ценить взаимопомощь и взаимоподдержку друзей. 2. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе. 3. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков. | Письмо предложений с комментированием. Восстановление деформированного предложения. Письмо под диктовку. Наблюдение за изменением формы числа существительн. Единственное и множественное число существительных (один — много). Составление рассказа с использованием поговорки. Толковать значение многозначных слов. Обозначение мягким знаком мягкости предыдущего согласного. | самостоятельная работа | ||
| 106-107 | 1.03 2.03 | Слова, отвечающие на вопросы «Кто?», «Что?» | фронтальный опрос | ||||||
| 108-109 | 3.02 4.03 | Слова, отвечающие на вопросы «Что делать?», «Что сделать?» | фронтальный опрос | ||||||
| 110-111 | |||||||||