Физ-кул. Программа физ-ре 5, (6 б класс ФГОС). Рабочая программа разработана на основе следующих нормативноправовых документов Закон рф Об образовании в Российской Федерации

• Название: Рабочая программа разработана на основе следующих нормативноправовых документов Закон рф Об образовании в Российской Федерации
• Анкор: Физ-кул
• Дата: 02.06.2022
• Размер: 237.15 Kb.
• Имя файла: Программа физ-ре 5, (6 б класс ФГОС).docx
• Тип: Рабочая программа; #564537
• страница: 6 из 13

Раздел Спортивные игры. Волейбол (10 часов)

Образовательная цель:

Повышение уровня физического развития подростков.

Задачи:

Укрепление здоровья и закаливание организма подростков

Обеспечение оптимального для данного возраста уровня физической работоспособности и физических качеств

Повышение общей физической подготовленности

 Развитие специальных физических способностей

Обучение основам техники и тактики игры в волейбол.

Предметные результаты к разделу.

способность отбирать физические упражнения, естественные силы природы, гигиенические факторы в соответствии с их функциональной направленностью, составлять из них индивидуальные комплексы для осуществления оздоровительной гимнастики, использования закаливающих процедур, профилактики нарушений осанки, улучшения физической подготовленности;

способность составлять планы занятий с использованием физических упражнений разной педагогической направленности, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма;

умение проводить самостоятельные занятия по освоению и закреплению осваиваемых на уроке новых двигательных действий и развитию основных физических (кондиционных и координационных) способностей, контролировать и анализировать эффективность этих занятий, ведя дневник самонаблюдения.

Метапредметные результаты к разделу (УУД).

владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физическими упражнениями, их планирования и наполнения содержанием;

владение умениями выполнения двигательных действий и физических упражнений базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активно их использовать в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности;

владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья, физического развития и физической подготовленности, величиной физических нагрузок, использования этих показателей в организации и проведении самостоятельных форм занятий.

Личностные результаты к разделу.

в спортивных играх: играть в одну из спортивных игр (по упрощённым правилам);

демонстрировать результаты не ниже, чем средний уровень основных физических способностей;

владеть способами физкультурно-оздоровительной деятельности: самостоятельно выполнять упражнения на развитие быстроты, координации, выносливости, силы, гибкости; соблюдать правила самоконтроля и безопасности во время выполнения упражнений; в спортивных играх: играть в одну из спортивных игр (по упрощённым правилам);

участвовать в соревнованиях по одному из видов спорта;

владеть правилами поведения на занятиях физическими упражнениями: соблюдать нормы поведения в коллективе, правила безопасности, гигиену занятий и личную гигиену; помогать друг другу и учителю; поддерживать товарищей, имеющих недостаточную физическую подготовленность; проявлять активность, самостоятельность, выдержку и самообладание.

33

ИОТ-020.Овладение основными приёмами игры в волей­бол.

Передача мяча сверху двумя руками в парах через сетку.

1

Передача мяча сверху двумя руками на месте и после перемещения вперед. Передачи мяча над собой. То же через сетку.

Изучение нового материала.

Уметь играть в волейбол по упрощённым правилам.

Комплекс № 2,3

34

Передача мяча сверху двумя руками на месте и после перемещения вперед. Передачи мяча над собой.

1

Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выяв­ляя и устраняя типичные ошибки.

То же через сетку.

Комплексный.

Уметь играть в волейбол по упрощённым правилам.

Комплекс №3

35

Передача мяча сверху двумя руками в парах через сетку. Передачи мяча над собой. Игра в мини волейбол.

1

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности.

Передача мяча сверху двумя руками на месте и после перемещения вперед. То же через сетку.

Комплексный.

Уметь играть в волейбол по упрощённым правилам.

Комплекс №3

36

Передача мяча сверху двумя руками на месте и после перемещения вперед. Передачи мяча над собой (зачёт).

1

Организуют совместные занятия волейболом со сверстниками, осуществляют судейство игры.

То же через сетку.

Учётный.

Оценка техники приёма мяча с верху двумя руками.

Комплекс №3

37

Прием мяча снизу двумя руками через сетку. Игра в мини волейбол.

1

Выполняют правила игры, учатся уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями.

Прием мяча снизу двумя руками на месте и после перемещения вперед. Прием мяча снизу над собой. То же через сетку. При­ем подачи снизу двумя руками.

Комплексный.

Уметь играть в волейбол по упрощённым правилам.

Комплекс №3

38

Прием мяча снизу двумя руками на месте и после перемещения вперед. Прием мяча снизу над собой. Игра в мини волейбол.

1

Применяют правила подбора одежды для заня­тий на открытом воздухе, используют игру в волейбол как средство активного отдыха.

То же через сетку. При­ем подачи снизу двумя руками.

Комплексный.

Уметь играть в волейбол по упрощённым правилам.

Комплекс №3

39

Прием мяча снизу двумя руками на месте и после перемещения вперед (зачёт). Прием мяча снизу над собой. Игра в мини волейбол.

1

Используют игровые упражнения для развития названных координационных способностей.

То же через сетку. При­ем подачи снизу двумя руками.

Учётный.

Оценка техники приёма мяча с низу двумя руками.

Комплекс №3

40

Прием мяча снизу двумя руками на месте и после перемещения вперед. Прием мяча снизу над собой. То же через сетку. При­ем подачи снизу двумя руками. Игра в мини волейбол.

1

Используют игровые упражнения для развития названных координационных способностей.

Комплексный.

Комплекс №3

41

Нападающий удар после подбрасывания партнером.

Прямая нижняя подача мяча. Игро­вые действия для развития выносливости. Игра в мини волейбол.

1

Определяют степень утомления организма во время игровой деятельности, используют

Нижняя прямая подача мяча с рас­стояния 3-6 м от сетки.

Комплексный.

Уметь играть в волейбол по упрощённым правилам.

Комплекс №3

42

Нападающий удар после подбрасывания партнером.

Нижняя прямая подача мяча с рас­стояния 3-6 м от сетки. Комбинация из освоенных элементов (зачёт).

РДК- выносливости.

1

Определяют степень утомления организма во время игровой деятельности, используют игро­вые действия для выносливости. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения тактики игровых действий, соблюдают правила безопасности. Комбинации из освоенных элементов техники передви­жений (перемещения в стойке, остановки, ускорения).

Учётный.

Уметь играть в волейбол по упрощённым правилам.

Комплекс №3

5.Раздел Спортивные игры. Футбол (10часов)

Образовательная цель:

• Повышение уровня физического развития подростков.

Задачи:

• Укрепление здоровья и закаливание организма подростков

• Обеспечение оптимального для данного возраста уровня физической работоспособности и физических качеств

• Повышение общей физической подготовленности

• Развитие специальных физических способностей

• Обучение основам техники и тактики игры в футбол.

Предметные результаты к разделу.

• способность отбирать физические упражнения, естественные силы природы, гигиенические факторы в соответствии с их функциональной направленностью, составлять из них индивидуальные комплексы для осуществления оздоровительной гимнастики, использования закаливающих процедур, профилактики нарушений осанки, улучшения физической подготовленности;

• способность составлять планы занятий с использованием физических упражнений разной педагогической направленности, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма;

• умение проводить самостоятельные занятия по освоению и закреплению осваиваемых на уроке новых двигательных действий и развитию основных физических (кондиционных и координационных) способностей, контролировать и анализировать эффективность этих занятий, ведя дневник самонаблюдения.

Метапредметные результаты к разделу (УУД).

• владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физическими упражнениями, их планирования и наполнения содержанием;

• владение умениями выполнения двигательных действий и физических упражнений базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активно их использовать в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности;

• владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья, физического развития и физической подготовленности, величиной физических нагрузок, использования этих показателей в организации и проведении самостоятельных форм занятий.

Личностные результаты к разделу.

• в спортивных играх: играть в одну из спортивных игр (по упрощённым правилам);

• демонстрировать результаты не ниже, чем средний уровень основных физических способностей;

• владеть способами физкультурно-оздоровительной деятельности: самостоятельно выполнять упражнения на развитие быстроты, координации, выносливости, силы, гибкости; соблюдать правила самоконтроля и безопасности во время выполнения упражнений; в спортивных играх: играть в одну из спортивных игр (по упрощённым правилам);

• участвовать в соревнованиях по одному из видов спорта;

• владеть правилами поведения на занятиях физическими упражнениями: соблюдать нормы поведения в коллективе, правила безопасности, гигиену занятий и личную гигиену; помогать друг другу и учителю; поддерживать товарищей, имеющих недостаточную физическую подготовленность; проявлять активность, самостоятельность, выдержку и самообладание.

43

ИОТ-№ 020. Т.С- История футбола. Стойки игрока. Ведение мяча по прямой с изменением направления движения и скорости ведения без сопротивления защитника ведущей и не ведущей ногой.

1

Комбинации из освоенных элементов техники передви­жений (перемещения в стойке).

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения тактики игровых действий, соблюдают правила безопасности

Комплексный.

Уметь играть в футбол по упрощённым правилам.

Комплекс №3

44

Ведение мяча по прямой с изменением направления движения и скорости ведения без сопротивления защитника ведущей и не ведущей ногой (зачёт). РДК-ловкости.

1

Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения тактики игровых действий, соблюдают правила безопасности

Учётный.

Оценка техники ведения мяча.

Комплекс №3